Accueil(Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives

(Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives

Training in professional ethics - issues and perspectives

Revue Spirale n°61

Spirale journal no.61

*  *  *

Publié le lundi 14 novembre 2016 par Elsa Zotian

Résumé

Ce numéro de la revue Spirale vise à comprendre comment la recherche en sciences de l’éducation et en relation avec les autres disciplines des sciences humaines s’approprie les enjeux et les implications pédagogiques de ce tournant pragmatique de l’éthique, tel qu’il tend à s’imposer dans différents contextes, en ce qui concerne plus particulièrement la formation.

Annonce

Argumentaire

Ce numéro de la revue Spirale vise à comprendre comment la recherche en sciences de l’éducation et en relation avec les autres disciplines des sciences humaines s’approprie les enjeux et les implications pédagogiques de ce tournant pragmatique de l’éthique, tel qu’il tend à s’imposer dans différents contextes, en ce qui concerne plus particulièrement la formation. Il s’ouvre ainsi aux questions suivantes :

  • Comment et en quoi la formation à l’éthique contribue-t-elle à capaciter les acteurs et les organisations dans les champs du travail sur autrui ? Quels sont les dispositifs mis en place pour développer des pratiques plus critiques et réflexives ? Quels en sont les enjeux ? Quelles tensions peut-on observer à ce propos ?
  • Qu’en est-il de l’intégration de l’éthique dans les cursus de formation professionnelle de travailleurs sur autrui ? Quelles sont les représentations des acteurs et des formateurs à ce propos ?
  • Comment renforcer la nécessaire contextualisation des pratiques de formation ?
  • Comment mieux gouverner cet apprentissage de l’éthique et intégrer l’ensemble des parties prenantes aux décisions les concernant?
  • Dans le cadre de cette architecture éthique en construction, quelle place et quel sens peuvent y prendre les notions de climat éthique ou d’éthique organisationnelle ? Comment se reconfigure la praxis de l’acteur individuel entre obligation morale et perspective déontologique, éthique du care et disposition bienveillante ?

Voici quelques-unes des questions qui peuvent être abordées par les auteurs dans le cadre de ce numéro.

Pour ce faire, notre objectif est de croiser des points de vue disciplinaires divers sur l’éthique :  philosophiques, psychologiques, anthropologiques ou encore sociologiques. Nous souhaitons rassembler des articles traitant de l’éthique telle qu’elle s’énonce dans les lieux où se dessine un discours sur les normes professionnelles (en lien avec le mandat social confié aux acteurs), mais aussi telle qu’elle se manifeste dans l’activité effective des sujets, et enfin telle qu’elle se donne comme une praxis à construire aussi bien par les partenaires de la relation professionnelle (éducateur/éduqué, soignant/soigné).

Les contributions attendues questionneront aussi les conditions et les ressorts d’un apprentissage de l’éthique du point de vue des acteurs, des organisations et des institutions. Ainsi que les méthodologies de recherche utilisées.

Elles pourront par exemple s’appuyer sur la présentation de dispositifs d’analyse réflexive de situations-problèmes comme méthode pédagogique, sur des démarches projets ou de recherche/intervention visant une transformation des logiques d’action et des organisations, ou encore sur des dispositifs d’analyse de l’activité éducative.  

Calendrier

  • Réception des projets d’articles (résumé d’une page): 15 décembre 2016

  • Signification aux auteurs que leur projet est retenu : 15 janvier 2017
  • Réception de l’article (30 000 signes, tout compris) : 15 mars 2017
  • Communication des avis des experts : 15 juin 2017
  • Réception de l’article définitif : 15 octobre 2017
  • Livraison du numéro : novembre 2017
  • Publication : janvier 2018

Conditions de soumission

Nous attendons un résumé d’une page présentant le projet d’article envisagé. Vous veillerez à y indiquer précisément :

  • vos noms, prénoms
  • votre institution
  • votre adresse postale professionnelle et une adresse électronique
  • un titre d’article
  • quelques mots-clés.
  • Un texte court précisant aussi clairement que possible la/les question(s) que vous envisagez de traiter, le cadre théorique dans lequel vous vous inscrivez, les choix méthodologiques et les données sur lesquelles vous travaillez, ainsi que quelques résultats, même très provisoires.

pour le 15 décembre 2016.

Si vous souhaitez envoyer un article développé dès cette première échéance, nous le lirons avec la même attention.

Les propositions sont à envoyer en fichier attaché (en format .doc ou .docx) à

  • Gregory.aiguier@univ-catholille.fr
  • Valerie.melin@univ-lille3.fr
  • Christelle.didier@univ-lille3.fr


L’intitulé du fichier sera rédigé ainsi : SpiraleXXX_votre nom.doc (ou .docx)

L’article attendu pour le 1° avril 2017 sera rédigé en suivant les conseils rédactionnels disponibles sur le site de la revue : http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article635

L’intitulé du fichier sera rédigé ainsi : Spirale61_votre nom.doc (ou .docx)

L’article attendu pour le 1er avril 2017 sera rédigé en suivant strictement les options rédactionnelles de la revue : http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article635

SPIRALE est une revue de recherches en éducation et en formation, reconnue par l’Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur (AERES) comme qualifiante dans la section 70 du CNU. Elle est publiée avec le concours de l’ÉSPÉ Lille–Nord de France et de l’université de Lille 3 et de son département des Sciences de l’éducation.

Coordinateurs scientifiques

  • Christelle Didier (Lille 3)
  • Valérie Melin (Lille 3)
  • Gregory Aiguier (Université  Catholique  de  Lille)  

Co-rédacteurs en chef

  • Dominique Guy BRASSART
  • Rémi CASANOVA
  • Maria PAGONI

Comité scientifique

  • Annette Béguin-Verbrugge (U. Lille 3),
  • Daniel Bart (U. Lille 3),
  • Rémi Casanova (U. Lille 3),
  • Dominique Guy Brassart (U. Lille 3),
  • Cécile Carra (U Artois),
  • Albine Delannoy-Courdent (ÉSPÉ LNF),
  • Isabelle Delcambre (U. Lille 3),
  • Johann-Gunther Egginger (U. Artois),
  • Cédric Fluckiger (U. Lille 3), Aziz Jellab (IGAEN),
  • Régis Malet (ÉSPÉ Bordeaux- U. Bordeaux),
  • Yolande Maury (ÉSPÉ LNF)
  • Anne-Cécile Mathé (ÉSPÉ Clermont Auvergne),
  • Maria Pagoni (U. Lille 3),
  • Marice-Christine Pollet (ULB),
  • Nicole Tutiaux-Guillon (ÉSPÉ LNF).

Catégories

Lieux

  • Lille, France (59)

Dates

  • jeudi 15 décembre 2016

Mots-clés

  • éthique professionnelle, travail sur autrui, formation éthique

Contacts

  • Grégory Aiguier
    courriel : gregory [dot] aiguier [at] univ-catholille [dot] fr
  • Christelle Didier
    courriel : christelle [dot] didier [at] univ-lille3 [dot] fr
  • Valérie Melin
    courriel : valerie [dot] melin [at] univ-lille3 [dot] fr

Source de l'information

  • Christelle Didier
    courriel : christelle [dot] didier [at] univ-lille3 [dot] fr

Pour citer cette annonce

« (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives », Appel à contribution, Calenda, Publié le lundi 14 novembre 2016, http://calenda.org/382621