AccueilLa transmission des savoirs

La transmission des savoirs

The transmission of knowledge

*  *  *

Publié le mercredi 31 janvier 2018 par Céline Guilleux

Résumé

Chaque année, le congrès du Comité des travaux historiques et scientifiques (CTHS), lieu de rencontre et d'échange unique dans le paysage de la recherche française, rassemble environ cinq cents participants parmi lesquels des universitaires issus de très nombreuses disciplines : histoire, géographie, sciences, ethnologie, anthropologie, préhistoire et protohistoire, archéologie, philologie, histoire de l'art, environnement, etc. Il accueille également des jeunes chercheurs (dont c'est parfois la première intervention publique) et des érudits locaux membres de sociétés savantes : la confrontation des regards, des expériences et des approches méthodologiques explique la singularité du congrès du CTHS.

Annonce

Argumentaire

La notion même de transmission des savoirs appelle en introduction quelques observations théoriques :

1. – La transmission des savoirs est transfert dans le temps ou dans l’espace. Dans le temps, d’une époque ancienne à une époque moderne, elle peut se faire de manière régulière, continue, voire organisée à partir d’institutions de conservation des savoirs (archives, bibliothèques, musées) ou, au contraire, avec des moments de perte, d’oubli puis de redécouverte (par exemple, le haut Moyen Âge représente-t-il une solution de continuité entre l’Antiquité et la Renaissance du xiie siècle ?). La transmission des savoirs est aussi transfert dans l’espace, d’un pays à un autre ou d’une aire culturelle à une autre (des pays byzantins ou musulmans vers l’Occident chrétien au Moyen Âge, de l’Occident vers la Chine et le Japon aux xixe et xxe siècles). Encore faut-il que ces diverses aires soient connectées entre elles d’une manière ou d’une autre ; sinon, il n’y a pas de communication possible.

2. – La transmission est rarement perpétuation à l’identique. Les savoirs transmis sont presque toujours modifiés, remodelés, enrichis (ou appauvris). Il y a cependant bien des cas possibles. La transmission des savoirs peut favoriser la sacralisation de la tradition, ériger des autorités au poids écrasant, engendrer des blocages. Mais elle peut aussi nourrir le progrès et l’innovation qui ne sont pas forcément ex nihilo. Ce qui amène à se demander quel est l’objet véritable de la transmission : un corpus de savoirs élaborés, découverts ou redécouverts ? Une base de connaissances communes, une koinè, à partir de laquelle il est possible de progresser ? Des outils heuristiques ? Un certain « esprit » philosophique ou scientifique, voire des « mentalités » ?

3. – Il faut enfin s’interroger sur les modalités concrètes de la transmission. S’identifie-t-elle à l’éducation ? La transmission des savoirs peut viser à l’imitation pure et simple, à la reproduction à l’identique et donc à la routine. Mais elle peut aussi revêtir la forme de l’enseignement qui implique une certaine distance critique, une reformulation pédagogique, voire une remise en ordre originale des savoirs. Cette reformulation peut être le fait de l’émetteur qui transforme les savoirs en un message qu’il veut transmettre, mais aussi du récepteur qui acquiert ces savoirs en les adaptant à ses capacités et à ses besoins. Enseignement scolaire et apprentissage (professionnel ou familial) sont également susceptibles d’évoluer entre ces deux extrêmes.

La transmission des savoirs peut prendre des formes multiples, être le fait d’acteurs spécialisés (le professeur, le maître) ou s’exercer de manière diffuse dans la pratique sociale, recourir à des vecteurs divers (l’écrit et le livre, la parole et la mémoire, l’image, le geste), être prise en charge par des cadres institutionnels (l’école, le métier) ou se faire tout au long de l’existence dans la vie familiale et sociale, l’activité économique ou la pratique religieuse.

Une telle problématique revêt de multiples dimensions, qu’il serait vain d’espérer épuiser. Celles-ci relèvent de trois interrogations majeures : les savoirs, mais lesquels ? Quels acteurs, facteurs et vecteurs de la transmission des savoirs ? Quels demandeurs, cibles ou publics et pour quels usages ?

Programme

Lundi 23 avril 2018

9h  I - De quels savoirs parle-t-on ?

  • Les stéréotypes transmettent-ils un savoir ? Mme Christiane VILLAIN-GANDOSSI
  • Pierre Sergesco (1893-1954), historien des sciences et promoteur de la discipline, M. Alexandre HERLEA - Mme Magdalena STAVINSCHI
  • La figure d’Apollonius de Tyane dans les mondes byzantin et islamique médiévaux, M. Jean-Cyril JOUETTE - M. Jean-Charles COULON
  • Les modalités de la transmission des savoirs musicaux entre l'Orient abbasside et al-Andalus, Mme Alexandra BILL
  • D’Ibn an Nafis du Caire à William Harvey de Londres en passant par Padoue : un transfert d’idées sur la circulation du sang (XIIIe-XVIIe siècles), M. Jacques BATTIN
  • L'apprentissage scientifique au collège de Sorèze (Tarn), 1759-1789, M. Guy ASTOUL
  • Apprendre la police. Un savoir professionnel qui ne se comprend pas comme tel, M. Laurent LOPEZ
  • Le « moment vulgarisateur français » : enjeux et modalités de la diffusion du savoir scientifique et technique à la Libération, M. Robert BELOT

9h I - Enjeux politiques, économiques et technologiques de la transmission des savoirs

