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Le complexe du verbe

Approches linguistiques, didactiques, socio et psycho-linguistiques

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Publié le lundi 26 mars 2012 par Loïc Le Pape

Résumé

Le complexe du verbe : approches linguistiques, didactiques, socio et psycho-linguistiques, 30 & 31 mai 2012, IUFM de Lyon – Université Claude Bernard. L’équipe EPISTEVERB regroupe des membres des laboratoires : ICAR Lyon, LIDILEM Grenoble, LIRDEF Montpellier, ADEF Aix-Marseille, EMA Cergy-Pontoise, LLL Orléans-Tours.

Annonce

Colloque 30 & 31 Mai 2012, IUFM de Lyon, Le complexe du verbe

Avant-programme

Premier jour : Mercredi 30 Mai 2012

  • 08h30 - 09h15Accueil Café collation
  • 09h15Ouverture du colloque
  • 09h30 - 10h30Conférence inaugurale de Bernard Combettes ATILF CNRS Le verbe en diachronie : en quoi l'histoire de la langue peut-elle éclairer le fonctionnement actuel du système verbal ?
  • 10h45 - 12h30Quatre ateliers parallèles de 3 communications
  • 12h30 - 14h00Pause buffet
  • 14h00 - 15h45Quatre ateliers parallèles de 3 communications
  • 15h45 - 17h15Trois ateliers parallèles de 3 communications
  • 17h15 - 17h30Café-Collation
  • 17h30 - 18h45Conférence de Denis Butlen Université de Cergy Pontoise Discutant : Peter Griggs

Deuxième jour : Jeudi 31 Mai 2012

  • 08h45 - 09h15Café Collation Point librairie
  • 09h15 - 10h30Conférence de Dominique Bassano SFL - CNRS - Paris 8 Comment les verbes "viennent aux enfants": approches intégratives et interlangues de l'acquisition
  • Discutant : Dan Van Raemdonck
  • 10h45 - 12h30Quatre ateliers parallèles de 3 communications
  • 12h30 - 14h00Pause buffet
  • Point librairie
  • 14h00 - 15h15Trois ateliers parallèles de 3 communications
  • 15h15 - 15h30Pause
  • Point librairie
  • 15h30 - 16h30 Table ronde des grands témoins, animée par Claudine Garcia-Debanc : Jean-Paul Bernié - Catherine Brissaud Jean-François De Pietro - Marie-Laure Elalouf

Programme des ateliers

Mercredi 30 Mai 10h45- 12h30

Formes composées

 Salle A

  • Axe Approches linguistiques
  • Gorana BIKIC-CARIC, U. de Zagreb, Le verbe - l'aspect par rapport au temps et au mode
  • Damien GAUCHER College of Humanities U. d'Exeter, L'influence de la sémantique des temps verbaux sur l'accord du participe passé.
  • Claudie PERETEMA, U. Cergy Pontoise, Le verbe auxiliaire : état d'une notion chez les élèves

Perspective orthographique

Salle B

  • Axe Approches socio et psycholinguistiques
  • Marie NADEAU, Carole FISHER, & Danièle COGIS U. du Québec (UQAM) U. du Québec (UQAC) MoDyCo & U. Sorbonne, Progression des savoirs sur le verbe : effets de pratiques innovantes
  • Jessica GOULET-POTVIN, U. du Québec à Chicoutimi, Influence de la valeur sémantique du verbe dans le processus d’accord
  • Thierry GEOFFRE Lidilem U.Grenoble, Procédures cognitives et formes verbales en /E/

Transpositions didactiques

Salle C

  • Axe Approches didactiques
  • Isabelle GAUVIN, U. du Québec à Montréal : Proposition de transposition didactique de la règle d’accord du verbe fondée sur une description des interactions didactiques en classe
  • Teresa RIBASSEIX, GREAL U. Autònoma de Barcelona : La notion de verbe dans les livres de texte des quatre langues du curriculum scolaire catalan
  • Marie-Laure ELALOUF, EMA, U. Cergy Pontoise : La maitrise des formes verbales complexes en fin de scolarité obligatoire : enjeux pour l’apprentissage du français écrit et d’autres langues

