Le XXXVe congrès de l’APLIUT, qui se tiendra à l’IUT de Montpellier, du 30 mai au 1er juin 2013, portera sur : « langues de spécialité et professionnalisation ». Ce congrès sera l’occasion d’explorer les liens entre l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères de spécialité et la professionnalisation. Le thème du congrès permettra notamment d’aborder les questions suivantes : 1- Langue de spécialité et insertion professionnelle des étudiants ; 2- professionnalisation des enseignants de langues de spécialité ; 3- porosité entre monde professionnel et enseignement/apprentissage des langues de spécialité dans l’enseignement supérieur.

The 35th APLIUT Congress will be held at Montpellier Institute of Technology, from 30 May to 1 June 2013. It will be on “Languages for Special Purposes and professionalisation”. The Congress will provide the opportunity to explore the relationship between teaching and learning Languages for Special Purposes (LSP) and professionalisation. Among the themes which we will examine are the following: 1- LSP and graduate employment; 2- Professionalism and LSP teachers; 3- The crossover between industry and LSP learning and teaching at university level.  

XXXVe Congrès de l’APLIUT, « Langues de spécialité et professionnalisation », IUT de Montpellier, 30, 31 mai et 1er juin 2013

Argumentaire

Dans les années 1990 à 2000, des concepts clefs de l’économie marchande passent du monde économique à la sphère de l’éducation pour ensuite concerner la didactique, relayés dans des publications européennes, telles que le Livre blanc de la Commission intitulé Croissance, compétitivité, emploi. Les défis et les pistes pour entrer dans le 21^e siècle[1], le Livre blanc sur l’éducation et la formation – Enseigner et apprendre. Vers la société cognitive[2]. En 2000, le Conseil de l’Europe adopte le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues[3]. Il s’agit, en plus d’établir six niveaux de compétences (de A1 à C2), de structurer l’enseignement des langues en fonction de l’analyse des besoins, d’objectifs de formations, de compétences à acquérir et de processus d’évaluation, thèmes traditionnellement dévolus au monde professionnel. Le but recherché est de rapprocher le monde de l’enseignement de celui du travail pour permettre une meilleure employabilité des étudiants dans leur domaine de spécialisation.  

Le XXXVe Congrès de l’APLIUT sera l’occasion d’explorer les liens entre l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères de spécialité et la professionnalisation. Le thème du congrès permettra notamment d’aborder les questions suivantes :

• langue de spécialité et insertion professionnelle des étudiants (stages, projets, modules professionnels, alternance, formation tout au long de la vie) : quelle(s) place(s) pour la langue générale et pour la langue de spécialité ? Quelles évolutions des dispositifs d’enseignements de langues de spécialité ? L’anglais comme langue internationale ?[4] Quels modèles pour quels niveaux d’exigence ? Plurilinguisme et professionnalisation ? Quelle transversalité ?  
• professionnalisation des enseignants de langues de spécialité : quelle formation initiale ? Quelle formation continue ? Quel rôle pour la recherche ? Quel rôle des institutions ? Quelle transversalité avec les autres disciplines ? Quelles répercussions sur l’enseignement/apprentissage ?
• porosité entre monde professionnel et enseignement/apprentissage des langues de spécialité dans l’enseignement supérieur : quelles cultures d’entreprises ? Quelles politiques managériales ? Quels concepts de l’entreprise dans l’enseignement des langues de spécialité ? Quelle intégration d’intervenants issus du monde professionnel dans les enseignements de langue ?

Conditions de soumission

Les communications s’inscriront dans l’une des 3 catégories :

• Exposé de synthèse ou de réflexion sur les langues de spécialité et la professionnalisation ;
• Compte rendu de recherche fondamentale en didactique des langues et dans les domaines attenants à la linguistique, la psycholinguistique, la cognition, la neurolinguistique, la didactique multimédia et l’ergonomie dans l’enseignement des langues de spécialité ;
• Présentation et comparaison de pratiques pédagogiques liées aux langues de spécialité et à la professionnalisation.

Les communications pourront être proposées en français ou en anglais.

Les propositions de communication (entre 100 et 150 mots) doivent être adressées par courriel en complétant la fiche ci-jointe à Marie-Annick Mattioli : marie-annick.mattioli@parisdescartes.fr 

avant le 15 février 2013.

 Le XXXVe Congrès de l’APLIUT se tiendra à l'IUT de Montpellier, les 30, 31 mai et 1er juin 2013.

Comité scientifique

• Mathilde Arino, PRAG, université Toulouse 3 (IUT)
• Laurence Colange, PRAG,  université de Montpellier (IUT)
• Dan Frost, Maître de conférences, université de Savoie
• Noëlla Gaigeot, PRAG, université du Mans (IUT)
• Marie-Annick Mattioli, Maître de conférences, université Paris Descartes (IUT)
• Marion Prost, Chargée de cours, université de Saint-Nazaire
• Linda Terrier, Maître de conférences, université Toulouse 2

Notes

35^th APLIUT Congress , “Languages for Special Purposes and Professionalisation”, IUT de Montpellier (Montpellier Institute of Technology), 30, 31 May and 1 June 2013

Call for papers

In the last 2 decades, some of the key concepts of market economics have made their way into the world of education; we come across them in teaching and learning theory, in such European publications as the White Paper on growth, competitiveness and employment: The challenges and ways forward into the 21st century[1]and the White Paper on Education and Training - Teaching and Learning - Towards the Learning Society[2]. In 2000, the Council of Europe adopted the Common European Framework of Reference for Languages[3]. This framework, in addition to the six levels for measuring language performance (A1 to C2), provides a structure for language teaching based on needs analysis, programme objectives, target skills and assessment – themes traditionally associated with the world of work. The declared aim is to bring together the worlds of education and employment to improve the life chances of students in their chosen fields.

The 35^th APLIUT congress will provide the opportunity to explore the relationship between teaching and learning Languages for Special Purposes (LSP) and professionalisation. Among the themes which we will examine are the following:

• LSP and graduate employment (work experience, projects, professional courses, sandwich courses, lifelong learning programmes, etc.): the roles of foreign languages and LSP in particular; new developments in LSP teaching tools and practices; English as an international language[4]; models and standards; multilingualism and professionalisation.
• Professionalism and LSP teachers: teacher training; professional development; research; the role of institutions; cross-curricular and inter-disciplinary issues; repercussions on teaching and learning.
• The crossover between industry and LSP learning and teaching at university level: business culture; management policies; representations of industry in LSP teaching, integration of external instructors from industry and commerce.

Submissions

Communications will fall into one of 3 categories

• Synthesis or reflexion on the theme of LSP and professionalisation
• Fundamental research in the didactics of languages and in domains appertaining to linguistics, psycholinguistics, cognition, neurolinguistics, multimedia didactics and ergonomics in the teaching of LSP.
• Presentation and comparison of pedagogical practices in LSP.

Propositions will be considered in French or English

Papers must be submitted on the attached form and sent by e-mail to Marie-Annick Mattioli: marie-annick.mattioli@parisdescartes.fr

before the 15 February 2013

Scientific Committee

• Mathilde Arino, PRAG, université Toulouse 3 (IUT)
• Laurence Colange, PRAG,  université de Montpellier (IUT)
• Dan Frost, Maître de conférences, université de Savoie
• Noëlla Gaigeot, PRAG, université du Mans (IUT)
• Marie-Annick Mattioli, Maître de conférences, université Paris Descartes (IUT)
• Marion Prost, Chargée de cours, université de Saint-Nazaire
• Linda Terrier, Maître de conférences, université Toulouse 2

Notes