Les 14 et 15 décembre prochains, un colloque international se tiendra à Arras sur le thème « violences à l'école. Normes et professionnalités en questions ». Cette rencontre est organisée par le laboratoire RECIFES (Université d'Artois), le laboratoire EMA (Université de Cergy-Pontoise), en partenariat avec la CDIUFM et le GERN. Ce colloque se propose d'interroger l'évolution et les causes des violences et les réponses qui y sont apportées. Il est pluridisciplinaire (criminologie, droit, histoire, philosophie, psychologie, science politique, sciences de l'éducation, sociologie). Cette manifestation intéresse un large public sensible aux questions éducatives. Informations détaillées et inscription obligatoire en ligne avant le 1er décembre: http://colloque-violences-arras.eu.

Présentation

Au-delà de l’évidente actualité du sujet, ce colloque se propose d’interroger l’évolution et les causes des violences et les réponses qui y sont apportées. Il se veut résolument pluridisciplinaire, convoquant la criminologie, le droit, l’histoire, la philosophie, la psychologie, la science politique, les sciences de l’éducation et la sociologie.

Quatre conférenciers de renom s’exprimeront lors des séances plénières : Claudine BLANCHARD-LAVILLE, Professeure émérite en Sciences de l’éducation, équipe « Clinique du rapport au savoir », Université Paris-Ouest Nanterre La Défense ; Eric DEBARBIEUX, Professeur en sciences de l'éducation, Directeur de l'Observatoire international de la violence à l'école, Président du Conseil scientifique des États généraux de la sécurité à l'École ; Eirick PRAIRAT, Philosophe de l'éducation, Professeur en sciences de l'éducation à l'Université Nancy 2, Membre senior de l'Institut Universitaire de France ; Marie VERHOEVEN, Professeure en sociologie, Groupe Interfacultaire de Recherche sur les Systèmes d’Enseignement et de Formation, Université Catholique de Louvain.

Sur deux jours, plus de 50 intervenants seront répartis en ateliers organisés autour de 4 thèmes :

1. La violence à l’école, du problème social à l’objet scientifique : questions épistémologiques et méthodologiques
2. Tensions, sociabilités, savoirs et expériences scolaires
3. Victimation, expérience professionnelle et souffrances au travail
4. Prévention de la violence, best practices et modèles de professionnalité

Cette manifestation intéresse un public large sensible aux questions éducatives : enseignants du primaire et du secondaire, formateurs, professionnels du secteur éducatif, sanitaire et social, étudiants, enseignants-chercheurs.

• Informations détaillées, hébergement, inscription obligatoire en ligne avant le 1er décembre : http://colloque-violences-arras.eu
• Sur place : Véronique MEGANCK, Maison de la Recherche, Université d’Artois, 9, rue du Temple BP10 665, 62030 ARRAS Cedex – France. Tél : 03 21 60 40 44 / Fax : 03 21 60 38 12 / véronique.meganck@univ-artois.fr
• Relations presse : Monique FOURDIN monique.fourdin@univ-artois.fr / 06 08 16 12 75

Programme

Mercredi 14 décembre

• 8h30 Accueil  Café, collation, dans le bâtiment des Arts
• 9h30 Préambule
  •  Par Monsieur le président de l'Université d'Artois
  •  et Monsieur le président de la CDIUFM
• 10h  Conférence d'ouverture  Par Cécile Carra  (Amphi Sys)
• 11h10  Ateliers  Quatre sessions  (salle A2, A3, A5, A6)
• 13h Déjeuner
• 14h30  Ateliers  trois sessions  (salle A2, A3, A5, A6)
• 16h05  Plénière  “Normes et professionalités”  Par Marie Verhoeven et Eirick Prairat  (Amphi Sys)
• 18h30  Soirée festive  Collation d'accueil de la ville d'Arras / visites des bôves ou des places / dîner dans les salons du Beffroi

