AccueilNormes et standards éducatifs : état, enjeux et perspectives

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Publié le jeudi 10 février 2011 par Karim Hammou

Résumé

Le monde de l’éducation est de plus en plus marqué par un débat sur le rôle que les normes et les standards des TICE (Technologies de l’information et de la communication pour l’éducation) doivent jouer dans les pratiques de l’apprentissage, l’enseignement et la formation. La pluralité disciplinaire des TICE et la transversalité de l’éducation élargissent ce débat à un large éventail d’acteurs (technologues, pédagogues, cogniticiens, spécialistes des contenus, linguistes etc.) qui interviennent sur plusieurs aspects des dispositifs d’apprentissage et de la pédagogie universitaire. Certains y voient un facteur de rigidité et un obstacle à la créativité. D’autres s’y appuient comme vecteur de promotion à l’innovation, la qualité et l’excellence.

Annonce

APPEL A CONTRIBUTION pour le n° 4, à paraître en décembre 2011 

Rédacteur en chef : Mokhtar Ben Henda (Université de Bordeaux3, France)

Le monde de l’éducation est de plus en plus marqué par un débat sur le rôle que les normes et les standards des TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation) doivent jouer dans les pratiques de l’apprentissage, l’enseignement et la formation. La pluralité disciplinaire des TICE et la transversalité de l’éducation élargissent ce débat à un large éventail d’acteurs (technologues, pédagogues, cogniticiens, spécialistes des contenus, linguistes etc.) qui interviennent sur plusieurs aspects des dispositifs d’apprentissage et de la pédagogie universitaire. Certains y voient un facteur de rigidité et un obstacle à la créativité. D’autres s’y appuient comme vecteur de promotion à l’innovation, la qualité et l’excellence.

Les TICE et l’éducation constituent également un cadre dans lequel les normes et les standards présentent des enjeux économiques, sociaux et culturels importants qui pèsent lourdement dans les politiques de la gouvernance mondiale de l’éducation et dans la gestion de l’intelligence collective et de l’innovation. Les normes pédagogiques sont tenues de jouer un rôle essentiel dans les stratégies de la nouvelle économie du savoir et du passage vers la société de la connaissance.

Les contributions attendues pour ce numéro porteront, entre autres, sur :

  • Des analyses conceptuelles de l’action normative et de son rapport avec le domaine de l’éducation,
  • Des retours d’expériences sur le développement et l’installation de systèmes technologiques d’apprentissage et des pratiques pédagogiques innovantes faisant appel à des référentiels normatifs,
  • Des pratiques de normalisation de ressources pédagogiques, de scénarios d’apprentissage et d’offres de formation,
  • Des expériences d’échanges, de partenariats et de collaborations éducatives construites sur la base de spécifications et de standards d’interopérabilité,
  • Des réflexions sur les enjeux stratégiques de la normalisation des TICE et de l’e-Learning pour le développement,
  • Des réflexions et des études sur le rôle des normes pédagogiques dans la défense de l’identité culturelle et linguistique et la lutte contre la fracture numérique.

MODALITES D’ENVOI DES PROPOSITIONS

Les propositions d’article (10 000 caractères minimum, voir les consignes dans la rubrique « Informations aux auteurs ») devront être envoyées

avant le 31 mai 2011 à ces 2 adresses : 

  • Mokhtar Ben Henda : Mokhtar.benhenda@u-bordeaux3.fr
  • Jacques Béziat : jacques.beziat@unilim.fr

Modalités d'évaluation et de sélection des propositions

Le rédacteur en chef et le responsable éditorial évaluent la recevabilité du texte et, en cas de refus, motivent leur décision. Chaque proposition est évaluée par deux membres du comité de lecture. En cas de désaccord entre deux évaluations, une troisième expertise peut-être menée. Un rapport d’évaluation est envoyé aux auteurs avec, le cas échéant, des consignes ou des conseils de modifications, sur le fond et/ou sur la forme de l’article. Avant publication, l’article corrigé est soumis pour validation au comité de rédaction.

Pour toutes informations, contacter le responsable éditorial de la revue : Jacques Béziat jacques.beziat@unilim.fr . Sur le site www.frantice.net, toutes les informations aux auteurs sont disponibles.

Comité scientifique

  • Anicet Mungala, Université de Kinshasa , République démocratique du Congo
  • Afsata Paré/Kabore, Université de Koudougou, Burkina Faso
  • Bruno de Lièvre, DESTE, Université de Mons-Hainaut, Belgique
  • Cedric Wachholz, UNESCO, Paris, France
  • Daniel Peraya, TECFA, Université de Genève, Suisse
  • France Henri, TÉLUQ, Université du Québec à Montréal (UQÀM), Canada
  • François Orivel, IREDU, Université de Bourgogne, Dijon, France
  • Georges-Louis Baron, EDA, Université Paris Descartes, France
  • Mona Laroussi, INSAT, Tunis, Tunisie
  • Rosa Issolah, ENSA, El Harrach, Algérie
  • Saley Maman, Université Abdou Moulouni, Niamey, Niger
  • Traore Djenabou, Université de Bamako, Mali
  • Vassilis Komis, CRIFPE, Université de Patras, Grèce 

Comité de rédaction

  • Bernadette Charlier, Did@cTIC, Université de Fribourg, Suisse
  • Christian Depover, DESTE, Université de Mons-Hainaut, Belgique
  • Didier Oillo, AUF, Paris, France
  • Jacques Béziat, DYNADIV, Université de Limoges, France
  • Jacques Wallet, CIVIIC, Université de Rouen, France
  • Mokhtar Ben Henda, MICA, Université Michel de Montaigne - Bordeaux III, France
  • Nacuzon Sall, FASTEF, UCAD, Dakar, Sénégal
  • Olivier Sagna, CODESRIA, Dakar, Sénégal
  • Pierre Fonkoua, École normale supérieure de Yaoundé, Cameroun
  • Thierry Karsenty, CRIFPE, Université de Montréal, Canada

Catégories

Dates

  • mardi 31 mai 2011

Contacts

  • Jacques Béziat
    courriel : jacques [dot] beziat [at] unilim [dot] fr

Source de l'information

  • Jacques Béziat
    courriel : jacques [dot] beziat [at] unilim [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Normes et standards éducatifs : état, enjeux et perspectives », Appel à contribution, Calenda, Publié le jeudi 10 février 2011, http://calenda.org/203362