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Enseigner la grammaire

Teaching grammar

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Publié le mardi 11 septembre 2012 par Loïc Le Pape

Résumé

Comment écrire une grammaire d’apprentissage ? Quels sont ses liens avec les grammaires descriptives et scientifiques ? De quelle manière doit-on enseigner la grammaire française aujourd’hui ? Et quelle(s) grammaire(s) ? Ce colloque international propose de faire un état des lieux sur la question de l’enseignement et de l’apprentissage de la grammaire du français. Il s’agira d’envisager de nouvelles perspectives sous des angles interdisciplinaires issus de travaux linguistiques, didactiques, sociologiques, historiques et de voir en particulier comment sont utilisées les grammaires en fonction des contextes d’apprentissage (FLE, FOS, FLS, FOU ou français langue maternelle) ? Les approches d’enseignement de la grammaire sont multiples et suscitent des pédagogies très diversifiées. Un intérêt particulier sera aussi donné aux textes officiels, à l’histoire de la grammaire à travers les siècles.

Annonce

Enseigner la grammaire, colloque international : 15-16 novembre 2012, École Polytechnique, France

Programme

Jeudi 15 novembre 2012

8h30 – 9h Accueil

9h – 9h15 Ouverture du colloque : Allocution de Madame Claire ROBILLARD, maire de Palaiseau, vice-présidente du Conseil général de l’Essonne

9h15 – 10h 15 Conférence plénière d’ouverture : Bernard COMBETTES, Université de Lorraine et ATILF : L’opposition grammaire de phrase, grammaire de texte dans les textes officiels et dans les manuels

10h15 – 10h30 Pause

10h30 – 12h30 Session 1 A, B

1A : Grammaire et production textuelle / écriture créative

  • Développer et comprendre des pratiques d’enseignement de la grammaire intégrées à la production textuelle : entre les dires et les faires, Véronique MARMY CUSIN, HEP-Fribourg (Suisse) & Bernard SCHNEUWLY, GRAFE, Université de Genève (Suisse)
  • Apprentissage de la grammaire dans une démarche globale d’écriture de textes, Michèle PRINCE, Université Laval – Québec, CRIRES (Canada)
  • L’atelier d’écriture, lieu de construction grammaticale, Coraline SOULIER, Lycée Pasteur, Lille
  • L’analyse de la cohérence dans la production des textes spécialisés, Silvana VISHKURTI, Université polytechnique de Tirana (Albanie) & Lorena DEDJA, Université de Tirana (Albanie)

1B : Grammaire et linguistique

  • Rendre compte d’un phénomène linguistique français inexistant dans la langue italienne : le cas de la répartition de ce et il devant le verbe être, Raphaële FOUILLET, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
  • La leçon de grammaire à l’intérieur du processus de secondarisation à l’écriture : le cas des anaphores et des procédés de reprises, Stéphane COLOGNESI & Catherine DESCHEPPER, École normale catholique du Brabant Wallon et Université catholique de Louvain (Belgique)
  • Enseigner la grammaire dans un contexte de remédiation aux erreurs d’orthographe, Marine DAMIANI & Trang LUONG, Université Paris Ouest Nanterre, MoDyCo
  • Comment (mal)traiter l’attribut du complément d’objet en grammaire scolaire ?, Christine VENERIN, Université de Paris 4 – Sorbonne, IUFM de Paris

12h30 – 14h Déjeuner

14h – 14h30 Conférence plénière : Michel GAILLIARD, Université de Toulouse : Des possibles apports de la macrosyntaxe à la grammaire scolaire

14h30 – 16h30 Session 2A, B

2A : Manuels de grammaire : état des lieux et analyse

  • Influence de l’enseignement de la grammaire traditionnelle sur l’acquisition du français après l’anglais par les Chinois, Christine CUET, Université de Nantes
  • Approches de la grammaire dans les manuels roumains de français langue étrangère, Mariana SOVEA, Université « Stefan cel Mare », Suceava (Roumanie)
  • La grammaire proposée par les manuels roumains de FLE : activité pédagogique à caractère hétérogène, Cecilia CONDEI, Université de Craiova (Roumanie)

