AccueilThe contextualization of the curriculum and its relationship to academic success

Contextualização do currículo escolar e sua relação como sucesso educativo

The contextualization of the curriculum and its relationship to academic success

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Publié le lundi 23 avril 2012 par Marie Pellen

Résumé

A contextualização curricular tem vindo a assumir-se como uma temática central nos debates sobre os processos de ensino e de aprendizagem. Entendida como forma de aproximar estes processos das realidades dos alunos, configura-se como condição necessária na definição de objetivos educativos, na abordagem dos conteúdos e na organização das atividades de desenvolvimento do currículo, nomeadamente em situação de aula.

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Apresentação

A contextualização curricular tem vindo a assumir-se como uma temática central nos debates sobre os processos de ensino e de aprendizagem. Entendida como forma de aproximar estes processos das realidades dos alunos, configura-se como condição necessária na definição de objetivos educativos, na abordagem dos conteúdos e na organização das atividades de desenvolvimento do currículo, nomeadamente em situação de aula.

Ao contribuir para que os alunos relacionem as tarefas educativas com os seus saberes e experiências quotidianas, a contextualização curricular procura facilitar a interligação entre a teoria e a prática e permitir que os alunos confiram sentido e utilidade ao que aprendem na escola.

Daí a atualidade e a pertinência tanto da temática que vai ser abordada neste Seminário como do projeto que lhe está subjacente.

Este projeto tem como objecto central estudar as formas como diferentes disciplinas escolares, nomeadamente matemática, português, físico-quimica, ciências naturais e história, contextualizam os seus saberes nucleares e os modos como o têm feito.

Para além de serem apresentados alguns resultados preliminares obtidos no decurso da componente empírica da investigação, os trabalhos a apresentar no Seminário procurarão clarificar dimensões que são privilegiadas na contextualização curricular, o lugar que ela ocupa nas políticas educativas nacionais e internacionais, bem como compreender os modos como essas políticas são interpretadas e materializadas nas práticas curriculares quotidianas.

Entrada livre, sujeita a inscrições em: www.fpce.up.pt/ciie/actividades/contextualizacao.htm

PROGRAMA

28 de abril de 2012

Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) | Auditório 1

09h00   Sessão de abertura

  • José Alberto Correia - Direção da FPCEUP
  • Helena Costa Araújo - Direção do CIIE
  • Carlinda Leite - Coordenadora do Projeto - "Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos"

09h30  Apresentação do projeto

"Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos: princípios e procedimentos gerais"

Carlinda Leite - FPCEUP/CIIE

10h00   "Em torno do conceito de contextualização curricular - uma síntese da revisão da literatura"

Preciosa Fernandes - FPCEUP/CIIE

10h20  "O lugar da contextualização curricular nas políticas educacionais em Portugal"

José Carlos Morgado - U. Minho/Cied

10h45   Intervalo

11h15   "A organização da recolha de dados - procedimentos e instrumentos"

Ângela Rodrigues e Manuela Esteves - Instituto Educação da U. Lisboa

11h30   "Relação entre sucesso escolar e práticas de contextualização do saber - Apresentação de alguns dados exploratórios"

Ana Mouraz - FPCEUP/CIIE

12h00   Comentários finais | Final comentary

  • Miguel Zabalza - U. Santiago Compostela
  • Nilza Costa - U. Aveiro - Moderação / Moderation

Organização

  • Preciosa Fernandes – FPCEUP
  • José Carlos Morgado – Universidade do Minho

Catégories

Lieux

  • Rua Alfredo Allen (FPCE - Universidade do Porto)
    Porto Alegre, Brésil

Dates

  • samedi 28 avril 2012

Contacts

  • CIIE #
    courriel : ciie [at] fpce [dot] up [dot] pt

URLS de référence

Source de l'information

  • Marta Maia
    courriel : martamaia72 [at] yahoo [dot] fr

Pour citer cette annonce

« The contextualization of the curriculum and its relationship to academic success », Colloque, Calenda, Publié le lundi 23 avril 2012, http://calenda.org/208312