AccueilLes « Learning Centres », un modèle de bibliothèque à interroger : du terrain à la recherche

Les « Learning Centres », un modèle de bibliothèque à interroger : du terrain à la recherche

Learning Centres, the investigation of a model of library: from terrain to research

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Publié le lundi 27 octobre 2014 par Céline Guilleux

Résumé

L’objectif de cette journée est de questionner les évolutions en cours dans les bibliothèques universitaires et scolaires, en appui sur les premiers résultats d’une recherche interdisciplinaire portée par l’université Lille 3. Au-delà de l’étude d’un processus innovant, il s’agit de considérer les Learning Centres en tant qu’espaces physiques et symboliques au cœur de l’organisation des connaissances et de la construction des savoirs, avec l’objectif de comprendre comment se construit la culture Learning Centre au quotidien, inscrite dans un contexte et une histoire.

Annonce

Argumentaire

L’objectif de cette journée est de questionner les évolutions en cours dans les bibliothèques universitaires et scolaires, en appui sur les premiers résultats d’une recherche interdisciplinaire « (R)évolutions dans les bibliothèques ? Les Learning Centres, un modèle de bibliothèque à interroger », portée par l’Université Lille 3 (2013-2014).

Les Learning Centres, dans l’orientation des recommandations visant à l’adoption de critères communs à leur aménagement (Jouguelet, 2009), sont généralement définis comme des espaces ouverts, flexibles, conviviaux, offrant des équipements et des ressources renouvelés, et proposant des facilités d’usage à distance de manière à permettre une accessibilité maximale. Lieu de vie et de travail à la fois, soutien à l’acquisition des connaissances, ils sont censés renouveler la conception de la relation entre formation et documentation-bibliothèque Ce sont ces différentes dimensions, présentées comme symboliques d’un recentrage des bibliothèques sur leur(s) public(s), que nous souhaitons interroger au cours de cette journée, de manière collective, en croisant les regards de chercheurs et de professionnels.  Au-delà de l’étude d’un processus innovant, il s’agit de considérer les LC en tant qu’espaces physiques et symboliques au cœur de l’organisation des connaissances et de la construction des savoirs, avec l’objectif de comprendre comment se construit la culture Learning Centre au quotidien, inscrite dans un contexte et une histoire : Quels sont les messages transmis par l’espace Learning Centre ? Que dit l’espace de la manière dont est intégré le numérique et de son incidence sur les pratiques et les usages ? Que dit-il de la manière dont sont (re)configurées les relations interpersonnelles autour de la circulation de l’information et de la mutualisation des connaissances ? Comment sont prises en compte (valorisées vs ignorées) les connaissances des différents acteurs ? Autour de quel « socle commun », avec quel noyau de services et de ressources se constitue l’équilibre ? Quels sont les obstacles et/ou points d’appui à son acceptabilité sociale ? 

Programme

9h30 : Accueil des participants

9h45 : Ouverture de la journée

Stéphane CHAUDIRON, Laboratoire GERiiCO, Lille 3 et l’équipe de recherche « Learning Centres »

10h - 12h : Savoir(s) et espace. Animation Annette BÉGUIN, Laboratoire GERiiCO, Lille 3

10h - 10h45 : Conférence introductive : Nicolas ADELL, Laboratoire LISST, Toulouse II – Le Mirail, Sans feu ni lieu. L’espace non géométrique du savoir 

10h45 - 12h : Résultats de recherche 

  • Yolande MAURY, Laboratoire GERiiCO, Lille 3, Learning Centres et circulation des savoirs : espaces, frontières, identités
  • Isabelle FABRE, Cécile GARDIES, Laboratoire EFTS, Toulouse II-ENFA, L'espace documentaire d'un Learning Centre : entre usages pressentis et usages perçus

12h - 13h30  : Pause repas

13h 30 - 15h15 : Entre humain et technique. Animation  Laure BOLKA, Laboratoire GERiiCO, Lille 3                                  

13h 30 - 14h15 : Conférence introductive, Pascal ROBERT, Laboratoire ELICO, ENSSIB, Université de Lyon, Pour une anthropologie des technologies intellectuelles, décontextualisation, savoir et gestion du paradoxe de la simultanéité

14h 15 - 15h15 : Résultats de recherche

  • Susan KOVACS, Laboratoire GERiiCO, Lille 3, Du rapport entre l'humain et la technique à l'âge de l'accès
  • Florence THIAULT, Laboratoire GERiiCO, Lille 3, Learning Centres et nouvelles pratiques numériques : usages mobiles, BYOD...

Pause

15h30 - 17h : Table ronde avec des acteurs de Learning Centres. Animation  Sylvie CONDETTE, Laboratoire CIREL, Lille 3

  • Frédéric ABSALON, Lycée Mathis Schiltigheim ;
  • Magalie LE GALL, Université Versailles St-Quentin-en-Yvelines ;
  • Emilie GOURDON, Lycée Jean Zay Paris ;
  • Sophie MAGNANOU, ESSEC Business School Cergy ;
  • Sandrine MALOTAUX (sous réserve), Institut National Polytechnique Toulouse ;
  • Laurent MATEJKO, Université Lille 1 ;
  • Jacques MELEROWICZ, Collège Mendès France Tourcoing ;
  • Isabelle WESTEEL, Université Lille 3.

Entrée libre et gratuite. Nombre de places limité.

Inscription obligatoire auprès de yolande.maury@univ-lille3.fr

Cette journée d’étude est co-organisée par le laboratoire GERiiCO, le laboratoire CIREL (Lille 3) et l'unité Mixte de Recherche « Education, Formation, Travail, Savoirs » (Toulouse II- ENFA). Elle bénéficie du soutien de la Commission Recherche de Lille 3

Lieux

  • Maison de la Recherche, Université Lille 3, Salle F0.44 - Domaine universitaire du Pont de Bois
    Villeneuve-d'Ascq, France (59)

Dates

  • mercredi 26 novembre 2014

Mots-clés

  • Bibliothèque, innovation, Learning Centre, espace, culture, technologie intellectuelle, circulation des savoirs

Contacts

  • Yolande Maury
    courriel : yolande [dot] maury [at] univ-lille3 [dot] fr

URLS de référence

Source de l'information

  • Yolande Maury
    courriel : yolande [dot] maury [at] univ-lille3 [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Les « Learning Centres », un modèle de bibliothèque à interroger : du terrain à la recherche », Journée d'étude, Calenda, Publié le lundi 27 octobre 2014, http://calenda.org/305159