Jeudi 15 décembre

• 8h30 Accueil  Café, collation, dans le bâtiment des Arts
• 9h15 Ateliers  Quatre sessions  (salle A2, A3, A5, A6)
• 11h20  Plénière  “Victimations et souffrances à l'écoleˮ  Par Claudine Blanchard-Laville et Eric Debarbieux  (Amphi Sys)
• 13h Déjeuner
• 14h30  Ateliers  Quatre sessions  (salle A2, A3, A5, A6)
• 16h05 Conférence de clôture  Par Béatrice Mabilon-Bonfils  (Amphi Sys)
• 17h15 Remerciements  Par Sabine Thorel et Bruno Robbes  (Amphi Sys)

Détails des ateliers

Mercredi 14 décembre - matin

SESSION 1  - 14/12 - 11h10-12h50 Violences scolaires : (dé)construire le concept, historiciser le phénomène

Axe 1 - La violence à l'école, du problème social à l'objet scientifique: questions épistémologiques et méthodologiques

• 1 Françoise BOULMOT - La violence à l'école dans la presse
• 2 Adelina ARREDONDO - Histoire d'une problématique : Genèse et développement de la violence scolaire au Mexique
• 3 Xavier RIONDET - La place du désaccord à travers l'évocation des violences scolaires dans la revue Les Cahiers pédagogiques de 1945 à 1968 : des débats sur la crise de la jeunesse aux réflexions sur l’éducation à la citoyenneté
• 4 Viviane ALBENGA - Question de la construction sociale et politique de ces violences, liens harcèlement/genre

SESSION 2  - 14/12 - 11h10-12h50  Violence verbale

Axe 1 - La violence à l'école, du problème social à l'objet scientifique: questions épistémologiques et méthodologiques

• 1 Claudine MOÏSE - Pour un modèle  d'analyse de la violence verbale en situation scolaire
• 2 Christina ROMAIN - Pour un modèle  d’analyse de la violence verbale en situation scolaire ?
• 3 Christina ROMAIN, Véronique REY - L’effet miroir en classe : de la maîtrise langagière à la violence verbale
• 4 Nolwenn LORENZI - Pour un modèle d’analyse de la violence verbale en situation scolaire

SESSION 3 - 14/12 - 11h10-12h50 Violences et tensions entre acteurs

Axe 2 - Tensions, sociabilités, savoirs et expériences scolaires

• 1 Jérôme KROP - La violence dans le champ de l’enseignement primaire de la Seine
• 2 Arnaud DUBOIS - L’exclusion d’un élève de cours : la résolution d’un conflit interne pour les enseignants débutants dans l’enseignement secondaire
• 3 Eric DUGAS, Lucie MOUGENOT, HEBERT - Choix des pratiques physiques en EPS et interactions conflictuelles
• 4 Maria Livia do NASCIMENTO - Les relations entre l’école et le conseil tutélaire : pratiques et tensions

SESSION 4  - 14/12 - 11h10-12h50 Violences vécues, rapport aux normes

Axe 3 - Victimation, expérience et souffrance au travail

• 1 Bounoua SELLAK, Cherifa BRIDJA - Normes sociales dominantes et violences scolaires à l’égard des enseignantes (primaire), en Algérie
• 2 Amira KARRAY KHEMIRI - La violence scolaire vécue et racontée par les professionnels des Maisons d’Enfants à Caractère Social (MECS)
• 3 Joseph AVODO AVODO - « Au commencent était  le fouet… ». De la violence éducative en milieu scolaire francophone au Cameroun
• 4 Yann MERCIER-BRUNEL, Françoise TAUPIN - La parole de l’enseignant : comment sortir de la violence symbolique

