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Enseignement secondaire et territoires alpins

Demandes sociales et offres de formation spécifiques (XVIe-XXe siècles)

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Publié le mardi 21 octobre 2008 par Delphine Cavallo

Résumé

L'évolution de l'enseignement secondaire, en France comme dans les pays européens, est naturellement le fruit des transformations politiques, sociales et économiques qu'ont connues ces pays. Mais elle doit aussi être comprise dans les ajustements entre des offres de formation et des attentes locales, au niveau de chaque établissement et territoire scolaire, qui possèdent ainsi une histoire et une identité spécifiques. Les particularismes alpins, considérés à différentes échelles et de points de vue – culturel, social, économique, religieux –, sont-ils perceptibles dans l'histoire de l'enseignement secondaire ? Peut-on, par-delà les frontières, observer des inflexions comparables, voire convergentes entre les territoires alpins ? En somme, existe-t-il une « identité alpine » de l'histoire de l'enseignement secondaire ? C'est à ces questions qu'une vingtaine de spécialistes, éclairant des établissements, des territoires et des pays différents, va tenter d'apporter des réponses au cours des trois journées de ce colloque international.

Annonce

COLLOQUE INTERNATIONAL

20-22 novembre 2008

Enseignement secondaire et territoires alpins
Demandes sociales et offres de formation spécifiques ? (XVIe-XXe siècles)

Organisés par :
les Archives départementales de la Haute-Savoie
et
le Laboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes

Les Archives départementales de la Haute-Savoie (ADHS) et le Laboratoire de recherche historique Rhône-Alpes (LARHRA-UMR CNRS 5190) organisent une double manifestation sur l'histoire de l'enseignement secondaire dans les territoires alpins. Un colloque international auquel seront invités vingt spécialistes, historiens et archivistes, et ouvert à un large auditoire se déroulera du 20 novembre 2008 au 22 novembre 2008.

LE COLLOQUE

L'enseignement secondaire a suscité, de la Renaissance à nos jours, nombre de débats, relatifs à sa gestion, aux contenus enseignés, aux publics accueillis. Ses frontières et sa définition même, au sein d'un système et d'institutions scolaires mouvants, laissent perplexe l'historien qui tente d'en explorer les contours et d'en saisir l'identité.
La compréhension de ces évolutions ne peut se faire que replacées dans leur contexte économique, politique, géographique et culturel. Aussi est-ce à l'échelle du territoire alpin, espace géographique qui s'étend sur sept pays, que les mutations de l'enseignement secondaire seront analysées.
Tout en croisant les politiques et règlementations scolaires nationales, le regard se portera sur les structures scolaires locales, définies comme des entités matérialisées dans un temps et un espace donnés et identifiables par un ensemble de caractéristiques humaines (personnels et élèves), matérielles (locaux et finances), pédagogiques (contenus et méthodes d'enseignement) et institutionnelles (mode de gestion administrative et comptable).
Au total, l'objet de ce colloque peut se résumer par une caractérisation de l'évolution de l'enseignement secondaire de la Renaissance à nos jours, considérée sous ses aspects institutionnels, didactiques et sociologiques, associant les échelles locales, nationales et internationales, caractérisation mise en évidence par un jeu de confrontations opérant à plusieurs niveaux :
-les politiques nationales des pays de l'Arc alpin,
-les politiques et les contextes nationaux et internationaux,
-les structures locales et leur cadre législatif,
-les structures et l'environnement local,
-les différentes structures de formation, considérées tant à l'échelle réglementaire et nationale que matérielles et locales.
Les communications à caractère historique présentées (d'une durée de vingt minutes) pourront ainsi se placer à l'échelle locale – description et analyse du fonctionnement institutionnel, didactique, pédagogique et/ou sociologique d'institutions replacées dans leurs dimensions nationales – ou nationale, voire internationale – présentation des politiques mises en oeuvre dans un faisceau d'enjeux et de finalités politiques, sociologiques, économiques et culturels.

