AccueilHistoire et littérature, regards croisés : enseignement et épistémologie

Histoire et littérature, regards croisés : enseignement et épistémologie

History and literature at a cross glance : teaching and epistemology

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Publié le vendredi 29 avril 2011 par Karim Hammou

Résumé

Ce colloque international qui se déroulera du 26 au 28 mai 2011 à l’ENS IFÉ de Lyon questionnera les relations entre histoire et littérature(s) et interrogera l'épistémologie et l'enseignement de deux disciplines connexes ou rivales parfois. Cette manifestation s'articulera autour de trois thématiques : Littérature et histoire, continuités de l’interdisciplinarité. Les corpus : du cours de littérature au cours d’histoire et inversement. Entre histoire et fiction : la fabrique du réel.

Annonce

Histoire et littérature, regards croisés : enseignement et épistémologie

Ce colloque international qui se déroulera du 26 au 28 mai 2011 à l’ENS IFÉ de Lyon questionnera les relations entre histoire et littérature(s) et interrogera l'épistémologie et l'enseignement de deux disciplines connexes ou rivales parfois.

Organisé par l'équipe Enseignement et Humanités de l'Institut français de l'Éducation (IFE)

Les 26, 27, 28 mai 2011 à l'ENS IFÉ (Lyon)

Co-organisateurs

  • Université Lyon 2 (UMR  5611 LIRE CNRS - Lyon2 etÉquipe d'Accueil 4160 Passages XX-XXI),
  • Université Lyon 1 (IUFM),
  • Université Grenoble III (Traverses 19-21 – CEDILIT, E.A. 3748)
  • Université Joseph Fourier - Grenoble I (IUFM)

Argument et thématiques

 Les enseignants de français sollicitent fréquemment la documentation historique pour faciliter la lecture des œuvres et de leur côté, les manuels et les enseignants d’histoire trouvent dans l’approche sensible offerte par l’image ou le fragment littéraire le moyen pédagogique de faire appréhender un événement ou une problématique historiques. Histoire et Littérature peuvent certes s’épauler, faciliter le travail de l’enseignant et la compréhension des élèves, ou des étudiants, mais il reste entre les deux approches suffisamment de divergences pour faire obstacle aux apprentissages, si celles-ci ne sont pas suffisamment explicitées.

En précisant toutes les complémentarités susceptibles d’être mises en œuvre, mais aussi toutes les difficultés, qu’on peut rencontrer dans un échange interdisciplinaire ce colloque dressera l’inventaire des problèmes et des malentendus possibles et permettra, on le souhaite, de résoudre les uns et de dissiper les autres pour le plus grand bénéfice des enseignants et des élèves. C’est pourquoi il a semblé préférable de concevoir un colloque trans genre et trans siècles afin de ne pas limiter la portée des échanges à un siècle donné et de ménager le plus d’espace possible d’expression dans les cadres ci-dessous définis.
 
Les communications s'inscrivent dans les trois axes suivants:

  • AXE 1. Littérature et histoire, continuités de l’interdisciplinarité
  • AXE 2. Les corpus : du cours de littérature au cours d’histoire et retour
  • AXE 3. Entre histoire et fiction : la fabrique du réel

Les communications pourront :

  • poser des questions théoriques concernant l’épistémologie des disciplines et de l’interdisciplinarité,
  • s’appuyer sur une description des pratiques ou du matériel pédagogique,
  • présenter des expériences pédagogiques et modéliser des travaux de classe dans la mesure où ils illustrent des interrogations ou des réponses accordées à la problématique du colloque.

En partenariat avec les Assises internationales du roman de la Villa Gillet à Lyon  le jeudi 26 mai à 18 heures, à l'amphithéâtre Laprade de l'université Lyon 2 Maylis de Kérangal, romancière (Prix Médicis) dialoguera avec Michelle Perrot, historienne (prix Femina essai).
Cette discussion sera animée par Catherine Goffaux, bibliothèque municipale de la Part-Dieu

Inscriptions

http://www.inrp.fr/manifestations/2010-2011/histoire-litterature

Programme 

Colloque international Histoire et littérature, Regards croisés : enseignement et épistémologie

