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Profissão docente: há futuro para esse ofício?

Congresso internacional de educação

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Publié le vendredi 02 septembre 2011 par Marie Pellen

Résumé

O VII Congresso Internacional de Educação "Profissão Docente: Há Futuro para esse Ofício?" terá lugar no campus São Leopoldo da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Brasil), entre os dias 22 e 24 de Agosto de 2011.

Annonce

O VII Congresso Internacional de Educação "Profissão Docente: Há Futuro para esse Ofício?" terá lugar no campus São Leopoldo da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Brasil), entre os dias 22 e 24 de Agosto de 2011.

O congresso

Em sua sétima edição, o Congresso Internacional de Educação, promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Unisinos, focaliza a profissão docente. Transcendendo as inúmeras e dicotômicas posições que têm sido reservadas aos docentes, e virando as costas às perspectivas salvacionistas ou fatalistas que são comuns no terreno educativo, comungamos o entendimento de que a docência é um campo aberto de possibilidades, terreno fértil, propício à experimentação, à produção de novas formas de ser. Discutir a profissão docente e os mais diversos espaços de sua produção, entendemos, é um imperativo ético, político e pedagógico, na medida em que articula, a um só tempo, a produção de agentes sociais, a formação das novas gerações e a consolidação de um projeto de sociedade.      

Para além da instauração de análises prospectivas sobre nosso ofício, como o título pode sugerir, está o nosso entendimento de que qualquer tentativa de antecipação do futuro, qualquer tentativa de imaginar configurações outras para o exercício de nosso ofício não pode implicar acomodação, conformismo, resignação; não pode redundar em imobilismo, em esquecimento do presente. E isto, basicamente, porque é no presente que estabelecemos as condições de possibilidade do futuro. Portanto, pensar o futuro do ofício é antes, e sobretudo, pensar o que estamos fazendo no presente... Ou, como refere Nóvoa (1999) “é importante pensar o futuro dos professores. Mas sem esquecer o presente e sem calar a indignação pelo estado atual das coisas. Porque, parafraseando Louis Althusser (1992), o futuro (ainda) demora muito tempo”.

Tendo como pano de fundo esses e tantos outros debates possíveis quando se focaliza a profissão docente, o VII Congresso Internacional de Educação reunirá professores/as, pesquisadores/as e estudantes ao redor de conferências e mesas-redondas organizadas a partir do seu eixo central. Renomados pesquisadores em Educação do Brasil e exterior comporão um total de seis mesas-redondas que, entre outros temas correlatos ao eixo central, discutirão a formação de docentes em programas de pós-graduação; a formação de docentes na modalidade a distância; a formação de docentes na relação com os novos mapas culturais da contemporaneidade; a formação de docentes para a educação básica; políticas de formação de docentes e formação de docentes para Educação de Jovens e Adultos.  Não menos importantes são as trocas entre estudantes, professores e pesquisadores, nas sessões de comunicação. Nesta edição, os participantes poderão socializar suas investigações, sob a forma de sessões de comunicações, nos doze diferentes eixos temáticos projetados para acolher a ampla e heterogênea produção da área da Educação.

Objetivos

  • - Proporcionar um espaço de produção e de circulação de conhecimentos sobre a educação em geral, e sobre a profissão docente, em particular;

  • - Integrar sistemas de ensino e entidades representativas do campo da educação nas discussões e nos trabalhos realizados na universidade;

  • - Proporcionar o debate e a socialização de pesquisas em educação;

  • - Incentivar a circulação de pesquisas em desenvolvimento, sobretudo de estudantes de pós-graduação stricto sensu em educação;

  • - Manter um espaço de comunicação e de estabelecimento de redes e conexões entre grupos que estão trabalhando no campo da educação;

  • - Reafirmar uma identidade institucional marcada pelo compromisso social, pelo rigor acadêmico e pela abertura a novas alternativas de teorização e práticas educacionais.

