L’association des conservateurs des antiquités et objets d’art de France organise en septembre 2016 ses trentièmes journées d’étude sur le thème du patrimoine mobilier de l’enseignement scolaire et universitaire. Il s'agit de présenter cette forme particulière de patrimoine mobilier encore méconnue, et s'interroger sur les pratiques actuelles des acteurs des Monuments historiques et des autres disciplines relevant du champ culturel (musées, ethnologie, inventaire, ...), visant à l'étudier, le sauvegarder et le faire connaître. Au travers d'exemples de projets pédagogiques et de réappropriations par le maître et l'élève, elles ont aussi pour ambition de témoigner des complémentarités entre le ministère de la Culture et le ministère de l'Éducation Nationale pour promouvoir l'éducation au patrimoine.

Journées d'études de l'association des CAOA de France, Cahors, 29-30 septembre et 1er octobre 2016

Argumentaire

Depuis 1986, les journées d'études de l'association des CAOA de France proposent des rencontres professionnelles et des échanges d'expériences autour d'un thème spécifique relevant du patrimoine mobilier.

En 2016, la trentième édition des journées d’études sera consacrée au patrimoine scolaire, de l'école primaire jusqu'à l'université, et propose d'associer des professionnels de la conservation et de la restauration, des chercheurs et des universitaires, des associations, mais aussi des pédagogues et des enseignants.

A côté des monuments d'architecture que sont parfois les écoles, collèges, lycées et universités, le patrimoine mobilier de l'enseignement bénéficie d'ores et déjà en France de nombreuses protections au titre des Monuments historiques, reconnaissant la valeur historique, artistique ou scientifique de ces objets.

Deux types d'objets sont essentiellement concernés par ces mesures juridiques.

D'une part, de nombreuses oeuvres d'art sont conservées à divers titres dans les établissements qui en sont les propriétaires ou dépositaires : elles peuvent être le résultat d'une histoire ancienne, héritage notamment des institutions d'Ancien Régime, ou le produit des commandes artistiques publiques suscitées par l'Etat ou les collectivités depuis les années 1970.

D'autre part, les instruments pédagogiques servant depuis le 19e siècle de support à l'enseignement dans les disciplines scientifiques de physique, chimie, biologie ou mathématiques, ont depuis une vingtaine d'années attiré l'attention : ils étaient souvent conservés dans des cabinets de sciences, devenus avec le temps pour certains véritables cabinets de curiosité.

Mais, le patrimoine de l'éducation ne se limite pas à ces seuls aspects.

Qu'en est-il des supports matériels utilisés par les autres champs de l'enseignement (arts plastiques, éducation physique et sportive, initiation à l'informatique...) ? Quel devenir pour les collections appartenant aux anciennes écoles normales et facultés à l'heure de l'autonomie des universités ? Que disent de notre société les nombreux musées "de l'école de nos aïeux", reconstitutions fantasmées de la classe de Jules Ferry ? Comment faire le tri entre l'objet individuel et celui produit en série, l'instrument de la pédagogie utilisé au quotidien par l'enseignant et l'oeuvre d'art échouée presque par hasard dans les couloirs d'une école ?

Les communications de durées différentes (10 min ou 20 min) pourront être organisées autour de 4 axes principaux :

La définition du sujet

Il s'agit de cerner ce qui est aujourd'hui et pourra être demain considéré comme du "patrimoine scolaire", justifiant des actions et moyens publics pour en assurer la conservation et la transmission aux générations futures ; se posera notamment la question du statut juridique des objets conservés dans les lieux d'instruction, pour beaucoup anciennement propriété de l'Etat et aujourd'hui relevant d'établissements publics autonomes ;

La connaissance 

Des témoignages et expériences sont attendus sur des missions d'études spécifiques ou plus générales, mettant en exergue la diversité du patrimoine scolaire, au travers de l'histoire d'une discipline, d'un phénomène plus ponctuel ou d'un épisode marquant (du Moyen Age à nos jours), allant de la découverte d'une pièce rare à l'analyse d'une série d'objets, de l'inventaire complet d'un établissement au recensement des oeuvres relevant par exemple du 1% artistique ;