  • La « transmission du savoir » d’Athènes à Paris dans les Grandes chroniques de France au XIIIe siècle : un thème à la louange de l’université, du royaume ou de saint Denis ? Mme Judith FÖRSTEL
  • Les enseignements d'Anne de France (1461-1522) à sa fille Suzanne de Bourbon (1491-1521), questions et mises en perspective Mme Marie-Geneviève GROSSEL, maître de conférences émérite en histoire médiévale à l'université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis
  • Émerveiller, éduquer et convaincre : une politique culturelle de grandeur dynastique de Cosme Ier à Ferdinand Ier de Médicis (1537-1608), Mme Sonia ZERBIB
  • Savoir et savoir-faire dans l’Académie royale de peinture et de sculpture : deux régimes épistémologiques en tension (XVIIe siècle), M. Emanuel FAURE-CARRICABURU
  • D’une langue à l’autre : la formation européenne d’un élève architecte dans la seconde moitié du XIXe siècle, Mme Estelle THIBAULT
  • La théorie de l’architecture : évolution et limites d’une discipline entre histoire et critique (XXe-XXIe siècles), Mme Amandine DIENER
  • Enseigner la langue mais pas la culture : le travail des lecteurs et assistants français en URSS pendant la guerre froide, Mme Nataliya YATSENKO

9h I - Savoirs utiles, savoirs dangereux : savoirs en révolution

  • « Y-a-t-il des savoirs « dangereux » pour les femmes ? Une controverse pendant la période révolutionnaire et postrévolutionnaire » Mme Caroline FAYOLLE
  • Vulgariser des savoirs politiques en Révolution : entre interdiction et officialisation (1775-1810)  M. Jean-Charles BUTTIER
  • L'École centrale du département de la Loire 1796-1803 M. Roland SAUSSAC
  • Savoirs élémentaires, savoirs professionnels et savoirs dangereux pour les ouvriers adultes dans le premier XIXe siècle Mme Carole CHRISTEN
  • « Communiquer aux futurs instituteurs les plus modestes connaissances dont ils pourront faire l’application la plus utile » : l’enseignement scientifique dans les écoles normales primaires françaises, 1830-1870 M. Renaud d'ENFERT
  • « Il y aurait danger à forcer le programme » : les enjeux de l’éducation du personnel infirmier en psychiatrie (1878-1930) Mme Marie DERRIEN

9h I - Savoir-faire, savoirs du corps et de la nature

  • Transmission des savoirs et savoir-faire relatifs à la production de goudron végétal et à ses usages médicinaux sur les deux rives de la Méditerranée de l’Antiquité au XVIe siècle, M. Sylvain BURRI, Mme Sterenn LE MAGUER
  • Les jeux dynamiques d’entretien et de transmission du savoir entre les constructeurs de galères légères de combat dans l’Arsenale de Venise au XVIe M. Christophe AUSTRUY
  • La fabrication des canons selon la méthode occidentale au milieu du XIXe siècle au Japon Mme Yumiko OHYAMA
  • La parole et les gestes : du nécessaire accompagnement des néophytes dans le processus de transmission des savoirs initiatiques (aujourd'hui, nord de la Côte d’Ivoire) Mme Marie LORILLARD
  • L’hygiène au service de la civilisation : modalités et enjeux de la transmission de savoirs médicaux dans l’Océanie coloniale  Mme Marie BRUALLA
  • À quoi sert l’histoire ? Une tentative de transmission de l’histoire des activités physiques et sportives aujourd'hui M. Jacques DUMONT

9h I- Histoire des structures enseignantes

  • Enseigner la physique et l'histoire naturelle au XVIIIe siècle, expérimentation et raisonnement M. Olivier PERRU
  • Constitution et circulation de la science forestière entre la France et l’Allemagne (XVIIIe - XIXe siècles) M. Jean-Yves PUYO
  • Revendiquer une « culture technique » et élaborer une technologie : l'introduction d'un enseignement à caractère technique dans le premier cycle du second degré en France (1944-1985) M. Timothée DELDICQUE
  • Peut-on apprendre à découvrir ? La création du troisième cycle dans les universités françaises (1954-1968) M. Pierre VERSCHUEREN
  • Faire et transmettre l’histoire de la justice : de l’édition de corpus au musée numérique (2003-2016) M. Marc RENNEVILLE - M. Jean-Lucien SANCHEZ - Mme Sophie VICTORIEN
  • Croiser expérience professionnelle et enseignement, ou comment transformer les savoirs pratiques en savoirs théoriques dans l’enseignement du projet d’architecture aujourd'hui ? Mme Vanessa FERNANDEZ
  • De la Télévision scolaire aux circuits fermés de télévision : l’exemple du collège expérimental audiovisuel de Marly-le-Roi (Yvelines), 1966-1992 M. Thierry LEFEBVRE - Mme Cécile RAYNAL

9h I. Modèle, histoire et mémoire

  • Les Saintes-Chapelles : la transmission d’un même modèle du XIIIe au XVIe siècle Mme Marie-Pierre TERRIEN
  • L’enseignement des vertus cardinales au futur Louis VIII : iconographie et enjeux de l’hommage du livre dans le Carolinus de Gilles de Paris Mme Béatrice BEYS
  • Entre transmission des savoirs et propagande politique, l'Institut français de Saint-Pétersbourg et l'Alliance franco-russe (1911-1924) M. Manuel GEIST
  • De la compréhension du passé à une conscience du présent : Le Camp des Milles (mémorial de la Seconde Guerre mondiale, Bouches-du-Rhône), un modèle épistémologique M. Bernard MOSSÉ

