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Didactique des langues et complexité

Journée d’étude ATILF - équipe Crapel

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Publié le mardi 19 avril 2011 par Karim Hammou

Résumé

La complexité est au cœur du réel. Les sciences de référence de la didactique des langues se sont de longue date appropriées son étude et la prise en compte de deux aspects centraux pour les recherches contemporaines : la réflexion sur le tout et ses parties d’une part et la logique floue (ensembles, prédicats) d’autre part. Si par le passé, la recherche essayait d’identifier des objets simples, elle est désormais confrontée à une logique du complexe qui modifie ses approches et ses méthodologies. Des termes affleurent comme « nœuds, redondance, système complexe, interfaces, ponts, relativité, etc. » De plus en plus d’éléments sont intégrés ou repérés dans l’analyse didactique contemporaine en langues, des éléments internes, tels les interactions dans les apprentissages, les aspects cognitifs de l’acquisition ou encore les interrelations entre langues apprises, telles que les approches plurilingues les mettent en avant.

Annonce

Des aspects externes contribuent également à l’approche didactique comme les liens entretenus avec les aspects de la construction de l’individu dans ses référents linguistiques, sociaux, idéologiques, de valeurs etc. ou encore comme les enjeux politiques et éducatifs des langues à l’heure de la mondialisation et les choix épistémologiques qui sous-tendent la recherche en didactique des langues.

À cela s’ajoute la prise en compte des sciences connexes, sociologie, psychologie, sciences de l’éducation, sciences de l’information, et de théories diverses comme la logique naturelle ou la théorie des catastrophes, etc. qui influent sur les terminologies, les méthodologies comme sur les objets de la didactique des langues.

Notre journée d’étude se propose d’interroger certains aspects de la complexité en didactique des langues et a sollicité quatre intervenants au travers des recherches menées à ce jour dans ce champ.

Programme Journée d'étude ATILF - équipe CRAPEL "Didactique des langues et complexité"

Nancy 17 juin 2011

Campus Université Nancy 2, Amphithéâtre A 136 

9h00 Accueil

9h30 Ouverture de la journée d'étude 

  • Why is everyone so excited about complexity theory in applied linguistics ? Claire KRAMSCH, Professeur des Universités, University of California, Berkeley, USA
  • 40 ans de modélisation en didactique des langues. Jean-Paul NARCY-COMBES, Professeur des Universités, Université Sorbonne nouvelle - Paris 3, DILTEC-EA 22886 Sorbonne nouvelle/ UPMC-Paris 6 

12h30 Buffet convivial 

  • Warum einfach machen ? ou la complexité, une simple nécessité. Philip RILEY, Professeur émérite, Université Nancy 2, équipe CRAPEL, laboratoire ATILF-CNRS, UMR 7118, et Professeur invité de Vienne, Autriche
  • Au secours ! Les trois C arrivent ( complexité, catastrophe, chaos) ! Richard DUDA, Professeur des Universités, Université Nancy 2, laboratoire ATILF-CNRS, UMR 7118, équipe CRAPEL 

Synthèse et conclusion des travaux

18h00 Clôture de la journée d'étude

Catégories

Lieux

  • Campus Université Nancy 2 (Amphithéâtre A 136)
    Nancy, France

Dates

  • vendredi 17 juin 2011

Mots-clés

  • didactique des langues, complexité

Contacts

  • Dominique Macaire
    courriel : Dominique [dot] Macaire [at] univ-nancy2 [dot] fr
  • Muriel Chemin
    courriel : Muriel [dot] Chemin [at] univ-nancy2 [dot] fr
  • Cornelia Comsa
    courriel : Cornelia [dot] Comsa [at] univ-nancy2 [dot] fr

Source de l'information

  • Cornelia Comsa
    courriel : Cornelia [dot] Comsa [at] univ-nancy2 [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Didactique des langues et complexité », Journée d'étude, Calenda, Publié le mardi 19 avril 2011, http://calenda.org/204104