La conservation 

Reflet de la prise en compte de ce champ patrimonial par les professionnels de la conservation-restauration, les exposés pourront porter sur des approches aussi diverses que les critères devant prévaloir à la protection parmi les Monuments historiques, la présentation d'expériences concluantes ou non de conservation préventive (sauvetage de collections en péril, création de réserves adaptées, ...) ou la conduite de travaux de restauration sur des objets de natures variées et de matériaux parfois complexes (maquettes anatomiques, animaux naturalisés, oeuvres d'art en milieu "hostile", ...) ;

La valorisation 

Du patrimoine de l'éducation à l'éducation au patrimoine, comment les initiatives prises par les professionnels du patrimoine sont-elles réappropriées par les professionnels de la pédagogie ? Au travers d'exemples d'expositions présentées dans les établissements, de rencontres entre des élèves et des restaurateurs, de classes et ateliers découverte, de clubs sciences utilisant les instruments anciens, de programmes de coopération interrégionaux ou transfrontaliers, ..., il s'agit de témoigner du décloisonnement des métiers, du croisement des regards et de l'enrichissement mutuel autour du mobilier de l'enseignement.

Des contributions sont attendues de la part des conservateurs des antiquités et objets d’art ou des conservateurs des Monuments historiques, mais aussi de conservateurs des musées, de chercheurs des services en charge de l’Inventaire du patrimoine culturel (en régions), d’institutions et organismes associés au Ministère de la Culture, de responsables d’associations, de conservateurs-restaurateurs, d’établissements d’enseignement et professionnels du Ministère de l’Education Nationale, ...

Modalités de soumission

Le présent appel à communications est publié le 15 janvier 2016.

Les propositions de communication (10 min ou 20 min) doivent être adressées

avant le 15 mars 2016

auprès de Nicolas Bru, CAOA du Lot (nicolas.bru@lot.fr ; 05.65.53.43.12), à l'appui d'un titre provisoire, d'un résumé de 5 à 10 lignes, et d'une notice biographique (précisant fonction et institution de rattachement).

Le bureau de l’association des CAOA de France établira au printemps 2016 le programme définitif des journées à partir des propositions qui lui seront parvenues, et se réserve le droit de rejeter des candidatures.

Les actes de ces journées d’études feront l’objet d’une publication en octobre 2017 dans la collection "Regards sur..." en co-édition entre Actes Sud et l'ACAOAF : les intervenants s'engagent à produire un article illustré, dont le calibrage sera fixé selon le temps retenu pour la communication, remis dans un délai d'un mois environ après la tenue des journées d'étude, avant relectures et validation par un comité de publication.

Comité scientifique

• Nicolas BRU, Conservateur des antiquités et objets d'art du Lot
• Fabien OPPERMANN, Conservateur en chef du patrimoine, Chef de la mission des archives et du patrimoine culturel, Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 

Bureau de l’association des conservateurs des antiquités et objets d'art de France, composé des personnes suivantes :

• Julien BOUREAU, Président de l’ACAOAF, Conservateur des antiquités et objets d'art de Vendée
• Emmanuel MOUREAU, Vice-Président, Conservateur des antiquités et objets d'art de Tarn-et-Garonne
• Cécile GARGUELLE-HEBERT, Secrétaire, Conservateur délégué des antiquités et objets d'art des Yvelines
• Thierry BURON, Trésorier, Département de Maine-et-Loire
• Bruno FRANCOIS, Trésorier-adjoint, Conservateur délégué des antiquités et objets d'art de la Côte d’Or
• Servanne DESMOULINS-HEMERY, Conservateur des antiquités et objets d'art de l'Orne, en charge de la Communication
• Isabelle DARNAS, Conservateur des antiquités et objets d’art de Lozère, en charge des Actes des Journées d’études
• Aude MAISONNEUVE, Conservateur délégué des antiquités et objets d'art du Calvados, en charge du suivi du site internet