9h II.a. Les acteurs de la transmission des savoirs -1

  • Maîtres et apprentis : identification des traces d'apprentissage sur les productions artistiques du Magdalénien Mme Olivia RIVERO
  • La transmission de l’art de transmettre : la grammaire entre Antiquité et Moyen Âge M. Michel SOT
  • Savoir monastique, apprentissage de l’ascèse : transmission et réélaboration de l’idéal du désert égyptien en Éthiopie (XIIIe-XIIIe siècles) Mme Martina AMBU
  • Les solutions alternatives à l'apprentissage des métiers d'organiste et de facteur d'orgue dans l'Italie de la Renaissance M. Hugo PERINA
  • Un établissement d’enseignement laïc au XVIe siècle : le collège des Bons-Enfants de Rouen Mme Alexandra AMIOT 
  • La dynastie des Saugrain, de Jean (v1518-1586), libraire protestant à Lyon, à Antoine-Claude III (1756- 1821), graveur et libraire-éditeur : huit générations au service du livre et d’un art M. Arnaud BERTHONNET

9h II.b. Formes, canaux et instruments-1

  • L’appel aux vivants en l’Égypte ancienne : du memento à la transmission d’un savoir Mme Vanessa DESCLAUX
  • Mémoire, pouvoir pharaonique et crue du Nil : enjeux économiques de la transmission écrite dans l’ancienne Égypte (2800 à 31 av. J.-C.) Mme Catherine CHADEFAUD professeur agrégé d'histoire, docteur ès lettres de l'université Paris-Sorbonne (histoire de l'Égypte antique) et professeur honoraire en classes préparatoires aux grandes écoles littéraires
  • Les catastrophes dans l’Antiquité : de l’expérience à la construction de savoirs Mme Rita COMPATANGELO-SOUSSIGNAN
  • Identification de la transmission du savoir scribal à Nuzi (Mésopotamie) par rapport aux autres sites du Bronze récent et à travers l’analyse du corpus de la famille de scribes d’Apil-Sin Mme Véronique PATAÏ
  • Quand Dieu enseigne lui-même Mme Françoise BRIQUEL CHATONNET
  • Éducation  et culture dans la Kabylie antique M. Jean-Pierre  LAPORTE

9h Colloque 1. Ressources et construction

  • De la construction de la cathédrale de Strasbourg aux Journées européennes du Patrimoine, l’archéologie expérimentale comme vecteur inédit de transmission de savoirs M. Florent JODRY
  • Construire sur le temps long : le chantier de l’église Saint-Sulpice de Paris à l’épreuve de la transmission (1636-1789) Mme Léonore LOSSERAND
  • La construction en petit appareil modulaire des caves de Bourges (Cher) : transmission d’un savoir-faire spécifique Mme Marie LAFONT - Mme Lucie GAUGAIN
  • Les usages du plâtre dans la construction en Île-de-France dans la longue durée M. Ivan LAFARGE
  • Exploitation et mise en œuvre des ressources du sous-sol du département des Ardennes au XIXe siècle M. Gilles FRONTEAU

14h - Séance inaugurale

  • allocution du président du CTHS M. Maurice HAMON
  • allocution de la directrice de l'École nationale des chartes Mme Michelle BUBENICEK
  • allocution de l'adjointe à la Mairie de Paris, chargée de l'enseignement supérieur et de la recherche Mme Marie-Christine LEMARDELEY
  • allocution du recteur de l'académie de Paris M. Gilles PÉCOUT
  • allocution de la ministre de l'Intérieur auprès du ministre d'État Mme Jacqueline GOURAULT
  • allocution du ministre de l'Éducation nationale M. Jean-Michel BLANQUER

15h Conférence inaugurale conférence inaugurale du président scientifique du congrès M. Dominique BARJOT

16h - Conférence 1 La transmission des savoirs de la biodiversité M. Bruno DAVID

17h - Conférence 2 L'École pratique des hautes études (1868-2018) : 150 ans de recherche et de diffusion des savoirs Mme Danielle JACQUART

Mardi 24 avril 2018

9h I. Transmettre la préhistoire

  • Les « chroniques » dans les revues archéologiques : exploration d’un espace de diffusion des savoirs de 1873 à 1914 Mme Sandra PÉRÉ-NOGUÈS
  • Redécouverte de sites préhistoriques « oubliés » : pourquoi, comment ? Mme Amélie VIALET
  • Franc-maçonnerie et préhistoire belge réunies ? Analyse du réseau franc-maçon belge et de son impact sur les questions liées à la préhistoire au XIXe siècle M. Walter LECLERCQ
  • Construire, transmettre, diffuser la préhistoire en France (1850-1950) M. Arnaud HUREL 
  • L’émergence des guides de visite dans les musées archéologiques de province, XIXe – début XXe siècle Mme Marianne ALTIT-MORVILLEZ

9h II.a. Les acteurs de la transmission des savoirs- 2

  • Apprendre un métier manuel à Lyon au XVIIe siècle Mme Françoise BAYARD
  • Bélidor et les livres d'ingénieurs au début du XVIIIe siècle M. Bernard DELAUNAY
  • Missions des naturalistes Peyssonnel et Desfontaines dans la Régence de Tunis au XVIIIe siècle, acteurs de la transmission des savoirs Mme Geneviève FALGAS
  • Claude-Guillaume Lambert (1726-1794) ou la transmission d'un jansénisme familial M. Vincent GUFFROY
  • L’école de Valsain. Enseignement des arts et reconnaissance sociale dans l’Espagne du XVIIIe siècle Mme Clara AUGER
  • Henri de La Tour et la transmission des savoirs (1555-1623) M. Romain MARCHAND
  • Les voyageurs astronomes des XVIIe et XVIIIe siècles Mme Monique GROS

