Accueil Questionner pour renforcer l’enseignement de l’évolution

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Publié le mardi 28 juillet 2009 par Marie Pellen

Résumé

L’enseignement de l'évolution du vivant est source de questionnements scientifiques, didactiques et pédagogiques. Cette journée d’étude vise à interroger : les écarts entre le rapide essor des connaissances scientifiques et les contenus d’enseignement, les méthodes d’enseignement d’une science historique et pluridisciplinaire, et les interférences entre l’enseignement de l’évolution et des points de vue externes à la science.

Annonce

Journée d'étude organisée par Le groupe E2 "Enseigner l'évolution" (INRP, Université Lyon, Université Montpellier 2, AO ISCC 2008)

L’enseignement de l'évolution du vivant est source de questionnements scientifiques, didactiques et pédagogiques. Cette journée d’étude vise à interroger :
-les écarts entre le rapide essor des connaissances scientifiques et les contenus d’enseignement,
-les méthodes d’enseignement d’une science historique et pluridisciplinaire,
-les interférences entre l’enseignement de l’évolution et des points de vue externes à la science.

8 h 45 : accueil

9 h 15-9 h 30
Ouverture de la journée par Maryline Coquidé, Adjointe au directeur de l’INRP

9 h 30-11 h 30
Les écarts entre le rapide essor des connaissances scientifiques et les contenus d’enseignement

9 h 30-10 h 30 : intervention et débat
Marie-Pierre Quessada (Université Montpellier 2, LIRDEF)
Histoire de l’enseignement de l’évolution humaine en France: programmes et manuels scolaires de 1814 à nos jours

10 h 30-11 h 30 : intervention et débat
Françoise Morel Deville (ACCES, INRP)
Le concept d'évolution : difficultés de la transposition didactique en lien avec la complexité d'un savoir multidisciplinaire.

11 h 30-11 h 45
Pause

11 h 45-12 h 45
Les interférences entre l’enseignement de l’évolution et des points de vue externes à la science (première partie).

Intervention et débat
Séverine Mathieu (CNRS – GSRL, Ecole Pratique des Hautes Etudes)
Ce qu'ils en disent : la perception de la théorie de l'évolution par des adolescents

12 h 45-14 h 00
Repas buffet

14 h 00 –15 h 00
Les interférences entre l’enseignement de l’évolution et des points de vue externes à la science (deuxième partie).

Intervention et débat
Françoise Esteves, Jean-Pierre Dramisino (Lycée Doisneau - Vaux-en Velin)
L'enseignement de l'évolution au lycée : un exemple de démarche interdisciplinaire sciences de la vie et de la Terre et philosophie

15 h 00-15 h 15
Pause

15 h 15-17 h 15
Les méthodes d’enseignement d’une science historique et pluridisciplinaire

15 h 15-16 h 15 : intervention et débat
Stéphane Tirard (Université Nantes 2)
Evolution et contingence historique

16 h 15-17 h 15 : intervention et débat
Saïda Aroua (Faculté des sciences de Tunis), Maryline Coquidé (UMR STEF ENS Cachan-INRP)
Approche didactique d’une science historique : différentes stratégies d’intervention

17 h 15-17 h 30
Clôture de la journée

Liens :
Description, programme, inscription : http://www.inrp.fr/manifestations/formation/enseignement-evolution

Dates à retenir :
Ouverture des inscriptions : 01/03/2009 au 24/05/2009
Date de la journée : 3 juin 2009

Organisation et contacts
INRP, Programme Apprentissages, Curriculum et didactiques (ACCES, UMR EP, CAS, VST)
Partenariat : Université Lyon 1 (LIRDHIST), Université Montpellier 2 (LIRDEF), ISCC
Michèle Prieur michele.prieur@inrp.fr / Marie Musset marie.musset@inrp.fr
ou enseigner.evolution.2009@inrp.fr

Catégories

Lieux

  • Lyon, France

Dates

  • mercredi 03 juin 2009

Mots-clés

  • enseignement, évolution, scientifiques

Contacts

  • Michele Prieur
    courriel : handicap [dot] ecole [dot] 2009 [at] inrp [dot] fr
  • Marie Musset
    courriel : marie [dot] musset [at] inrp [dot] fr

Source de l'information

  • Service communication INRP
    courriel : communication [at] inrp [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Questionner pour renforcer l’enseignement de l’évolution », Journée d'étude, Calenda, Publié le mardi 28 juillet 2009, http://calenda.org/197005