2B : Grammaire et école primaire

  • Les CE1, eux, ils avaient mis des verbes ! La catégorisation dans l’enseignement-apprentissage de la grammaire à l’école, Muriel CORET, Malika KAHERAOUI & Stéphanie VOLTEAU, Université de Poitiers, IUFM
  • Le « cahier de règles » à l’école élémentaire : outil institutionnel et référence grammaticale : le cas du verbe en CE2. Analyse linguistique et synchronique d’un outil scolaire incontournable, Patrice GOURDET, Université de Cergy-Pontoise, IUFM - EMA
  • Faut-il enseigner la dimension aspectuelle des temps du passé à l’école primaire ?, Solveig LEPOIRE-DUC & Adeline CHAILLY, Université Louis Lumière – Lyon 2, ICAR
  • Du cycle 2 au second cycle : quelles procédures d’identification du verbe chez des élèves d’école élémentaire et des étudiants en Master 2 ?, Dominique ULMA, Université d’Angers, UMR 7270

16h30 – 17h Pause

17h – 18h Session 3A, B, C

3A : Grammaire et Français sur Objectifs Spécifiques

  • Une grammaire au service d’une écriture professionnelle, Marie-Noëlle ROUBAUD & Véronique REY, Université d’Aix-Marseille IUFM
  • Enseigner la grammaire en Français sur Objectif Spécifique : peut-on parler de grammaire de spécialité ?, Catherine CARRAS, Université Stendhal-Grenoble 3 – Lidilem Cuef

3B : Enseigner la grammaire avec les TICE

  • Les TICE pour enseigner la grammaire et développer la conscience métacognitive chez les futurs enseignants de français en Égypte, Shaaban ABDEL GHANY, Université de Tanta, Égypte
  • Impacts d’une réflexion métalinguistique collective médiée par le forum, Elsa CHACHKINE & Elisabeth CHAMPSEIX, Université Paris Est, CREN / INEDUM

3C : Enseigner les discours grammaticaux : rôle des grammaires pédagogiques

  • Enseigner la grammaire par le sens : état des lieux dans les manuels de FLE et représentations des enseignants en formation, Cécile BRULEY, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle, Diltec
  • Enseigner les discours grammaticaux : des schématisations grammairiennes aux parcours énonciatifs, Corinne WEBER & Sofia STRATILAKI, Université de Paris 3 - Sorbonne Nouvelle, DILTEC

18h – 19h Conférence plénière : Jean-Louis CHISS, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle : De la terminologie grammaticale aux métalangages de la classe de grammaire

19h – Cocktail dans le Salon d’honneur de l’École Polytechnique

  • Allocution de Madame George PAU-LANGEVIN, Ministre déléguée à la Réussite éducative
  • Allocution de Monsieur Jean EHRSAM, Inspecteur général de l’Éducation nationale, président du jury de l’Agrégation interne de Lettres modernes

Vendredi 16 novembre 2012

9h – 10h Conférence plénière : Pierre LE GOFFIC, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle : Modèles théoriques et modèles scolaires de la grammaire : quelques interactions passées et présentes

10h – 10h30 Pause

10h30 – 12h30 Session 4A, B

4A : Grammaire et formation

  • Intégrer grammaire et pragmatique langagière en FLE, Sandrine AGUERRE, Université Bordeaux 3
  • Enseigner de la « grammaire » en Belgique francophone ; regards de didacticiens formateurs sur quelques déterminants de cet enseignement, Jean-Louis DUMORTIER & Micheline DISPY, Université de Liège (Belgique)
  • Stratégie didactiques pour l’enseignement de la grammaire dans la formation initiale des enseignants de FLE, Simona-Aida MANOLACHE, Université « Stefan cel Mare » de Suceava (Roumanie)
  • Créativité, robotique et apprentissage de la grammaire, Isabelle PUOZZO-CAPRON & John DIDIER, Haute École pédagogique de Lausanne (Suisse)

4B : Grammaire et Français Langue Étrangère

  • Enseigner la grammaire des adverbes en FLE : nouvelles perspectives, Fryni KAKOYIANNI DOA, Université de Chypre (Chypre)
  • Le choix de l’article : une difficulté souvent passée sous silence, Michèle DEBRENNE, Université d’État de Novossibirsk (Fédération de Russie)
  • Enseigner les relatives : entre complexité grammaticale intrinsèque et complexité cognitive, Monique MONVILLE-BURSTON, Université de Chypre (Chypre) & Maria KOUNOUNI, Université de Technologie de Limassol (Chypre)
  • Les faits grammaticaux dans une perspective phénoménologique, Daria TOUSSAINT, Université de Caen, Crisco

12h30 – 14h Déjeuner

14h – 14h30 Conférence plénière : Danièle MANESSE, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle : Contribution au panorama de l’état de l’enseignement de la grammaire dans les classes « ordinaires » de collèges et d’écoles primaires