9h II.b. Les médias, outils de diffusion des savoirs

  • La transmission des savoirs par les mass media aujourd'hui, une opportunité ou un risque ? Mme Magdalena STAVINSCHI
  • Redécouverte du fonds Radio Sorbonne (1947-1998) : la transmission d’un patrimoine pédagogique dans un contexte de modernisation de l’enseignement Mme Agathe PÉRIN - Mme Océane VALENCIA
  • Passeurs d’histoire : les producteurs d’émissions d’histoire à la radio française (1945-2014) Mme Céline LORIOU
  • La transmission des savoirs à l'ère des médias sociaux M. Alexandre TURGEON
  • Les savoirs historiques sur l'écran numérique M. Yvan COMBEAU
  • Transmission numérique des savoirs : quel type de vidéos ? Quel rôle des structures publiques ? M. Alexandre MOATTI
  • Système d'e-Learning et norme de mérite : le cas du projet TeSLA M. Nathan DE VOS

9h II.b. Les savoirs dans leurs territoires

  • Poésie et enseignement de la courtoisie dans le duché d'Aquitaine aux XII e et XIIIe siècles M. Sébastien-Abel LAURENT
  • Le savoir des laïques du XIIIe siècle transmis en langue d’oc : le Breviari d’Amor de Maffre Ermengaud M. Henri BARTHÉS
  • La transmission de la langue d’oc à l’École nationale des chartes (XIXe siècle) Mme Marie-Anne CHATEAUREYNAUD
  • Photographie et diplomatie au XIXe siècle : Jean Baptiste Gros et l’école de daguerréotype à Bogotá, Colombie, 1839-1844 Mme Mildred LESMES
  • Les laboratoires de recherche européens Kodak et la circulation interne du savoir scientifique durant l'entre-deux-guerres M. Nicolas LE GUERN

9h II.b. Apprendre à transmettre : les manuels

  • L'Elucidarium d'Honorius Augustodunensis : un texte de formation au savoir théologique dans l'Occident latin (XIe - XIIe siècles siècle) M. Gleb SCHMIDT
  • Un « manuel de tisserand » lucquois du XVIIe siècle. Mémorisation et transmission de savoir-faire textiles à l’aide de nombres Mme Sophie DESROSIERS
  • Les médecins parisiens et la diffusion du savoir médical au XVIIIe siècle Mme Isabelle COQUILLARD
  • Le manuel scolaire dans l'éducation juive en Europe (XVIIIe-XIXe siècles) : savoirs, pédagogie, émancipation M. Yehouda BITTY
  • La transmission des sources au service de la qualité de la transmission des savoirs : pratiques lexicographiques sous l'Ancien Régime Mme Isabelle TURCAN
  • L’écriture de manuels de géométrie pour les écoles de la Révolution : ordre des connaissances ou « élémentation » Mme Évelyne BARBIN

9h II.b. Transmettre au-delà des écrits

  • Transmission, réappropriation et réutilisation d'un savoir « antique » à l'époque médiévale (XIIe-XVe siècles) : le cas des Variæ de Cassiodore M. Nicolas MICHEL
  • Musique et astronomie dans des « livres en pierre » au XIIe siècle M. Giuseppe SEVERINI
  • Images, musique et voix dans les livres enluminés des XIIIe et XIVe siècles : transmission culturelle ou représentation sociale des « gens de savoir » ? Mme Martine CLOUZOT
  • L’iconographie du XVe et du début du XVIe siècle comme outil d’appréhension des divers savoirs techniques relatifs à la charpente, Mme Laura CECCANTINI
  • Jean-Michel Papillon (1698-1776) et la transmission des savoirs de la gravure sur bois, M. Maxime Georges MÉTRAUX
  • La collection comme outil didactique : le cas du musée Fauvel (Athènes, 1805-1825), Mme Alessia ZAMBON

9h II.b. Modèles et références

  • La transmission des savoirs dans l'Égypte ancienne, M. Saber HASSAN
  • La transmission  des savoirs : le plan hyppodamien de la Mésopotamie à la Grèce antique, Mme Laura BATTINI
  • D’hier à aujourd’hui, rôles et enjeux de la céramique antique dans les collections de l’Enseignement supérieur, Mme Mathilde ROMARY
  • Les Instructions du CTHS : recherche des antiquités dans le Nord de l’Afrique, Conseils aux archéologues et aux voyageurs (1890) et l’histoire de l’archéologie du Maghreb, M. Roger HANOUNE
  • Le savoir refusé. Théorie et hiérarchie de la connaissance dans le monde scolastique  (XIIe-XIIIe siècles), M. Alexis FONTBONNE
  • Le « savoir-être noble ». Étude sur les facteurs et les modalités de transmission d’un savoir valorisé de part et d’autre des Alpes au Moyen-Âge, M. Florentin BRIFFAZ
  • La transmission des savoirs : iconographies dans la Divine comédie de Dante, Mme Paola PUPPO