Ces trois journées d'étude se veulent un premier état des lieux de la question, susceptible de définir des orientations et hypothèses de travail. Celles-ci seront enrichies par la participation et l'intervention d'archivistes dont les communications fourniront un premier aperçu des sources disponibles et des champs d'étude possibles, ici encore à l'échelle nationale ou locale.

PROGRAMME

Jeudi 20 novembre 2008

Matinée

9 h 45 - 10 h 15

Mots de bienvenue

  • Christian Monteil, président du Conseil général de la Haute-Savoie
  • Dominique Puthod, vice-président du Conseil général chargé de la culture et du patrimoine
  • Yves Kinossian, directeur des Archives départementales de la Haute-Savoie

10 h 15 - 10 h 45

Introduction du colloque

René Favier, professeur en Histoire moderne, directeur délégué du LARHRA, Université Pierre Mendès-France Grenoble 2, président du comité scientifique du colloque

10 h 45 - 13 h

Thème 1 : Apprendre dans les Alpes. Apprendre les Alpes

L'Ancien Régime

Aux sources de l'enseignement secondaire savoyard. Offre scolaire et diversité des structures de la fin du Moyen Âge à la Révolution française
Serge Tomamichel, maître de conférences en Sciences de l’éducation, Université Lumière Lyon 2, LARHRA

Les implantations de collèges jésuites dans les Alpes de langue allemande entre lutte confessionnelle, exercice du pouvoir et demande sociale (XVIe-XVIIe siècles)
Jean-Luc Le Cam, maître de conférences en Histoire moderne, Université de Bretagne occidentale (Brest)

L'apprentissage des Alpes

Le collège Saint-Michel de Fribourg : une pédagogie du décor face à l’émulation des Alpes
Pierre-Philippe Bugnard, professeur en Sciences de l’éducation, Université de Fribourg, Suisse

La médiatisation du discours savant sur les Alpes dans les collèges (XVIe-XVIIe siècles)
Étienne Bourdon, maître de conférences en Histoire moderne, Université Joseph Fourier Grenoble 1, LARHRA

15 h - 17 h 30

Thème 2 : Enseignement post-élémentaire et demande sociale

Les enjeux et les modalités de la modernisation et de la professionnalisation

L'instauration d'enseignements professionnels à Annecy. Des premières initiatives de 1850 à une institution en plein essor à la veille de laSeconde Guerre mondiale
Jean-Yves Sanchez, formateur en formation professionnelle, doctorant en Sciences de l’éducation, Université Lumière Lyon 2

Une école technique et un territoire industriel : l'École d'horlogerie de Cluses
Pierre Judet, maître de conférences en Histoire contemporaine, Université Pierre Mendès-France Grenoble 2, LARHRA

Changement technologique et évolution curriculaire : le cas de l’École de Cluses au début du XXe siècle
Alain Fernex, maître de conférences en Sciences de l’éducation
Capucine Mezeix, étudiante en Sciences de l'éducation
Jacques Baillé, professeur en Sciences de l'éducation, Laboratoire des Sciences de l’éducation, Université Pierre Mendès-France Grenoble 2

Les premières écoles d'agriculture en Savoie et en Piémont au XIXe siècle
Michel Boulet, professeur honoraire de l’enseignement supérieur agronomique, membre du groupe de recherches sur les Sociétés rurales européennes (SORE-GRHEC), président de la Société savoisienne d’Histoire et d’Archéologie

Vendredi 21 novembre 2008

9 h - 13 h

Thème 3 : Enseignement secondaire et territorialités

L'enseignement secondaire au Tessin au XIXe siècle : unifi er un pays, former une élite, forger une identité
Marco Marcacci, chercheur indépendant associé au LabisAlp, Université de la Suisse italienne, Mendrisio

La Bavière au début du XIXe siècle. L'enseignement secondaire à la croisée des chemins
Marie-Thérèse Maurer, maître de conférences en Études germaniques, Université Lumière Lyon 2

Le collège d'Einsiedeln au XIXe siècle.
Markus Steiner, recteur de la Stiftsschule, Einsiedeln, Suisse

L'instruction secondaire sous la Royauté sarde de la Restauration à l'Unité
Esther De Fort, professeur associée, faculté de Lettres et de Philosophie, Université de Turin