Savoirs des élèves

Salle D

  • Axe Approches didactiques
  • Belinda LAVIEU-GWOZDZ, Grammatica U. d’Artois : Le verbe au cycle 3 : le point sur les connaissances des élèves.
  • Patrice GOURDETEMA, U. Cergy Pontoise : Les explications linguistiques d’élèves de CE2 sur le verbe : un suivi sur une année scolaire.
  • Naouel SACI, U. Saad Dahlab. Blida : Connaissances déclaratives et procédurales liées à la notion du verbe chez des apprenants du français langue étrangère.

Mercredi 30 Mai 14h00 - 15h45

Définitions

SalleA

  • Axe Approches linguistiques
  • Dan VANRAEMDONCK & Lionel MEINERTZHAGEN, LaDisco, Gramm-R, U. Libre de Bruxelles : Deux ou trois choses que l’élève devrait savoir sur le verbe
  • Stela FLOREA : Problématique du verbe : quels niveaux d’analyse ?
  •  Dominic ANCTIL & Ophélie TREMBLAY, U. de Montréal & U. du Québec à Montréal : Au cœur du verbe : la structure sémantico-syntaxique. Quelques pistes didactiques

Séquences verbales

Salle B

  • Axe Approches linguistiques
  • Jacques FRANCOIS, CRISCO EA 4255 U. de Caen-Basse-Normandie : Qu'est-ce qu'une entrée verbale grammaticale ?
  • Wajih GUEHRIA MoDyCo, U. Paris Ouest & Centre universitaire de Souk-Ahras : Le verbe devenir comme verbe support
  • Mireille BILGER & Henry TYNE ATILF U. de Perpignan-Via-Domitia : Analyse et typologie des séquences verbales en L2

Description langues spécifiques

Salle C

  • Axe Approches didactiques
  • Jean-Charles HILAIRE MoDyCO UMR 7114 / INALCO : Si verbe que ne peut l’Être - Le paradoxe des verbes variables en haoussa
  • Comajoan LLORENÇ, U. de Vic : Research in the L2 acquisition of tense and aspect and the L2 teaching of perfective-imperfective morphology.
  • Françoise GALLEZ Facultés universitaires Saint-Louis (Bruxelles) / Institut Libre Marie Haps (Bruxelles) : Constructions verbales exprimant un déplacement en allemand – approches linguistique et didactique

Réflexion métalinguistique

SalleD

  • Axe Approches didactiques
  • Colette NOYAU, UMR 7114 MoDyCo U. Paris-Ouest-Nanterre: Transferts de compétences grammaticales concernant le verbe à l’école bilingue (Burkina Faso)
  • Xavier FONTICH, U. Autònoma de Barcelona : Classifier les verbes selon les compléments pour le développement de la réflexion métalinguistique
  • Adeline CHAILLY, ICAR UMR 5191 U. Louis Lumière Lyon 2 : La comparaison guidée français-anglais pour construire le concept de temps.

Mercredi 30 Mai 15h45 - 17h15

Structure de la phrase

Salle A

  • Axe Approches linguistiques
  • Rémi CAMUS MoDyCo / INALCO : À nouveau au sujet de l’expression « La ferme ! » : verbe ou nom ?
  • Audrey ROIG, FNRS U. Libre de Bruxelles : Au commencement se trouve parfois le verbe : l’inversion du sujet et du verbe en français.
  • Marc TSIRLIN U. de Haïfa, : Verbe + Substantif : quelques réflexions sur le statut langagier des deux « copropriétaires » de la fonction prédicative.

