AccueilPerspectives autour de la formation universitaire et du projet éducatif en Amérique latine

Perspectives autour de la formation universitaire et du projet éducatif en Amérique latine

The perspectives in the academy and the America's educational project

Cinquante-quatrième conférence internationale des Américanistes

54th International Congress of Americanists

*  *  *

Publié le mercredi 22 juin 2011 par Karim Hammou

Résumé

Dans le cadre de la cinquante-quatrième conférence internationale des américanistes (ICA, Vienne-Autriche Juillet 15 - 20 2012), veuillez trouver ci-dessous l’appel à communication du panel 844 - Perspectivas de la Formacion Universitaria y el Proyecto Educativo en America Latina. Vos propositions sont souhaitées jusqu'à la date limite, le 31 août 2011. Pour plus d’informations, consultez le site http://ica2012.univie.ac.at/es/inicio/

Annonce

844 - Perspectivas de la Formacion Universitaria y el Proyecto Educativo en America Latina.

  • Coordinador: PULIDO MUNOZ Diana Catalina EHESS - LIAS
  • Co-Coordinador: Agudelo, Marcela (Universidad Externado de Colombia, Bogota, Colombia / Kolumbien)

Se propone un espacio para la reflexión de la prospectiva de la formación universitaria, las formas que ha adoptado en américa, su relación con la academia europea y su aterrizaje en contextos concretos como los procesos de educación propia de las comunidades indígenas. El objetivo es la reflexión critica del proyecto Educativo Latinoamericano en perspectiva con contextos universitarios y los desafíos de un proceso de posicionamiento de la academia latinoamericana en la teorización de las realidades.

El Simposio presenta tres ejes:

1. Formación Universitaria en Latinoamérica

Este eje persigue la puesta en escena de contextos de formación universitaria de iniciativa y diseño original en “el hemisferio”. Los testimonios de concepción y gestión de nuevos modelos de formación revelaran elementos de debate a tener en cuenta para el futuro del proyecto educativo en América Latina y su posicionamiento a nivel global. Serán bienvenidas las ponencias que representen este tipo de gestiones a nivel de todo el territorio latinoamericano.

2. Disciplinas Sociales y Ciencias Sociales:

La investigación de las realidades latinoamericanas en la Academia Mundo. plantea la discusión del encuentro de modelos educativos y sus pertinencias frente a las realidades que hacen parte de las investigaciones. El debate se buscara a través de las ponencias de investigaciones realizadas, que cuestionan las formas de hacer ‘ciencia social’ e investigación social, en espacios académicos de modelos diferentes. Las ponencias que serán deseables en este eje, serán aquellas que expongan la experiencia en la academia eurocéntrica, latinoamericana, y que incluyan estudios en comunidades con procesos de educación propia y etnoeducación.

3. Actores y organizaciones políticas.

Busca establecer los puntos críticos de cada uno de los modelos educativos evaluados. La reflexión se centra en la evaluación de las relaciones y gestiones institucionales que durante decenas de años han trabajado en la integración regional del proyecto académico en Latinoamérica. Las ponencias esperadas deben presentar una evaluación de las relaciones ideológicas, políticas y económicas. La discusión final buscará reflejar los puntos propositivos de trabajo y las perspectivas a futuro del modelo.

palabras claves: formacion universitaria latinoamerica., Proyecto educativo latinoamericano

Version française

"LA CONSTRUCTION DES DIALOGUES DANS L'AMÉRIQUE" VIENNE, AUTRICHE, 15 – 20 JUILLIET 2012

DOMAINE THÉMATIQUE: 4- ÉTUDES EDUCATIVES

844 - Perspectives autour de la Formation Universitaire et du projet educatif en Amérique Latine

  • Coordinatrice: PULIDO MUNOZ Diana Catalina.
    École des Hautes Études  en Sciences Sociales.
    Doctorante, Arts et Langages
    Institut Marcel Mauss – LIAS. Paris.
  • Co-Coordinatice: AGUDELO, Marcela.
    Université Externado de Colombia, Bogotá - Colombie 
    Jeune Chercheur
    Faculté Sciences Sociales et Humaines.

Il s’agit de créer un espace de réflexion prospective des enjeux de la formation universitaire, des façons qui ont été adoptées dans l’Amérique latine, de son rapport à l’académie européenne et à de contextes spécifiques comme les processus d’éducation propre des communautés indigènes.

Le but est la réflexion critique du projet éducatif en Amérique Latine par rapport aux différents contextes de l’académie dans le monde. De la même façon, il s’agit d’évaluer les défis de la place de l'académie de l'Amérique Latine et d’amorcer la théorisation de ses réalités complexes.

Le panel est structuré en trois axes:

1. Formation Universitaire en l'Amérique Latine.

On s’intéresse à la mis en place des contextes de formation universitaire d'initiative et du dessein original en AL. Les témoignages de conception et gestion des nouveaux modèles de formation exposant des éléments de discussion qui peuvent apporter des informations sur les perspectives du projet éducatif en Amérique Latine et sa place dans l’académie mondiale. Sont bienvenues toutes les contributions qui peuvent rendre compte de ces démarches dans toute le territoire de l'AL.

2. Disciplines Sociales et Sciences Sociales: La recherche des réalités de l'AL dans l'Académie monde.

Dans ce volet ci on discute de la rencontre des modèles éducatifs et de la pertinence de ces modèles par rapport aux réalités qui sont à la base des recherches. La discussion aura lieu à partir de communications qui exposent des recherches réalisés. Les communications doivent comporter une réflexion autour des façons de faire "La science sociale" et la recherche en sciences sociales, dans les espaces académiques de modèles différents. Ainsi, les communications souhaitées pour livrer la discussion doivent exposer: l’expérience dans l'académie européenne,  l'académie en l'Amérique Latine, ou d’autres études faites en communautés qui entreprennent la démarche de « l'éducation propre » et « l'ethno-éducation ».

3. Acteurs politiques et organisations politiques.

Après avoir établi les points critiques de chaque modèle éducatif exposé, on cherchera une réflexion autour des démarches et relations des institutions qui pendant des décennies ont travaillés dans l’intégration régionale du projet académique en Amérique Latine. Les communications souhaitées dans cet axe devront présenter une évaluation des relations idéologiques, politiques et économiques des différents acteurs. 

La discussion final et le bilan pourra être faite à partir des éléments qui contribuent à penser dans le travaille et des perspectives au futur du modèle.

http://ica2012.univie.ac.at/es/simposios-pre-aceptados/4-estudios-educativos/#844

Modalités de soumission

L'évaluation des propositions sera effectuée par les coordinatrices du panel. Soumission des propositions et inscription en ligne, sur le site du colloque : http://ica2012.univie.ac.at/call-for-papers/proposal-submission/

avant le 31 août 2011

Liste des éléments nécessaires à l'inscription : http://ica2012.univie.ac.at/call-for-papers/how-to-submit-a-proposal/

Lieux

  • Dr. Karl Lueger Ring (Universidad de Viena)
    Vienne, France

Dates

  • mercredi 31 août 2011

Mots-clés

  • formation universitaire, projet éducatif de l'amérique latine, méthodes et pertinence des méthodes dans la recherche

Contacts

  • Catalina Pulido
    courriel : catalina [dot] pulido [dot] m [at] gmail [dot] com

Source de l'information

  • Catalina Pulido
    courriel : catalina [dot] pulido [dot] m [at] gmail [dot] com

Pour citer cette annonce

« Perspectives autour de la formation universitaire et du projet éducatif en Amérique latine », Appel à contribution, Calenda, Publié le mercredi 22 juin 2011, http://calenda.org/204821