HomeDe la dégénérescence à la psychanalyse : les théories à l'œuvre a l'éducation surveillée
De la dégénérescence à la psychanalyse : les théories à l'œuvre a l'éducation surveillée
Naissance d’une administration : l’éducation surveillée, des réformes des années trente aux années soixante
Published on Wednesday, July 21, 2004
Abstract
Announcement
Le 20 mai 2005, en collaboration avec l'HIRES/université d'Angers nous nous pencherons sur les théories explicatives et éducatives à l'œuvre dans le secteur de la justice des mineurs. Pour réformer ses pratiques ou les justifier, l'Éducation surveillée qu'elle contrôle) s'est appuyée sur les théories élaborées par les sciences humaines et les sciences sociales. La criminologie, la psychiatrie et la neuropsychiatrie, les diverses branches de la psychologie et de la psychologie sociale, la psychanalyse, parfois la sociologie voire la philosophie ont été tour à tour ou conjointement appelées au chevet de l'enfance et de l'adolescence déviantes. Ces discours experts devaient expliquer les origines et les formes de la délinquance et contribuer à la mise en place des " remèdes ". Au-delà de l'écart entre pratiques effectives et théories de références, (les acteurs d'une institution très comportementaliste peuvent très bien tenir des discours très psychanalytiques) nous voulons interroger " l'entrée en Éducation surveillée " des divers courants de pensée et évaluer l'influence qu'ils peuvent avoir eu sur la politique générale de l'ES et sur les pratiques locales. Ces questions seront posées aussi au secteur associatif.
Les communications porteront notamment sur :
- la place des diverses " sciences " à l'ES ou dans un secteur de ES (ex. la place de la psychologie clinique dans la formation des éducateurs entre 1952 et 1968 ou l'héréditarisme dans la revue rééducation.)
- les personnages qui peuvent incarner un courants de pensée (Henri Michard, le personnalisme et l'ES)
-des exemples locaux de lien théorie pratique ( la place de la psychiatrie au foyer x)
- ces disciplines ont-elles eu une influence globale sur les modes de prises en charge des jeunes et les formes de relations avec leurs familles ?
- Quel rôle la direction de l'institution réserve-t-elle aux sciences humaines et sociales (expertise, instrumentalisation…) Fait-elle des choix « théoriques » ou cultive-t-elle l'éclectisme ?
Le 17 décembre 2004, en collaboration avec le CREDHESS/Université de Paris I, il sera question des images des institutions judiciaires pour mineurs. Puis trois prochaines journées porteront sur :
- Les fondateurs d'Éducation surveillée : biographies et prosopographie des acteurs d'une administration entre le judiciaire et le socio-éducatif
- L'évolution des méthodes éducatives et des formes de prise en charge : de l'enfermement au « milieu ouvert ».
- Les mineurs de justice : sociologie d'une population sous main de justice
Subjects
- History (Main category)
Places
- Angers, France
Date(s)
- Monday, March 28, 2005
Contact(s)
- Jean-Jacques Yvorel, ~
courriel : Jean-Jacques [dot] Yvorel [at] justice [dot] fr
Information source
- Fabrice Audebrand
courriel : fabrice [dot] audebrand [at] justice [dot] fr
License
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To cite this announcement
« De la dégénérescence à la psychanalyse : les théories à l'œuvre a l'éducation surveillée », Call for papers, Calenda, Published on Wednesday, July 21, 2004, https://doi.org/10.58079/98d