AccueilAcculturation à l'écriture de recherche et formation à la didactique de l'écriture

Acculturation à l'écriture de recherche et formation à la didactique de l'écriture

The acculturation of writing research and training the didactics of writing

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Publié le jeudi 03 octobre 2013 par Luigia Parlati

Résumé

La journée d'étude abordera la question de l’acculturation à l’écriture de recherche et de la construction de savoirs sur l’écriture et sur sa didactique, dans une double visée qui situe le projet dans deux champs : la didactique du français et les littératies universitaires. Les questions envisagées sont les suivantes : les dispositifs expérimentés favorisent-ils une écriture de recherche qui (i) permette la conceptualisation et l’appropriation de savoirs sur l’écriture et sur sa didactique et (ii) rende les étudiants (les stagiaires) aptes à la transposition didactique ?

Annonce

Présentation

Le LLL GORDF (université d’Orléans) et le LACES-E3D (universités Bordeaux-Segalen et Bordeaux-Montesquieu) sont engagés dans une collaboration scientifique autour de l’acculturation à l’écriture de recherche et de la construction de savoirs sur l’écriture et sur sa didactique. L’objectif de ce projet est de concevoir, d’expérimenter, d’analyser et d’évaluer des dispositifs et des outils d’accompagnement à l’écriture de recherche pour des étudiants inscrits notamment en didactique du français (Langue Maternelle ou Langue Étrangère) dans une filière universitaire (ESPé ou autre composante) ou dans d’autres lieux de formation, en formation initiale ou continue. Les étudiants concernés peuvent être des (futurs) enseignants, mais aussi des personnes qui exercent (ou se destinent à) d’autres professions (formateurs, concepteurs de didacticiels, etc.). Les dispositifs expérimentés favorisent la réécriture et poursuivent un double objectif : l’acculturation à l’écriture de recherche et la construction par les étudiants de savoirs sur l’écriture et sa didactique. Cette double visée situe le projet dans deux champs : la didactique du français et les littératies universitaires. Les questions posées, les outils et méthodes utilisés, tout comme les disciplines convoquées (génétique textuelle, linguistique de l’énonciation, ingénierie de la formation, etc.) placent cette recherche à la croisée des sciences du langage et des sciences de l’éducation.

L’étude pose la question de l’accompagnement à un double niveau : celui du sujet-écrivant et celui du sujet-formateur/enseignant qui enseigne l’écriture et sa didactique. L’accompagnement des étudiants – (futurs) professionnels – dans l’écriture de recherche, et l’accompagnement des élèves-scripteurs par ces (futurs) professionnels renvoient autant à l’exploration des représentations et du rapport à l’écriture qu’à celle des genres en termes linguistiques et pragmatiques.

Les questions envisagées sont les suivantes : les dispositifs expérimentés favorisent-ils une écriture de recherche qui (i) permette la conceptualisation et l’appropriation de savoirs sur l’écriture et sur sa didactique et (ii) rende les étudiants (les stagiaires) aptes à la transposition didactique ?

Programme

9h Accueil, café

9h30 Ouverture de la journée

  • 9h45 Conférence d’Yves Reuter, Théodile-CIREL EA 4354, Université Charles de Gaulle, Lille : écriture de recherche en formation et didactique du français : quelques éléments de réflexion

10h30 Discussion

10h45 Pause café

  • 11h Conférence d’Isabelle Delcambre, Théodile-CIREL EA 4354, Université Charles de Gaulle, Lille : Littéracies universitaires et accompagnement des mémoires de master

11h45 Discussion

12h30 Repas (Restaurant L’Agora)

  • 14h Communication de Fanny Rinck, Lidilem, E.A.609, IUFM de Grenoble, Université Grenoble Alpes : Éléments pour une approche linguistique dans la formation à l’écriture de recherche

14h30 Discussion

  • 14h45 Communication de Jacqueline Lafont-Terranova (LLL GORDF, Orléans), Maurice Niwese (LACES-E3D, Bordeaux) et Didier Colin (LLL GORDF, Orléans) : Deux dispositifs pour accompagner l’écriture d’initiation à la recherche

15h30 Discussion

  • 15h45 Synthèse et conclusions par Bernadette Kervyn, LACES-E3D, Bordeaux

16h30 Pot de clôture

Comité organisateur 

  • Didier Colin, ESPé Centre Val de Loire, Université d’Orléans, LLL UMR 7270
  • Jacqueline Lafont-Terranova, Université d’Orléans, LLL UMR 7270
  • Dominique Ulma, Université d’Angers, LLL UMR 7270
  • Bernadette Kervyn, ESPé Aquitaine, Université de Bordeaux, LACES-E3D
  • Maurice Niwese, ESPé Aquitaine, Université de Bordeaux, LACES-E3D

Laboratoire Ligérien de Linguistique : http://www.lll.cnrs.fr/

Groupe Orléanais de Recherche en Didactique du Français : http://www.lll.cnrs.fr/ didactique-du-francais-et-des-langues-1

L’inscription est gratuite mais obligatoire pour des questions d’organisation.

Il sera possible de déjeuner avec le groupe pour une quinzaine d’euros à régler sur place. Une réservation préalable avant le 22 octobre 2013 sur le bulletin d’inscription (formulaire joint) est toutefois indispensable. En effet, nous ne pourrons garantir la restauration qu’aux personnes ayant effectué la réservation.

Lieux

  • IRD, Campus universitaire d’Orléans-La Source - 5 rue du Carbone
    Orléans, France (45)

Dates

  • vendredi 29 novembre 2013

Mots-clés

  • littératies universitaires, didactique, écriture, recherche

Contacts

  • Jacqueline Lafont-Terranova
    courriel : jacqueline [dot] lafont-terranova [at] univ-orleans [dot] fr
  • Dominique Ulma
    courriel : dominique [dot] ulma [at] univ-angers [dot] fr
  • Didier Colin
    courriel : journee [dot] etude2013 [at] laposte [dot] net

Source de l'information

  • Dominique Ulma
    courriel : dominique [dot] ulma [at] univ-angers [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Acculturation à l'écriture de recherche et formation à la didactique de l'écriture », Journée d'étude, Calenda, Publié le jeudi 03 octobre 2013, http://calenda.org/260670