Eixos temáticos

1. História e Educação
2. Políticas e gestão da educação
3. Políticas educacionais em espaços não-escolares
4. Memória, histórias de vida, trajetórias
5. Educação básica, currículo e formação de professores
6. Inclusão e educação
7. Docência e pedagogia universitária
8. Trabalho docente
9. Educação de jovens e adultos
10. Educação popular e processos participativos
11. Educação e cultura digital
12. Educação, trabalho e gênero

Programa

22 de agosto

09h30 às 12h

Encontro de Redes:

  1. RIES - Rede Interinstitucional de Educação de Surdos
    Sala: 1C 109
  2. GEPI e EDUCAS – discutem a teia de relações que envolvem a inclusão escolar
    Sala: 1C 110
  3. REDECENTRO – Rede de pesquisadores sobre o professor na RegiãoCentro-Oeste
    Sala: 1C 111
  4. Rede: Indicadores de qualidade e gestão democrática – discutem qualidade da educação básica e procedimentos de gestão de sistemas e de escolas
    Sala: 1A 202

14h-15h30

Conferência de abertura, António Nóvoa (UL)

16h30 às 18h30

Sessões de apresentação de trabalhos

23 de agosto

09h30 às 11h30

Mesa-redonda 1Formação de docentes a distância: que formação? Omayra Parra de Marroquín (PUJ); Eliane Schlemmer (UNISINOS); José Manuel Moran (Uniderp - Anhanguera)

Mesa-redonda 2 Formação de docentes e cultura contemporânea: entre o moderno e o pós-moderno? Jorge Ramos do Ó (UL); Maura Corcini Lopes (UNISINOS); Alfredo Veiga-Neto (UFRGS).

14h às 16h

Mesa-redonda 3Formação de docentes e pós-graduação: docente ou pesquisador? Elizabeth F. Macedo (UERJ); Lucídio Bianchetti (UFSC); Maria Isabel da Cunha (UNISINOS)

Mesa-redonda 4Formação de docentes e educação básica: o que é básico na formação? Mariano Narodowski (UTDT); Valeska Maria Fortes de Oliveira (UFSM); Danilo Romeu Streck (UNISINOS)

16h30 às 18h30

Sessões de apresentação de trabalhos

24 de agosto

09h30 às 11h30

Mesa-redonda 5 Formação de docentes e políticas: que política? Carlos Ernesto Noguera-Ramírez (UPN – Colômbia); Eneida Shiroma (UFSC); Berenice Corsetti (UNISINOS)

Mesa-redonda 6 – Formação de docentes para EJA em diferentes espaços: quais tensões? Quais cumplicidades? Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca (UFMG); Maria Clara Bueno Fischer (UFRGS); Edla Eggert (UNISINOS)

14h às 16h

Sessões de apresentação de trabalhos

16h30 às 18h

Conferência final, Esther Diaz (UNLa)

Como participar

Para participar do VII Congresso Internacional de Educação deve-se fazer a inscrição exclusivamente no site: http://www.unisinos.br/eventos/congresso-de-educacao/participe-do-evento. Solicita-se especial atenção no preenchimento de todos os campos obrigatórios do formulário. Há duas modalidades de participação:

  •   Presencial (novas inscrições encerradas)

     

     

  • À distância

Nas duas modalidades de participação (presencial e à distância) há duas categorias de inscrição:

  • Ouvinte

  • Apresentador de trabalho*

* Observação: a categoria "Apresentador de trabalho" na modalidade à distância está aberta somente para o eixo temático "Educação e cultura digital".

Valores da inscrição

Participação presencial

Professores/Pesquisadores: R$ 200,00

Alunos de Graduação e de Pós-Graduação; Professores da educação básica: R$ 120,00

Participação à distância

Todos: R$ 90,00

As incrições para o evento vão até 19 de agosto de 2011.

As inscrições efetuam-se em linha: http://www.unisinos.br/eventos/congresso-de-educacao/inscricao 

Lieux

  • Campus São Leopoldo da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Av. Unisinos, 950
    Cristo Rei, Brésil (93022-000)

Dates

  • lundi 22 août 2011
  • mardi 23 août 2011
  • mercredi 24 août 2011

Contacts

  • Universidade do Vale do Rio dos Sinos
    courriel : apgunisinos [at] yahoo [dot] com [dot] br

Source de l'information

  • Marta Maia
    courriel : martamaia72 [at] yahoo [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Profissão docente: há futuro para esse ofício? », Colloque, Calenda, Publié le vendredi 02 septembre 2011, http://calenda.org/205125