Jeudi 26 mai 2011, 9h30

à l’université Lyon 2 - Amphithéâtre Laprade

9h30 : Introduction du colloque

  • Ouverture par le président de l’université Lyon 2 et le directeur général de l’École normale supérieure de Lyon
  • Présentation de la problématique du colloque : Corinne Bonafoux et François Quet

10h00 - 12h30 : Conférences plénières

  • Anne Armand, inspection générale de l’Éducation nationale, groupe Lettres, Enseigner la littérature – enseigner l’histoire : entre compagnonnage et rivalité
  • Roger Chartier, Collège de France, Comment lire un texte ? Perspectives critiques

Après-midi : Ateliers

14h00 à 15h30 : Questions d’épistémologie : la fabrique du réel

Temps et récit (A1)

  • Sylvie Ferrando, université Paris-Sorbonne et ISFEC Île-de-France : Ce qui sous-tend le récit historique : invariants et variables épistémologiques et didactiques
  • Said Khadraoui et Samir Abdelhamid, université de Batna (Algérie) : Littérature-histoire une interdisciplinarité en question
  • Marie-France Rossignol et Brigitte Marin, université de Paris-Est-Créteil, IUFM : Enseigner l’humanisme et la Renaissance en fran¬çais et en histoire, un commerce équitable ?

Littérature et représentation du social (A2)

  • Annick Louis, université de Reims et EHESS : Études littéraires et sciences humaines et sociales : une articulation épistémolo¬gique
  • Martine Burgos, EFISAL-CRAL (Mexique) et EHESS : Quel apport de la sociologie de la littérature et de la lecture à la question du rapport Littérature et Histoire dans l’enseignement de la littérature ?
  • Kahina Bouanane, université d’Oran (Algérie) : La construction du réel entre contenu historique et trame narrative ?

Entre fiction et réalité (A3)

  • Jacki Choplin, université de Tours : Comment interroger réalité-vérité et fiction dans une double approche : littéraire et historique
  • Maryse Vuillermet, université Claude-Bernard Lyon 1, IUFM : Albums et problématiques historiques : comprendre l’histoire et ses enjeux ?
  • Gersende Plissonneau, université Joseph-Fourier Grenoble 1, IUFM : Lecture littéraire et histoire : re-lire et découvrir des clas¬siques romanesques du XIXe siècle

Textes/formes/histoire (A4)

  • Karl Canvat, université de Lorraine Nancy 1, IUFM : « La valeur a goût de temps » (J. Schlanger). Sens des textes et histoire des formes
  • Catherine Jorgensen, université Montpellier 2, IUFM : Le personnage historique dans le roman du XIXe et XXe siècles
  • Anne Vézier, université de Nantes : La gestion des voix dans le récit historique scolaire

16h00 à 17h30 : Questions didactiques : Histoire(s), Récit(s), Personnage(s)

Roman national et culture de l’Autre (A’1)

  • Ibrahim Salimikouchi, université d’Ispahan (Iran) : Quand la littérature accouche l’Histoire
  • Sylvie Rosienski, université d’York (Canada), campus Glendon : L’Histoire au croisement des cultures
  • Dominique Jouve, université de Nouméa (Nouvelle-Calédonie) : Lire aujourd’hui en Nouvelle-Calédonie : problèmes des relations entre littérature, histoire et anthropologie

Lire le Moyen Âge (A’2)

  • Claire Tignolet, université Paris 1 Panthéon-Sorbonne et Sophie Albert, IUT de Cachan : Réalité médiévale du personnage : perspectives historiques et littéraires
  • Patricia Victorin et Thomas Granier, université Paul Valéry Montpellier 3 : La « fabrique du chevalier » : apport de l’histoire et de la littérature médiévales
  • Sylvie Dardaillon et Christophe Meunier, université d’Orléans, IUFM : L’oeuvre de Rabelais, une culture populaire entre Moyen Âge et Renaissance

Manuels et programmes (A’3)

  • Anissa Belhadjin et Maryse Lopez, université de Cergy Pontoise, IUFM : Comment la bivalence « lettres-histoire » en lycée profes¬sionnel interroge-t-elle les relations entre histoire et littérature ?
  • Magali Brunel, université de Nice, IUFM : La part de l’histoire dans les manuels de Français de sixième : quelle évolution depuis dix ans ?
  • Pierre-Louis Fort, université de Cergy-Pontoise, IUFM de Versailles : Se saisir du témoignage : entre littérature et histoire dans les manuels de français de troisième

