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L'aventure des neurosciences

The adventure of the neurosciences

Des territoires de la recherche aux défis de l'éducation

From research territories to the challenges of education

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Publié le jeudi 04 décembre 2014 par João Fernandes

Résumé

Les neurosciences commencent à donner quelques clés de lecture pour comprendre comment le cerveau humain pense, ressent. Elles ont fait la preuve également que le cerveau est flexible et dynamique, qu’il a la capacité de s’adapter constamment à une expérience sociale, psychique, et cognitive. Les neurosciences éclairent déjà les enseignants ainsi que les professionnels de l’apprentissage sur ces connaissances nouvelles et leurs champs d’application possibles. Beaucoup d’entre eux veulent comprendre comment intégrer ces contenus dans leur pratique professionnelle. Ce colloque et ce symposium ont pour objectif de favoriser les échanges entre les chercheurs en neurosciences et les praticiens de l’apprentissage, échanges qui doivent contribuer aux réflexions sur la refondation de l’école du 21e siècle.

Annonce

Présentation

Dans le prolongement de notre premier colloque sur les neurosciences (2012), l'université catholique de l'Ouest vous propose un nouvel évènement d’envergure internationale. Son objectif est de favoriser la rencontre  entre chercheurs en neurosciences et praticiens (enseignants et soignants) afin d’échanger sur les implications pédagogiques de leur recherche. Chercheurs européens et américains présenteront leurs travaux innovants en neurosciences dont les applications seront évaluables dans le champ des apprentissages. 30 communications d’intervenants venant du monde entier enrichiront les 10 conférences plénières. Ce colloque sera suivi par un symposium à dimension internationale dans lequel enseignants et soignants présenteront les applications des neurosciences au sein de leur champ professionnel.

Argumentaire

Les neurosciences commencent à donner quelques clés de lecture pour comprendre comment le cerveau humain pense, ressent. Elles ont fait la preuve également que le cerveau est flexible et dynamique, qu’il a la capacité de s’adapter constamment à une expérience sociale, psychique, et cognitive.

Les neurosciences éclairent déjà les enseignants ainsi que les professionnels de l’apprentissage sur ces connaissances nouvelles et leurs champs d’application possibles. Beaucoup d’entre eux veulent comprendre comment intégrer ces contenus dans leur pratique professionnelle. Ce regard neuroscientifique sur l’apprentissage présente de réels enjeux pour l’école du 21ème siècle.

Tout en restant vigilant sur l’abus possible des neurosciences, notamment sur ce que l’on pourrait faire dire à l’imagerie cérébrale, il est également nécessaire de veiller à ne pas avoir une approche trop scientiste de l’apprentissage et d’offrir à ceux qui ont tâche d’aider à grandir, à guérir, un regard neuroscientifique qui s’appuie aussi sur une approche anthropologique.

Que nous apportent les neurosciences de l’éducation ?

Le modèle scolaire qui propose d’enseigner des savoirs identiques, dispensés à des enfants du même âge, est obsolète. Cette vision de l’enseignement favorise l’écart entre les élèves. Tous les enfants apprennent, mais pas à la même vitesse, ni de la même façon, mais ils apprennent tous. L’école se doit d’accompagner chacun d’entre eux pour qu’ils puissent se comprendre et comprendre le monde qui les entoure, monde que ces enfants co-construiront demain.

L’université et l’école prennent conscience que la compréhension du cerveau ouvre de nouvelles voies de recherche qui enrichiront les pratiques éducatives. Les neurosciences peuvent éclairer certaines problématiques éducatives, elles sont au carrefour des sciences cognitives et de l’apprentissage, du numérique, et elles auront immanquablement des implications politiques et pédagogiques au cours de la prochaine décennie pour l’école. Pour cette raison, la connaissance du cerveau doit  inviter à un dialogue entre la communauté scientifique et la communauté éducative.

Ce colloque et ce symposium ont pour objectif de favoriser les échanges entre les chercheurs en neurosciences et les praticiens de l’apprentissage, échanges qui doivent contribuer aux réflexions sur la refondation de l’école du 21ème siècle.

Vous êtes universitaire ou doctorant, dans le cadre de ce colloque international, les membres du comité scientifique lancent un appel à communication.

Pour cela, vous pouvez proposer :

  • Une communication orale
  • Un poster

Axes thématiques

 Les propositions pourront aborder notamment les thèmes suivants, sans que cette liste soit exhaustive :

  • Recherche collaborative université/école
  • Neurosciences et les initiatives pédagogiques
  • Ethique liée aux neurosciences
  • Epistémologie des neurosciences
  • Neurosciences et littératie, neurosciences et numératie
  • Les neurosciences et numérique
  • Interculturalité et neurosciences
  • Chronobiologie et programmes scolaires
  • Neurosciences et émotions
  • Neuroscience et temps
  • Etc.

Modalités de soumission

Les propositions doivent être transmises par courrier électronique jusqu’au 

3 janvier 2015 

à : candidature-colloque-grene@uco.fr

La réception de chaque proposition donnera lieu à un accusé de réception par mail. La proposition livrée en pièce jointe doit comporter votre nom et prénom, le titre de votre communication, 3 mots-clés qui en définissent la thématique.

Votre proposition sera composée de 3 parties :

  • Un résumé de la communication de 4 000 signes maximum, espaces non compris,
  • Une courte biographie du (des) auteur(s), incluant titres scientifiques et principales publications récentes, une page maximum,
  • Une note de positionnement scientifique indiquant la section scientifique de rattachement,
  • La méthode appliquée, le terrain d’expérimentation (s’il y a lieu) et les références.

Dès le 20 février 2015, nous vous confirmerons si votre proposition a été retenue par le comité scientifique. Celui-ci se réserve le droit d’accepter ou de refuser toutes les propositions, ou de demander des corrections.

Publication

  • Les articles des conférences feront l’objet d’un abstract.

Calendrier (dates importantes)

  • Date limite de soumission : 3 janvier 2015
  • Notification d’acceptation des propositions : 20 février 2015

Comité scientifique

  • Pascale TOSCANI, responsable scientifique
  • Bruno della CHIESA
  • Houria BOUCHAFA
  • Jean-Yves ROBIN
  • Elena PASQUINELLI
  • Francis EUSTACHE

Lieux

  • bât. IFUCOME, UCO - 3 place André Leroy
    Angers, France (49)

Dates

  • samedi 03 janvier 2015

Mots-clés

  • neurosciences, éducation, cerveau, apprentissage

Contacts

  • Astinée Jacolin
    courriel : astinee [dot] jacolin [at] uco [dot] fr

URLS de référence

Source de l'information

  • Astinée Jacolin
    courriel : astinee [dot] jacolin [at] uco [dot] fr

Pour citer cette annonce

« L'aventure des neurosciences », Colloque, Calenda, Publié le jeudi 04 décembre 2014, http://calenda.org/308822