9h II.b. Formes, canaux et instruments

  • L’enseignement de la « discipline étrusque » : d’un cadre familial à une organisation publique, M. Dominique BRIQUEL
  • Les éléments de colonne en pierre de l’oppidum de Bibracte (Mont-Beuvray, Bourgogne) : un savoir-faire local appliqué à un édifice romain du milieu du Ier siècle avant J.-C., M. Florent DELENCRE - M. Jean-Pierre GARCIA
  • La transmission visuelle des savoirs zoologiques à Byzance M. Stavros LAZARIS 
  • La transmission de l’histoire antique et sa mise en images dans les États latins d’Orient : les manuscrits de l’Histoire ancienne jusqu’à César, Saint-Jean-d’Acre, 1260-129Mme Émilie MARASZAK
  • La transmission des savoirs à Saint-Martial de Limoges au XIIIe siècle, M. Jean-Loup LEMAITRE
  • L’enseignement du savoir chirurgical en al-Andalus (Xe – XIVe siècles), Mme Ouidad HAMITRI
  • Quelques enjeux politiques et religieux de la transmission des savoirs scientifiques entre Byzance et les pays musulmans (avant la fin du XIe siècle) M. Jakub SYPIANSKI

9h Colloque 1. Ressources et construction

  • Les pierres de revêtement décoratives antiques de Meaux : apports des vestiges de deux quartiers à la connaissance de la parure décorative de la ville de La(n)tinum (Meaux, Seine-et-Marne) M. Arnaud PRIÉ
  • Provenance des matériaux de construction du site de la citadelle d’Amiens (Somme), de l’Antiquité à nos jours : un circuit court pour des matériaux oubliés M. Pascal BARRIER - Mme Pauline LECONTE - Mme Maël PACAUD
  • « Pour chercher et voir des œuvres ». Une forme diffuse de transmission des savoirs dans le monde du bâtiment au Moyen Âge : l’exemple M. Philippe BERNARDI
  • Techniciens, matériaux et édifices dans les constructions afro-brésiliennes sur les côtes du golfe de Guinée au XIXe siècle : les exemples de Porto Novo et Ouidah au Bénin, M. Charlemagne SEGBEDJI
  • Tradition et nouveauté dans la transmission de la technique de bâtir en pierres sèches, Mme Adamandia ACOVITSIOTI-HAMEAU - M. Louis CAGIN
  • Les expérimentations de logements sociaux en terre crue au Maroc dans les années 1960 : modernisation et transmission des savoirs, Mme Nadya ROUIZEM LABIED

9h Colloque 2. Les supports corporels et matériels de la transmission

  • Les aléas de la transmission-Transmission du savoir-faire et ordre généalogique dans la danse Odissi à Bhubaneswar en Inde, Mme Barbara CURDA
  • Transmission des danses amazigh (berbères) entre France et Maroc, Mme Balladine VIALLE
  • Une transmission en mouvement : l’art chorégraphique, Mme Claudine VASSAS
  • Pourquoi les savoirs issus de l'expérience des situations de handicap sont-ils couramment non transmis ?Mme Ève GARDIEN
  • Que fait la transmission culturelle de nos cerveaux ? L’effet Theuth, M. Joël CANDAU
  • La transmission du savoir sensible du maître de chai, Mme Claudine LEROUX
  • Le projet épigraphique de Jean-François Séguier : fondements, réalisation, portée; M. Michel CHRISTOL

14h II.a. Les acteurs de la transmission des savoirs

  • Les architectes membres des sociétés savantes au XIXe siècle, M. Pierre PINON
  • Jules Isaac, inspecteur général de l'Éducation nationale (1877-1963), acteur de la transmission des savoirs, M. Roger KLOTZ-VILLARD professeur certifié de lettres modernes en retraite, docteur ès lettres, habilité à enseigner le provençal
  • Joseph Maritan, instituteur public et inspecteur primaire : de la Monarchie de Juillet aux débuts de la IIIe République, M. Jean-Gérard LAPACHERIE
  • Comment transmettre le savoir agronomique (1845-1865) ? Mme Nadine VIVIER
  • De la revue le Magasin pittoresque à la collection la Bibliothèque des merveilles, les paris encyclopédiques d'Édouard Charton (1807-1890) Mme Annie LAGARDE-FOUQUET ingénieur retraitée, spécialiste en information scientifique et technique
  • Entre savoirs pratiques et savoirs scientifiques : l’idéal vulgarisateur du géologue Barthélemy Faujas de Saint-Fond (1741-1819) M. Guillaume COMPARATO
  • Les missionnaires-traducteurs et la transmission des savoirs occidentaux en Chine au XIXe siècle, une étude de cas : Timothy Richard, Mme Yi ZHANG

14h II.b. Modèles et références

  • Une éducation romanesque ? Transmission de savoir vivre et formation morale, spirituelle et sociale dans les romans pour la jeunesse de T. Trilby (1875-1962) Mme Mathilde HALLOT-CHARMASSON
  • La représentation de la mort dans la production iconographique et littéraire espagnole : réception et innovation dans les gravures de Goya et dans la pièce de théâtre Luces de Bohemia de Valle-Inclán (XVIIIe-XXe siècles) Mme Marcela RIVAS-JAMETT
  • Protestantisme, coéducation et humanisme : au fondement de la transmission des savoirs dans les institutions américaines (Liban, XIXe siècle) Mme Angela KAHIL
  • Stratégie pour un soldat « augmenté » dans l'armée de terre française aujourd'hui M. Majdi MOUSA 
  • Transmettre l’anatomie en études médicales, hier et aujourd'hui : entre permanences et évolutions M. Michel DUFOUR
  • Structuration informationnelle du texte argumenté : aspects linguistiques et traductologiques Mme Natalia YAKUSHEVA