Récit historique (Cycle 3) (A’4)

  • Michel Combet et Marie-Claude Javerzat, université Montesquieu Bordeaux 4 : Polyvalence du professeur des écoles : interdisciplinarité et entrée dans les disciplines scolaires
  • Christa Delahaye, université d’Artois : Poésie et Histoire au cycle 3, nouvelles humanités ?
  • Sylvie Lalagüe-Dulac, université Montesquieu Bordeaux 4 : Récits et romans historiques : quelle « histoire » au cycle 3 ?

18h00 : En partenariat avec « Les Assises internationales du roman » de la Villa Gillet (Lyon)

Maylis de Kérangal, romancière, (Prix Médicis) dialogue avec Michelle Perrot, historienne (Prix Femina essai). Discussion animée par Catherine Goffaux, bibliothèque municipale de la Part-Dieu

Vendredi 27 mai 2011

IFÉ – Institut français de l’Éducation

9h00 : conférence plénière

Jean-Pierre Duteil, université Paris 8 : Les relations de voyages françaises du 17e siècle, littérature et mise en place de la géographie

10h00 : Table ronde. Enseigner l’histoire et la littérature : différences et complémentarités

  • Brigitte Louichon, université Montesquieu Bordeaux 4
  • Nadine Finck, université de Genève
  • Jean-François Massol, université Stendhal Grenoble 3
  • Corinne Bonafoux, ENS de Lyon, IFÉ
  • François Quet, université de Nouméa

Après-midi : Ateliers

14h00 à 15h30 : Questions d’épistémologie : Corpus, frontières de la littérature

Politique/art/littérature (B1)

  • Claude Coutas, Brigitte Vercellino et Anne Vibert, université Stendhal Grenoble 3 : L’affaire Dreyfus entre Littérature et Histoire : un enseignement d’exploration en classe de seconde
  • Nancy Maury-Lascoux, EHESS : Le texte grec entre langue, histoire et littérature
  • Rania Aly, université du Caire (Égypte) : Les « Mémoires » entre interdisciplinarité et censure dans les cours d’histoire et de littéra¬ture en Égypte

Au-delà de la représentation (B2)

  • Laurent Bazin, université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines : Didactique du possible : place de l’uchronie dans l’enseigne¬ment des lettres et de l’histoire
  • Isabelle Casta, université d’Artois : Hors des realia : fantastique (littéraire) et histoire de France
  • Jean-François Py, université Claude-Bernard Lyon 1 : Fiction/peinture/histoire

Arts/histoire (B3)

  • Sandrine Laraburu, université de Pau : Dépasser l’Histoire en vue d’une historicité dans l’étude des poèmes
  • Emna Henchi, université de Sousse (Tunisie) : La lecture des « Villes tentaculaires » d’Émile Verhaeren à la croisée du poétique et de l’anecdotique. De quelques difficultés de réception en classe de français
  • Anne-Raymonde de Beaudrap, université de Nantes, IUFM : La Bible et le Coran, objets d’étude à l’école de la République. Ana¬lyse comparée des démarches d’enseignement/apprentissage en classes de français et d’histoire

Témoignage/littérature/documents (B4)

  • Solveig Lepoire et Angelina Ogier, université Claude-Bernard Lyon 1, IUFM : Lecture interdisciplinaire d’un roman historique
  • Nicolas Krautberger, UPMF-Grenoble 2 : Enseigner l’Histoire par l’archive ?
  • Charles Heimberg et Bruno Védrines, université de Genève (Suisse) : Enseigner la place du témoignage, entre dette et imposture, autour de Jean-Norton Cru

16h00 à 17h30 : Questions didactiques

Traumatismes contemporains (B’1)

  • Florent Sohi Blesson, université de Cocody (Côte-d’Ivoire) : Enseignement de l’histoire et réconciliation nationale en Côte-d’Ivoire : le cas des manuels d’histoire du CERAP
  • Claude Beucher, université Toulouse 2 - Le Mirail, IUFM : Le traitement des apports israélo-palestiniens dans le cadre d’un cours sur le récit de V. Zénatti en France et en Belgique francophone
  • Virginie Brinker, université Paris-Sorbonne, IUFM : Étudier le génocide rwandais au lycée : le rôle du cours de français