Contextes discursifs

Salle B

  • Axe Approches didactiques
  • Sylvie DARDAILLON, DYNADIV U. d’Orléans. : Place et rôle du dialogue théâtral dans la réception d’un système verbal complexe chez l’élève de CM2
  • Frédéric TORTERAT EA 4080 / URE 03 U. de Nice Sophia Antipolis:  Entrer dans le « complexe du verbe » lors des premiers apprentissages : l'exemple des écrits collectifs en classes de maternelle
  • Aldjia OUTALEB, U. Mouloud Mammeri Tizi Ouzou : L’emploi du verbe dans les productions écrites d’élèves du FLE

Identification du verbe

SalleC

  • Axe Approches didactiques
  • Sonia GEROLIMICH & Isabelle STABARIN, U. d’Udine & U. de Trieste : Variations autour de pratiques innovantes en grammaire ou comment des propositions didactiques se traduisent dans l’action
  • Dominique ULMA, UMR-CNRS 7270 LLL-GORDF LUNAM-U. d'Angers : “Les badulins gabaient sartement élons.” Ou comment les élèves identifient-ils le verbe à l’école élémentaire ?
  • Claude BEUCHER, CREAD U. de Bretagne Occidentale : En classe de CM1-CM2 : difficulté de repérage des verbes au passé composé pour les élèves et difficultés d’étayage d’une enseignante stagiaire

Jeudi 31 Mai 10h45 - 12h30

Comparaisons

Salle A

  • Axe Approches linguistiques
  • Serge BLIBI TRAZIE MoDyCo U. Paris X Nanterre : Verbe français, emploi ivoirien : basculement de sens.
  • Danh Thành DO-HURINVILLE MoDyCO, U. Paris Ouest : L’apprentissage du verbe dans une langue isolante : exemple du vietnamien - Regard croisé avec le français et l’anglais
  • Sofía Moncó TARACENA, U. de Rouen : Y a-t-il des verbes « pro-complémentaires » en français ?

Représentations acquisitions chez les jeunes enfants

Salle B

  • Axe Approches socio et psycholinguistiques
  • Morgane BEAUMANOIR-SECQ & Jacques DAVID, EMA & CRTF « LaSCoD » U. de Cergy-Pontoise : De la catégorisation à la grammaticalisation du verbe dans les premiers apprentissages à l’école primaire
  • Marie-Noëlle ROUBAUD & Corinne GOMILA, UMR P3 ADEF & UM 2 / UM 3 : ALFA-LIRDEF : Première représentation de la catégorie verbe au cours préparatoire : un prototype provisoire
  • Florence CHENU & Sophie KERN, DDL UMR5596 CNRS U. Lyon 2 : Acquisition précoce des verbes : indices morphologiques dans le discours adressé à l’enfant

Français langue étrangère

Salle C

  • Axe Approches socio et psycholinguistiques
  • Urszula PAPROCKA Chaire d’Acquisition et de Didactique des Langues U. Catholique de Lublin Jean Paul II:  Pourquoi les apprenants polonophones du français commencent leurs récits au présent et terminent au passé et vice versa ?
  • Leslie REDMONDTELEM U. Bordeaux III & UQAM : Sémantique, métaphore et acquisition : le cas du verbe « prendre » en FLE
  • Marie-Eve MICHOT & Michel PIERRARD Vrije Universiteit Brussel – CLIN-Acquilang : L’acquisition de la finitude verbale en FL2 : l’importance de la variation morphologique et sémantique des verbes

Syntaxe en didactique

Salle D

  • Axe Approches didactiques
  • Annie CAMENISCH & Serge PETIT LiLPa U. de Strasbourg : Le verbe et sa puissance de nominalisation : pour une dialectique verbe-nom dans l’émergence de concepts
  • Emmanuel DERONNE ATILF U. Nancy I:  L’orientation du verbe : un aspect négligé de la complexité du verbe en français
  • Dominique KLINGERU. PARIS 3 Sorbonne nouvelle : Linguistique cognitive et enseignement de la langue étrangère : l’exemple de verbes suivis de préposition(s) en anglais

