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Bologne, cadre Européen et après ?

Bologne, a European framework. What next?

Les langues étrangères dans l’enseignement supérieur : bilan, stratégies et enjeux

Foreign languages in higher education: appraisal, strategies and issues

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Publié le mardi 12 janvier 2016 par João Fernandes

Résumé

L’application de la Déclaration de Bologne et du Cadre européen commun de référence pour les langues à l’enseignement / apprentissage des langues étrangères dans l’enseignement supérieur a pu avoir un impact sur les programmes, les méthodologies et les modes d’évaluation. Ces deux initiatives relativement récentes et incontournables dans notre domaine d’enseignement et de recherche impliquent (ou non) le besoin de créer ou d’employer de nouveaux outils pédagogiques, suscitent (ou non) une réflexion sur les pratiques de gestion de classe et une redéfinition (active ou passive) de la carrière et du statut des enseignants.

Annonce

Argumentaire

L’application de la Déclaration de Bologne et du Cadre européen commun de référence pour les langues à l’enseignement/apprentissage des langues étrangères dans l’enseignement supérieur a pu avoir un impact sur les programmes, les méthodologies et les modes d’évaluation.

Ces deux initiatives relativement récentes et incontournables dans notre domaine d’enseignement et de recherche impliquent (ou non) le besoin de créer ou d’employer de nouveaux outils pédagogiques, suscitent (ou non) une réflexion sur les pratiques de gestion de classe et une redéfinition (active ou passive) de la carrière et du statut des enseignants.

Ainsi, l’association APROLÍNGUAS (Associação Portuguesa de Professores de Línguas Estrangeiras do Ensino Superior) invite tous les collègues interpellés par ces questions complexes à participer à ce colloque international en soumettant une proposition de communication dans leur(s) domaine(s) d’enseignement et/ou de recherche en langues étrangères :

1. Didactique des Langues étrangères

2. Linguistique dans l’enseignement des Langues étrangères

3. Traduction et enseignement Langues étrangères

4. Culture dans l’enseignement des Langues étrangères

5. Statut de la Littérature dans l’enseignement des Langues étrangères

6. Carrière et statut de l’enseignant (eneseignement supérieur) en Langues étrangères

Langues des communications

Portugais, anglais, français, espagnol ou allemand

Calendrier

07 mars 2016 : date limite de soumission des propositions de communication (20 minutes maximum)

04 avril 2016 : date limite de réponse de l’Organisation

16 mai 2016 : programme définitif

16, 17 et 18 juin 2016 : colloque 

Organisation

  • Nicolas Hurst (Un. Porto)
  • Rogelio Ponce de León (Un. Porto)
  • José Domingues de Almeida (Un. Porto)
  • Anette Kind (Un. Porto)
  • Françoise Bacquelaine (Un. Porto)
  • Maria Ellison (Un. Porto)
  • Marta Pazos Anido (Un. Porto)
  • Pilar Nicolás Martinez (Un. Porto)
  • Simone Tomé (Un. Porto)

Comité scientifique

Conférenciers invités

  • Ana Belén García Benito (Un. de Extremadura – Espagne)
  • Bruno Maurer (Un. Paul Valéry Montpellier – France)
  • Christopher Anderson (Canterbury Christ Church Un. – Royaume Uni)
  • Olga Esteve Ruescas (Un. Pompeu Fabra, Barcelona – Espagne)
  • Teresa Alegre (Un. Aveiro – Portugal)

Autres membres

  • Alberto Madrona Fernández (Un. Nova Lisboa – Portugal)
  • Ana Clara Santos (Un. Algarve – Portugal)
  • Ana Gonçalves Matos (Un. Nova, Lisboa – Portugal)
  • Carlos de Miguel Mora (Un. Aveiro – Portugal)
  • Célio Conceição (Un. Algarve – Portugal)
  • Clara Ferrão Tavares (ESE, Santarém – Portugal)
  • Cristina Martins (Un. Coimbra – Portugal)
  • Dominique Faria (Un. Açores – Portugal)
  • Gerd Hammer (Un. Lisboa – Portugal)
  • Gillian Owen Moreira (Un. Aveiro – Portugal)
  • Isabel Galhano Rodrigues (Un. Porto – Portugal)
  • Isabel Margarida Duarte (Un. Porto – Portugal)
  • José Maria Santos Rovira (Un. Lisboa – Portugal)
  • José Teixeira (Un. Minho – Portugal)
  • Mª Alfredo Moreira (Un. Minho – Portugal)
  • Mª de Fátima Basto Vieira (Un. Porto – Portugal)
  • Maria de Fátima Outeirinho (FLUP, Porto – Portugal)
  • Peter Hanenberg (UCP, Lisboa – Portugal)
  • Thomas Hüsgen (Un. Porto – Portugal)
  • Xaquín Núñez Sabarís (Un. Minho – Portugal)

Soumission des propositions

Les propositions de communication (résumé de 150 mots maximum dans l’une des cinq langues du colloque, en format Word) accompagnées d’une note biobibliographique (60 mots maximum) sont à envoyer à l’adresse suivante : aprolinguas@gmail.com

Inscription

Les frais d’inscription comprennent la participation au colloque, la documentation, les pauses-café et le certificat de participation.

Ils s’élèvent à 40,00€ pour les membres d’APROLÍNGUAS et à 60,00€ pour les autres participants.

Ce montant est à verser après confirmation de l’acceptation de la proposition, sur le compte

NIB : 0038 0293 05976181771 74

IBAN: PT50 0038 0293 05976181771 74

BIC: BNIFPTPL

La preuve de paiement devra être envoyée à l’adresse suivante : aprolinguas@gmail.com

Les informations concernant les repas ainsi que la publication en ligne des textes qui auront été retenus par le comité scientifique seront fournies en temps utile.

Lieux

  • FLUP - Via Panorâmica, s/n
    Porto, Portugal (4150-564)

Dates

  • lundi 07 mars 2016

Mots-clés

  • langue étrangère, enseignement-apprentissage, enseignement supérieur, cadre européen, Déclaration de Bologne

Contacts

  • José Almeida
    courriel : jalmeida [at] letras [dot] up [dot] pt

URLS de référence

Source de l'information

  • José Almeida
    courriel : jalmeida [at] letras [dot] up [dot] pt

Pour citer cette annonce

« Bologne, cadre Européen et après ? », Appel à contribution, Calenda, Publié le mardi 12 janvier 2016, http://calenda.org/352219