14h II.b. Formes, canaux et instruments

  • La transmission des savoirs zoologiques au Moyen Âge et la création d’animaux « philologiques » M. Thierry BUQUET
  • Quelle transmission des savoirs zoologiques arabes en Europe (XIIe-XIXe siècles) ? Spécificité, circulation, traduction(s) Mme Meyssa BEN SAAD
  • De Samarcande à Oxford, la transmission des Tables astronomiques d’Ulugh Beg (1437) dans l’espace et dans le temps Mme Françoise LE GUET TULLY - M. Jean DAVOIGNEAU
  • La transmission du Lilium medicine de Bernard de Gordon en français Mme Adeline SANCHEZ
  • La transmission des savoirs techniques par l’image dans les manuscrits du Moyen Âge tardif Mme Geneviève DUMAS
  • Les dynamiques de la koinè et les supports matériels de la transmission des savoirs artistiques dans l’Italie du XVIIe siècle Mme Sandra COSTA
  • Introduction et diffusion des arts de la Renaissance à Bordeaux au XVIe siècle M. Samuel DRAPEAU
  • Les artisanats de l’os et des métaux au Moyen Âge et à l’époque moderne : permanences et évolutions dans la transmission des savoirs Mme Marie-Astrid CHAZOTTES - M. Olivier THUAUDET

14h I.b. Transmettre par la carte

  • La transmission du savoir géographique dans l'Antiquité romaine : les choix, formes et usages des inventaires toponymiques et leur héritage cartographique Mme Delphine ACOLAT
  • Du savoir géométrique à la cartographie du monde Mme Suzanne DÉBARBAT
  • Cartographie, schématisation et conceptualisation de la maladie. De quelques transferts entre géographes, biologistes et médecins (XXe siècle) M. Dylan SIMON
  • Transmettre le savoir géographique par la carte. Entre atlas et cartes murales : la stratégie vidalienne M. Jean-Louis TISSIER
  • Cartographie coloniale et missionnaire, l'exemple du Kilimandjaro, Tanzanie M. François BART - Mme Annie BART-LENOBLE
  • Les enjeux de la numérisation des cartes et photographies anciennes dans la transmission des savoirs M. Daniel POUYLLAU - M. François BART
  • Transmettre les savoirs par la cartographie en classe de quatrième M. Olivier GODARD

14h Colloque 1. Ressources et construction

  • Ambrogio Attendolo (1505-1585). La formation d'un architecte sur le chantier des fortifications de Capoue, Italie M. Nicolas MOUCHERONT
  • Construire des ponts : un voyage technique de l’ingénieur du duc de Savoie François Cuenot à Lyon en 167, Mme Patricia SUBIRADE
  • L’église de Saint Nectaire (Puy-de-Dôme, France), ses pierres et ses hommes, entre archéométrie et archéologie du bâti, Mme Claudia SCIUTO
  • La transmission des modèles liés à la construction chez les Cisterciens au XIIIe siècle, M. Benoît ROUZEAU
  • Le mortier de tuileau de l’Antiquité à l’époque moderne : héritage ou réinvention permanente ? M. Stéphane BUTTNER
  • Les données archéobotaniques, géomorphologiques, géoarchéologiques et la mise en oeuvre des matériaux (pierres, bois) dans la statuaire, les ornements et l'hydraulique de quelques jardins et parcs historiques de l'Île-de-France depuis le XVIe siècle M. Jean-Claude KOENIGUER

14h Colloque 2. Entre indicible, secret et refus : la transmission restreinte - Les aléas de la transmission

  • Les savoirs non transmis : des connaissances que l’ethnographe ne veut pas entendre ? Mme Luisa ARANGO - M. Guillaume CHRISTEN
  • Tout n'est pas bon à transmettre : entre intime et secret, les ressorts d'engagements patrimoniaux Mme Véronique DASSIÉ
  • La petite et la grande valise : objets-refuges de transmission pour l'histoire d'un voyage à répétition M. François ALEXANDRE
  • Du refus de transmettre des savoirs astronomiques anciens dans le monde syro-oriental, Mme Émilie VILLEY
  • Dit et non-dit : la transmission de savoirs et savoir-faire dans la facture des anches, M. Raffaele PINELLI
  • Un savoir à transmettre avec précaution : la « vénénologie » dans l'Occident de la fin du Moyen Âge, M. Franck COLLARD
  • Femmes ménopausées au cœur d’une transmission : le cas de la kafala familiale algérienne, Mme Noria BOUKHOBZA

14h Colloque 4. « La transmission orale des savoirs et des traditions »

  • La chanson de tradition orale et sa transmission hier et aujourd’hui : d’une pratique communautaire villageoise à une réappropriation culturelle contemporaine, M. Robert BOUTHILLIER
  • Tradition orale, circulation écrite et numérisation : les différents âges du Barzaz Bro-Leon (Recueil du pays Léon) Mme Éva GUILLOREL
  • Une expérience originale : « Témoins de Paris - Centre de ressources orales sur l’histoire de Paris et de l’Ile-de-France » M. Jacques-Olivier DAVID
  • Mémoires orales du canal de Suez M. Philippe JOUTARD - M. Arnaud RAMIÈRE DE FORTANIER