14h00 - 15h15

Valeurs usages temps modes

Salle A

  • Axe Approches socio et psycholinguistiques
  • Caroline LACHET Grammatica U. d’Artois Usages modaux du verbe et construction du sujet parlant/apprenant.
  • Mariona CASASDESEURES & Marta MILIANGUBERN, U. de Vic & U. Autònoma de Barcelona Les valeurs du présent: approche de la conceptualisation du temps verbal « présent » parmi des élèves du primaire

Identification du verbe(2)

Salle B

  • Axe Approches didactiques
  • Isabelle GAUVIN, U. du Québec à Montréal Transposition didactique interne et identification du verbe au premier cycle du secondaire
  • Pierre SEMIDOR LACES U. de Bordeaux Identification du verbe et genèse grammaticale au cycle 2

Pratiques d'enseignement

Salle C

  • Axe Approches didactiques
  • Marie NADEAU, Carole FISHER, Danièle COGIS & Mélanie HUNEAULTU. du Québec (UQAM) U. du Québec (UQAC) MoDyCo & U. Paris Sorbonne: Variations autour de pratiques innovantes en grammaire ou comment des propositions didactiques se traduisent dans l’action
  • Solveig LEPOIRE ICAR UMR 5191 U. Louis Lumière Lyon 2 : La construction du concept de temps dans l’apprentissage de la conjugaison
  • Carmen RODRÍGUEZ GONZALO GREAL U. de València : Comment les temps verbaux du passé sont-ils conceptualisés en espagnol? Une enquête didactique chez des élèves de 15-16 ans

Inscriptions

IUFM de Lyon, Université Claude Bernard, 30-31 Mai 2012

Bulletin d’inscription

  • Nom :
  • Prénom :
  • Université, laboratoire de rattachement :
  • Adresse électronique :

Inscription au colloque

  • Tarif ordinaire40 €
  • Tarif étudiant (sur justificatif)20 €

Merci d’établir un chèque d’inscription à l’ordre de « Agent Comptable, Université Lyon 1 »

Restauration

  • Prendra le repas du mercredi 30 midi12 €
  • Prendra le repas du jeudi 31 midi12 €
  • Participation au repas festif du mercredi 30 au soir, à la Brasserie Georges de Lyon 35 €

Total à payer : Merci d’établir un chèque restauration à l’ordre de « Agent Comptable, Université Lyon1 »

  • Les frais d’inscription et de restauration sont à régler en deux chèques distincts joints à ce bulletin. Pour tout règlement par mandat administratif, pour tout problème d’inscription, merci de contacter Sonia Zinck : sonia.zinck@univ-lyon1.fr
  • Bulletin à renvoyer avant le 31 mars 2012 à Sonia Zinck : IUFM - Sonia Zinck, 5 rue Anselme, 69004 Lyon
  • Renseignements sur l’hébergement à Lyon sur le site internet du colloque : http://complexe-du-verbe.univ-lyon1.fr/

Lieux

  • 5 rue Anselme (IUFM)
    Lyon, France

Dates

  • mercredi 30 mai 2012
  • jeudi 31 mai 2012

Fichiers attachés

Mots-clés

  • verbe, linguistique, didactique, sociolinguistique, psycholinguistique

Contacts

  • Jean-Pierre Sautot
    courriel : jean-pierre [dot] sautot [at] univ-lyon1 [dot] fr
  • sonia zinck
    courriel : sonia [dot] zinck [at] iufm [dot] univ-lyon1 [dot] fr

URLS de référence

Source de l'information

  • Jean-Pierre Sautot
    courriel : jean-pierre [dot] sautot [at] univ-lyon1 [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Le complexe du verbe », Colloque, Calenda, Publié le lundi 26 mars 2012, http://calenda.org/207827