Mercredi 14 décembre - après-midi

 SESSION 5  - 14/12 - 14h30-15h45 Victimations et contextes 1

Axe 2 - Tensions, sociabilités, savoirs et ériences scolaires

• 1 Marie-Pierre MACKIEWICZ, Benjamin MOIGNARD, Diéneybou FOFANA,Martine KHERROUBI - Une école pas si tranquille ? Les relations entre les élèves et les adultes en école primaire à partir d’une enquête nationale de victimation
• 2 Jose Miguel GUTIÉRREZ - Le harcèlement scolaire dans les établissements d´Enseignement Primaire de Castilla y León (Espagne)
• 3 Benoit GALAND - L’influence du contexte scolaire dans la survenue et les conséquences du harcèlement entre élèves
• 4 Franck MARTIN - Victimations en milieu scolaire et organisation des victimations selon les espaces de vie
• 5 Miguel SOUTO LOPEZ - La gestion du temps et de l'espace scolaires : un outil de contrôle des corps et des conduites puissant et limité

SESSION 6  - 14/12 - 14h30-15h45 Prévention 1 : rôles, professionnalités et formation

Axe 4 - Prévention de la violence, best et modèles de professionnalité

• 1 Hervé DUCHAUFFOUR - Le directeur d'école primaire, un acteur central contre la violence scolaire : à quelles conditions ?
• 2 Rémi CASANOVA - Prévenir la violence à l’école : vers une pédagogie d’institution ?
• 3 Claude PRIGNON, Fabian De BRIER, Véronique THIBAULT- Analyse réflexive du dispositif de médiation scolaire en Communauté française de Belgique : traitement du conflit en milieu scolaire et émergence d’une nouvelle professionnalité
• 4 Peggy CADIERE - La communication non-verbale : un outil pour gérer les perturbations en classe ?

 SESSION 8  - 14/12 - 14h30-15h45 Interprétation des situations et manière d'agir : sens et interprétations des situations violentes, norme et écart à la norme

Axe 4 - Prévention de la violence, best et modèles de professionnalité

• 1 Danielle HANS - Violence et agressivité. Ratés et dérapages de la socialisation en collège
• 2 Marie CHARTIER - De la difficulté scolaire des élèves à celle des enseignants : production d’un continuum de violence selon les établissements scolaires
• 3 Michel FLORO - Prévention de la violence scolaire une approche territorialisée

Jeudi 15 décembre - matin

SESSION 9  - 15/12 - 9h15-11h "Harcèlement", "bullying" et "cyberviolence" : des thématiques émergentes dans le débat public

Axe 1 - La violence à l'école, du problème à l'objet scientifique : questions épistémologiques et méthodologiques

• 1 Keveen CARRERAS - Des états généraux aux assises ; de la sécurité au harcèlement. L’expertise comme porteuse du dossier public sur les « Violences à l’école » et ses bifurcations
• 2 Fransisco Javier GÓMEZ GONZÁLEZ, Cristina DURLAN, Javier CALLEJO, José Miguel GUTIÉRREZ, José Luis IZQUIETA ETULAIN - Harassment and institutional legitimizing of teachers. The study of the shared school environment indicators in Spain
• 3 Viviane ALBENGA - Certaines conduites des élèves entre eux relèvent-elles de la violence ? Prendre en compte le genre pour tenter de comprendre
• 4 Aurélie BERGUER, Catherine BLAYA, Julien BERTHAUD - Faire de la cyberviolence un objet scientifique : un challenge pour la communauté de recherche internationale

SESSION 10  - 15/12 - 9h15-11h Dispositifs, discours politiques et nouvelles figures de la déviance

Axe 1 - La violence à l'école, du problème à l'objet scientifique : questions épistémologiques et méthodologiques

• 1 Benjamin MOIGNARD - L’élève : un nouveau sauvageon
• 2 Thierry NOVARESE - La sanctuarisation établissements scolaires : états des lieux
• 3 Cédric DECHEF - De l’inégalité des à la violence scolaire. Les arguments des acteurs « profanes »
• 4 Said GHEDIR - L'École algérienne à 'épreuve de la violence