14h Panel 2. Transmettre savoirs et gestes techniques

  • Travailler la matière. Transmission d’un métier, transmission de « vertus » : cas d’apprentissage du métier de bijoutier au XXe Mme Brune BOYER-PELLEREJ
  • L’apprentissage de la peinture sur verre à la manufacture de porcelaine de Sèvres (1827-1849) Mme Alba Fabiola LOZANO CAJAMARCA
  • Interaction et transmission du savoir-faire entre bouilleurs de cru et distillateurs industriels à Fougerolles (Haute-Saône) au XIXe siècle M. Abdelhak EL MOSTAIN
  • Le transfert technologique des charpentes françaises au Japon vers 1870, Mme Michiko MAEJIMA
  • La transmission des savoirs dans un contexte d’entreprises artisanales de métiers ancestraux (poterie et tapisserie) en Tunisie aujourd'hui M. Chedli BAYA CHATTI
  • Hommage à Didier Bouillon M. André GUILLERME

16h - Table ronde « Interroger et transmettre les savoirs à l’École pratique des hautes études »

Table-ronde proposée par l’EPHE

  • Mme Thérèse CHARMASSON
  • M. Laurent MORELLE 
  • M. Patrick HENRIET

18h30 - Conférence 3 Géographie scolaire, géographies universitaires : deux mondes ? Proposition de la Société de géographie M. Alain MIOSSEC

Mercredi 25 avril 2018

9h Colloque 3. La transmission des savoirs et les sociétés savantes (XVIII e XXI e siècles)

  • Le rôle d'enseignant du conservateur de musée de province membre de sociétés savantes sous la Troisième république, Mme Géraldine MASSON
  • Les excursions archéologiques des sociétés d’antiquaires sous la monarchie de Juillet, entre expérience sensible et transmission des savoirs, Mme Odile PARSIS-BARUBÉ
  • L’École normande au XIXe siècle, M. François GUILLET
  • Les sociétés de géographie et leur rôle dans la transmission des savoirs sur l’exploration, Mme Isabelle SURUN
  • Sociétés savantes, réseaux de savants, transmission et élaboration de savoirs sous la Troisième République, M. Bruno DELMAS
  • Savoirs et sites internet des sociétés historiques normandes, M. Georges-Robert BOTTIN

9h I. Savoirs traditionnels, savoirs nouveaux et politiques publiques

  • Engins de pêche : la transmission des savoirs halieutiques dans les sources écrites du XIIe au XVIe siècle, M. Christophe CLOQUIER - Mme Cécile ROCHELOIS
  • Transmission des savoirs et lieux d’apprentissage de l’apiculture en Méditerranée aujourd'hui, Mme Geneviève MICHON
  • Science, art ou pratique ? La place de l'agriculture dans les formes de transmission du savoir au XIXe siècle en France, Mme Christiane CHENEAUX-BERTHELOT
  • Le transfert de savoir-faire technique et scientifique de la France vers le Pérou (1945-1975) : perspectives et limites, Mme Getsiva CAYO DURAND DE GEIST
  • Les transferts de technologies occidentales vers la Russie soviétique : le cas du CoCom (Comité de coordination pour le contrôle multilatéral des exportations), 1945-199 Mme Irina SHEVELEVA
  • Transferts de technologie entre l'URSS et la France, 1954-199, M. Boris VINOGRADOV
  • Une recherche scientifique d'excellence : la politique britannique du New Labour, 1997-2010, Mme Marie-Claude ESPOSITO

9h II.a. Les acteurs de la transmission des savoirs

  • Les maîtres écrivains, acteurs méconnus de la transmission des savoirs (XVIIe siècle) Mme Célia CABANE
  • La transmission des savoirs agronomiques vers la fin du XVIIIe siècle d'après les travaux des apprentis savants de la Société d'agriculture de Blaison en Anjou, M. Antoine FOLLAIN
  • De l’éducation classique d’une jeune fille de Mâcon à son accomplissement en tant que femme moderne passeuse de préceptes d’égalité, Valentine de Saint-Point (1827-1866), Mme Véronique RICHARD BRUNET
  • Les traductions du Cosmos d'Alexander von Humboldt au XIXe siècle, Mme Laura PEAUD
  • Une machine à vapeur compound pour l'industrie sucrière cubaine (fin XVIIIe siècle). Entre science européenne et transfert transocéanique, ou le sort d’une invention d’avant l’heure, Mme Irina GOUZEVITCH
  • La presse de 1830 à 1848, M. Bernard JOUVE
  • Les écoles primaires supérieures dans l'Orne, 1880-1940, la fabrique d'une future élite ? M. Patrick BIRÉE

9h II.b. La diversité des supports

  • Transmission et usages de savoirs archivistiques dans les archives familiales de l’Ancien Régime au Portugal, Mme Filipa LOPES
  • La notion de topographie et ses langages au milieu du XIXe siècle : le cas d’étude de Libre Bardin (1794-1867) Mme Valentina DE SANTI
  • De la diagraphie à la numérisation, deux artisans d’une transmission de savoir : Charles Louis Marle ainé, Louis Georges Marle (de 1829 à 2017) Mme Anne MARLE KOLLE
  • Les manuels scolaires de français au collège aujourd'hui en Algérie : quelles organisations praxéologiques pour la transmission des savoirs ? Mme Zineb HAROUN
  • Les ateliers d’art du ministère de la Culture, lieux de transmission et de sauvegarde des savoir-faire. L’exemple de l’atelier des sceaux des Archives nationales aujourd'hui, M. Agnès PREVOST
  • La double médiation archivistique des savoirs, M. Jean-Marie YANTE
  • À l’ère de l’obsolescence, quelle transmission de savoir auprès des étudiants ? Mme Nadia VEYRIÉ