Politiques du patrimoine (B’2)

  • Olivier Bara, université Lumière Lyon 2 : Le drame romantique dans les programmes du lycée : histoire, poétique ou rhétorique ?
  • Laetitia Perret, université de Poitiers : L’histoire littéraire au lycée, un cadre interprétatif : le Romantisme en classe de seconde
  • Nathalie Lacelle et Noëlle Sorin, université du Québec Trois-Rivières (Canada) : Réception d’oeuvres patrimoniales selon des contextes socio culturels différents

Parler de la Shoah à l’école (B’3)

  • Peggy Kilhoffer, université de Strasbourg, IUFM d’Alsace : Enseigner l’histoire de la Shoah à l’école élémentaire
  • Sylvie Brodziak, université de Cergy-Pontoise : L’écriture fictionnelle du retour : quelles traces pour l’histoire ?
  • Bénédicte Shawky-Milcent, université Stendhal Grenoble 3 : Histoire littéraire et lecture subjective : difficultés didactiques, tensions, propositions

Guerres mondiales (B’4)

  • Dominique Briand et Gérard Pinson, université de Caen Basse-Normandie, IUFM : Du roman à son adaptation cinématographique, du film à l’enseignement de l’histoire de la Grande Guerre à partir du roman
  • Dominique Dourojeanni et Stéphane Degeorges, université Joseph-Fourier Grenoble 1, IUFM de Valence : Carnet de guerre du Soldat inconnu
  • Pierre Bessagnet, université Toulouse 2 - Le Mirail, IUFM : Didier Daeninckx : écrire en franc-tireur pour garder trace des oubliés de l’Histoire

Samedi 28 mai au matin

à l’IFÉ – Institut français de l’Éducation

9h00 : Conférences plénières

  • Frédéric Gugelot, université de Reims et EHESS : Le roman à thèse. Idéologie et Histoire au coeur de la fiction. L’exemple de Michel de Saint-Pierre
  • Dominique Carlat, université Lumière Lyon 2 : Croisements de l’histoire et de l’intimité dans la littérature du XXe siècle

11h00 : Rapport des grands témoins des ateliers

  • Virginie Hollard, université Lumière Lyon 2 et UMR 5189 HiSoMA Maison de l’Orient et de la Méditerranée
  • Anne-Marie Mercier-Faivre, université Claude Bernard Lyon 1 et UMR 5611 LIRE CNRS-Lyon 2
  • Claudine Grossir, université Paris-Sorbonne et UMR 5611 LIRE CNRS-Lyon 2
  • Martine Watrelot, ENS de Lyon, IFÉ, associée à l’UMR 5611 LIRE CNRS-Lyon 2

Fermeture officielle du colloque

Informations pratiques

Deux lieux :

Université Lumière Lyon 2 - Campus des Berges du Rhône
Amphithéâtre Laprade
4 bis rue de l’université – Lyon 7e
École normale supérieure de Lyon

Institut français de l’Éducation
19 allée de Fontenay – Lyon 7e
hist-lit@inrp.fr ou 04 72 76 62 29

http://www.inrp.fr/manifestations/2010-2011/histoire-litterature

Contact scientifique

Martine Watrelot : martine.watrelot@ens-lyon.fr
04 72 76 62 12

Catégories

Lieux

  • 19 allée de Fontenay (ENS Institut français de l'Education)
    Lyon, France

Dates

  • samedi 28 mai 2011
  • jeudi 26 mai 2011
  • vendredi 27 mai 2011

Mots-clés

  • histoire, littérature, interdisciplinarité, enseignement, formation des enseignants, socle commun

Contacts

  • Martine Watrelot
    courriel : martine [dot] watrelo [at] inrp [dot] fr

URLS de référence

Source de l'information

  • Martine Watrelot
    courriel : martine [dot] watrelo [at] inrp [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Histoire et littérature, regards croisés : enseignement et épistémologie », Colloque, Calenda, Publié le vendredi 29 avril 2011, http://calenda.org/204192