14h30 – 16h Session 5A, B

5A : La question des programmes

  • La transmission du patrimoine linguistique : point aveugle des programmes de français, Marie-Laure ELALOUF, Université de Cergy-Pontoise, IUFM, EMA
  • Descriptions grammaticales, textes en contexte et progression, Sandra CANELAS-TREVISI, Université Stendhal Grenoble 3 – Lidilem
  • Place de la grammaire dans les nouveaux programmes du collège : comprendre et mettre en œuvre les nouvelles orientations, Armelle HESSE-WEBER, Université de Lorraine

5B : Enseigner la grammaire en contexte

  • Enseigner la grammaire en contexte : le cas du français au Vietnam, DINH Hong Van, Université Nationale de Hanoï (Vietnam)
  • Petit mot entre métalangage et terminologie, Corinne GOMILA, Université de Montpellier 3, Alfa-LIRDEF
  • Enseigner la grammaire dans le contexte de l’enseignement secondaire : de la séquence au socle commun : enjeux FLM et FLS, Anne PRUNET, Université de Caen, CRISCO

16h – 16h30 Pause

16h30 – 17h30 Session 6A, B

6A : La grammaire dans une perspective historique

  • Le problème de l’adverbe dans les grammaires françaises du XVIe siècle, Elena MIKHAILOVA, Université de Bielgorod (Fédération de Russie)
  • Les verbes neutres au cours de la première moitié du XIXe siècle, Sophie PIRON, Université du Québec à Montréal (Canada)

6B : Grammaire et dimension normative

  • Réfléchir sur la langue, le problème de la construction du jugement linguistique en zone prioritaire (ECLAIR), Morgane BEAUMANOIR-SECQ, Université de Cergy-Pontoise, IUFM, EMA
  • Prescriptions normatives et grammaire du français langue étrangère, Kyriakos FORAKIS, Université d’Athènes (Grèce)

17h30 – 18h30 Conférence de clôture. Caroline MASSERON, Université de Lorraine : Et l’enseignement du lexique? Obstacles, enjeux et propositions

Comité scientifique :

  • ABRY Dominique, Université Stendhal de Grenoble
  • BERTRAND Olivier, École Polytechnique et Université de Cergy-Pontoise
  • CAVALLA Cristelle, Université Stendhal de Grenoble
  • CERRITO Stefania, Université libre de Rome LUSPIO, Italie et ATILF
  • CHISS Jean-Louis, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
  • COMBETTES Bernard, Université de Lorraine & ATILF
  • CONDEI Cecilia, Université de Craiova, Roumanie
  • CUET Christine, Université de Nantes
  • DEBRENNE Michèle, Université d’État de Novossibirsk, Russie
  • DURMELAT Sylvie, Georgetown University – Washington, USA
  • FATTIER Dominique, Université de Cergy-Pontoise
  • FOURNIER Jean-Marie, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
  • HAILLET Patrick, Université de Cergy-Pontoise
  • LE GOFFIC Pierre, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
  • MASSERON Caroline, Université de Lorraine
  • PUECH Christian, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle
  • SALMON Carole, Université du Massachussetts – Lowell, USA
  • SCHAFFNER Isabelle, École Polytechnique et EA1633 de l’ENS de Lyon
  • SIOUFFI Gilles, Université de Paris 4 – Sorbonne
  • WEBER Corinne, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle

Organisateurs du colloque :

Olivier BERTRAND et Isabelle SCHAFFNER, Département des Langues et Cultures, École Polytechnique

L’inscription est libre, gratuite mais obligatoire. Si vous souhaitez assister aux conférences et communications, veuillez vous inscrire à l’adresse suivante avant le 10 novembre 2012 : colloque.grammaire@polytechnique.fr

Le colloque se tiendra les 15 et 16 novembre à l’École Polytechnique, Route de Saclay, 91128, Palaiseau (France) (RER B Lozère – École Polytechnique)

Lieux

  • Ecole Polytechnique
    Palaiseau, France

Dates

  • jeudi 15 novembre 2012
  • vendredi 16 novembre 2012

Mots-clés

  • Enseigner, grammaire, FLE, linguistique

Contacts

  • Isabelle SCHAFFNER, Responsable de la Section de Français ~
    courriel : colloque [dot] grammaire [at] polytechnique [dot] fr
  • Olivier BERTRAND, Président du Département des Langues et Cultures ~
    courriel : colloque [dot] grammaire [at] polytechnique [dot] fr

URLS de référence

Source de l'information

  • Isabelle Schaffner
    courriel : isabelle [dot] schaffner [at] polytechnique [dot] edu

Pour citer cette annonce

« Enseigner la grammaire », Colloque, Calenda, Publié le mardi 11 septembre 2012, http://calenda.org/209549