SESSION 11  - 15/12 - 9h15-11h Violences symbolique et Institutionnelle

Axe 2 - Tensions, sociabilités, savoirs et ériences scolaires

• 1 Villà Taberner RITA - Institutional racism in school mediation. How the use of the new conflict resolution tools, apparently more democratic and egalitarian, can also be an example of discrimination towards immigrant students
• 2 Géraldine ANDRÉ - La culture anti-école à l’ère post-industrielle. Une ethnographie dans le bassin désindustrialisé de Charleroi (Belgique)
• 3 Valérie MELIN - Souffrance et violence de l'école : le décrochage scolaire, une forme de résistance ?
• 4 Olivier MEUNIER - La perception de la forme scolaire chez les élèves qui en sont culturellement éloignés : de la violence symbolique à la production de déviances

SESSION 12  - 15/12 - 9h15-11h Normes, constructions identitaire et sociale

Axe 2 - Tensions, sociabilités, savoirs et ériences scolaires

• 1 Julie DELALANDE - Etre regardé de haut. Redevenir petit à l'entrée au collège, ou la peur des grands
• 2 Emmanuelle MAITRE - Regard anthropologique sur l’incivilité à l’école.  Politesse et identité sociale
• 3 Nathalie DUPONT - Se vêtir pour le collège : les violences insidieuses  du groupe des pairs
• 4 Anne DIZERBO - Institution scolaire et recherche biographique : prévenir la violence par la prise en compte et la mise en sens des parcours scolaires

Jeudi 15 décembre - après-midi

SESSION 13 - 15/12 -14h30-15h45 "Causes", "facteurs" et "niveaux" : revisiter les modèles explicatifs

Axe 1 - La violence à l'école, du problème à l'objet scientifique : questions épistémologiques et méthodologiques

• 1 Koko Lucie N'GORAN - Violence scolaire : les causes de son utilisation au sein des établissements scolaires ivoiriens
• 2 Daniel JANICHON - « Volonté de résoudre pacifiquement les conflits » chez des élèves en fin de troisième : entre variations contextuelles et effet-établissement

 SESSION 14 - 15/12 -14h30-15h45 Victimations et contextes 2

Axe 2 - Tensions, sociabilités, savoirs et ériences scolaires

• 1 Marie-Pierre MACKIEWICZ - Une école pas si tranquille ? Les relations entre les élèves et les adultes en école primaire à partir d’une enquête nationale de victimation
• 2 Benoit GALAND, Noémie BAUDOUIN - L’influence du contexte scolaire dans la survenue et les conséquences du harcèlement entre élèves
• 3 Franck MARTIN - Victimations en milieu scolaire et organisation des victimations selon les espaces de vie
• 4 Miguel SOUTO LOPEZ - La gestion du temps et de l'espace scolaires : un outil de contrôle des corps et des conduites puissant et limité

SESSION 15 - 15/12 -14h30-15h45 Souffrance des professionnels et élèves

Axe 3 - Victimation, expérience et souffrance au travail

• 1 Laurence BERGUGNAT - Enseignants et travail en souffrance : quel pouvoir d’agir face à la violence à l’école ?
• 2 Xavière LANEELLE, Thérèse PEREZ-ROUX - Des enseignants face à la violence des conditions d'entrée dans le métier : incidences sur la construction d'une professionnalité enseignante
• 3 Maria Isabel TOLEDO JOFRÉ, Virna Vaneza ÉRREZ , Abraham MAGENDZO KOLTREIN - Récit de vie comme stratégie de compréhension de l´identité stigmatisée résultant du bullying entre les étudiants

SESSION 16 - 15/12 -14h30-15h45 Prévention 2 : stratégies et processus de prévention et de traitement des situations violentes

Axe 4 - Prévention de la violence, best et modèles de professionnalité

• 1 Marie-Noelle MONPLE - Réduire la violence scolaire par l'accompagnement et l'encadrement des adolescents dans l'élaboration de leur projet de vie
• 2 Maria PAPANTONIOU - Travail d’Institutionnalisation, normativité et savoirs au Lycée Autogéré de Paris (LAP)
• 3 Isabelle JOING, Olivier VORS - Réflexion autour des modes de penser et d'agir des professionnels : vers une autre conception des 'bonnes pratiques' professionnelles pour lutter contre la violence à l'école