15 h - 17 h 30

Thème 2 : Enseignement post-élémentaire et demande sociale

Problématiques sociopolitiques

Des concours des bourses à l'examen d'entrée en sixième : démocratisation et sélection dans l'enseignement secondaire pendant l'Entre-deux-guerres. Regards sur la Haute-Savoie dans le cadre législatif français
Jean-Yves Seguy, chargé d'enseignement et doctorant en Sciences de l’éducation, Université Lumière Lyon 2

Les collèges valaisans au tournant du XXe siècle : tradition ou modernité ?
Benjamin Roduit, recteur du lycée-collège des Creusets, Sion (Valais)

L’« école secondaire » à la campagne : une innovation pédagogique à l’ère de la régénération libérale en Suisse
Fritz Osterwalder, professeur en Pédagogie générale, Université de Berne, Abteilung Allgemeine und Historische Pädagogik

Les références territoriales du Collège de Genève au XIXe siècle
Charles Magnin, professeur, laboratoire d’Histoire sociale et culturelle de l’éducation, Université de Genève
Christian-Alain Muller, maître assistant, laboratoire d’Histoire sociale et culturelle de l’éducation, Université de Genève

Samedi 22 novembre

9 h - 13 h

Thème 3 : Enseignement secondaire et territorialités

L'évolution cartographique du réseau d'écoles secondaires en Savoie du XVIIIe siècle à nos jours
André Palluel-Guillard, professeur honoraire en Histoire contemporaine, université de Savoie Chambéry

Le collège Saint-Michel d'Annecy : un regard salésien sur l'élève ou simple pépinière patricienne ?
Michel Najar, professeur d’histoire et de géographie

Thème 4 : L'enseignement secondaire entre Histoire et archivistique

Évolution institutionnelle et législative de l’enseignement secondaire au XXe siècle : le cas du département de la Haute-Savoie
Yves Kinossian, directeur des Archives départementales de la Haute-Savoie

Étudier l'école secondaire piémontaise du XXe siècle. Un panorama d'histoire institutionnelle et un coup d'oeil sur la question actuelle des archives scolaires
Marco Carassi, directeur des Archives d’État de Turin, surintendant des Archives du Piémont et du Val d’Aoste

Table-ronde : Synthèse provisoire et perspectives de recherche

COMITE D'ORGANISATION

Yves KINOSSIAN, Directeur des ADHS
Julien COPPIER, Attaché de conservation aux ADHS
Serge TOMAMICHEL, Maître de conférences à l'Université Lumière-Lyon2, LARHRA
SECRETARIAT
Archives départementales de la Haute-Savoie

CONSEIL SCIENTIFIQUE

René FAVIER (Professeur à l'Université Grenoble 2, LARHRA), Président
Marco CARASSI (Directeur des Archives de l’État de Turin)
Gilbert COUTAZ (Directeur des Archives cantonales vaudoises) ?
Yves KINOSSIAN (Directeur des Archives départementales de la Haute-Savoie)
Charles MAGNIN (Professeur à l'Université de Genève)
André PALLUEL-GUILLARD (Professeur émérite, Université de Savoie)
Dominique PUTHOD (Maître de conférences à l'Université de Savoie)
André ROBERT (Professeur à l'Université Lumière-Lyon 2)
Serge TOMAMICHEL (Maître de conférences à l'Université Lumière-Lyon 2, LARHRA

Lieux

  • Archives départementales de la Haute-Savoie
    Annecy, France

Dates

  • jeudi 20 novembre 2008
  • vendredi 21 novembre 2008
  • samedi 22 novembre 2008

Contacts

  • René FAVIER
    courriel : rene [dot] favier [at] upmf-grenoble [dot] fr
  • Serge Tomamichel
    courriel : Serge [dot] Tomamichel [at] univ-lyon2 [dot] fr

URLS de référence

Source de l'information

  • Christiane Lorgeré
    courriel : christiane [dot] lorgere [at] ish-lyon [dot] cnrs [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Enseignement secondaire et territoires alpins », Colloque, Calenda, Publié le mardi 21 octobre 2008, http://calenda.org/195134