9h II.b. Transmettre la santé

  • La transmission du savoir et du savoir-faire chez les apothicaires de Montpellier à la fin du XVIe siècle, Mme Élisabeth MANOUVRIER
  • Les correspondances de John Ray ou l’émergence des sciences naturelles dans l’Europe du XVIIe siècle, Mme Sabine KRAUS
  • Les herbiers artificiels de Marie Fortier Mme Florence TESSIER
  • L'« éducation thérapeutique du patient » à l'officine : retour sur un siècle de pédagogie (XXe) Mme Cécile RAYNAL

9h II.b. Éditer, classer, rendre accessible le livre

  • La transmission de la culture antique au prisme de la classification : modeler l’accès au savoir dans les collections de la bibliothèque Warburg aujourd’hui, Mme Raphaële MOUREN
  • La bibliothèque, un espace pour les transmissions interculturelles au XXe siècle, Mme Isabelle ANTONUTTI
  • Silsila (chaîne d’autorité) et Idjaza (diplôme) dans l'Afniq n’Ccix Lmuhub (bibliothèque de Cheikh Lmuhub), sud–est de la Kabylie, XIXe M. Djamil AISSANI
  • Au service de la diffusion des savoirs en Europe (1770-1840) : la librairie et maison d’édition transnationale Treuttel & Würtz Mme Annika HASS
  • Une économie du savoir ou l’envers des manuels scolaires : les leçons des faillites d’éditeurs scolaires sous la Troisième République, M. Olivier CHAÏBI
  • Le rôle des maisons d'éditions dans la transmission de savoirs : l'expérience pendant le XXe siècle des Ediciones Morata, M. Jaime DEL REY TAPIA
  • La transmission de l’histoire des sciences par le livre : un demi-siècle d’histoire des sciences (au sens large) chez Gallimard (1962-2011) M. Emanuel BERTRAND
  • Scientific books as a teaching resource in the transmission and access to knowledge in the university context:  Exploring texts on Education Mme Carmen ALBA PASTOR

9h III. Publics et usages de la transmission des savoirs

  • Guerre primitive et transmission du savoir guerrier, M. Jean-Claude FAVIN LÉVÊQUE
  • L’école des mutilés de Rambouillet (1916-1922) : transmettre aux défavorisés, racheter le sang versé M. Henri PINOTEAU
  • Distinguere gli ananassi dalle patate : la transmission des savoirs botaniques dans la Toscane de Pierre-Léopold (XVIIIe siècle) Mme Elena ROMERO-PASSERIN D'ENTREVES
  • Le Panthéon et la transmission des savoirs sur Marie Curie. Enjeux Mme Ginette GABLOT
  • Former les patrons dans le Nord textile, 1870-192MJean-Claude DAUMAS 
  • La transmission de savoir-faire en entreprise aujourd'hui, étude d’une relation éducative expert-novice M. Jean-Louis BOUTTE

9h Colloque 1. Ressources et construction

  • Des pierres pour une ville disparue : Thérouanne (Pas-de-Calais) M. François BLARY - M. Jean-Pierre GÉLY
  • Les matériaux des constructions romaines de quelques sites du nord de la Gaule Mme Annie  BLANC - M. Philippe BLANC - Mme Anaïs LAMESA
  • La Citerne Basilique Yerebatan Sarnıcı à Istanbul, entre tradition et modernité Mme Anaïs LAMESA
  • Une dualité pierre et bois, stratégie dans le choix des matériaux pour la construction des maisons médiévales de Provins (Seine-et-Marne) M. Olivier DEFORGE
  • Paris. Le collège des Bernardins, archéologie d'un bâtiment du savoir M. Marc VIRÉ - M. Arnaud PRIÉ

9h Colloque 2. Transmettre dans des contextes en changement : transformations et pertes

  • Les aléas de la transmission Les enjeux socioculturels et sociolinguistiques de la rupture dans la transmission intergénérationnelle des formes orales standardisées kabyles, M. Chérif SINI
  • Les savoirs perdus de l’ancienne Polynésie, Mme Véronique DORBE-LARCADE
  • Le moderne se conjugue avec l’ancien pour la revitalisation des transmissions des savoirs : le cas des Wayana et des Apalaï dans les Guyanes Mme Éliane CAMARGO - Mme Paula MORGADO
  • Quand transmettre, c’est construire une tradition commune : le cas des pratiques alimentaires et de la cuisine à Durban (Afrique du Sud) Mme Sophie CHEVALIER
  • Les savoirs écologiques et traditionnels de pêcheurs artisanaux au Pérou et leur rôle dans les processus d’adaptation et résilience de leurs communautés Mme Marina QUIÑE
  • Transmission des savoirs écologiques chez les Baka du Cameroun, M. Jean-Pierre NGUEDE NGONO

9h Panel 1. Entre sauvegarde et valorisation, la transmission des savoirs traditionnels sur l’alimentation et la santé dans les politiques publiques

  • Encourager les pratiques paysannes dans une logique d’émancipation ou d’adaptation aux mécanismes de marché ? Mme Hélène ROUX
  • Places des organisations non gouvernementales dans la valorisation des systèmes agroalimentaires traditionnels au Mexique, Mme Mina KLEICHE-DRAY
  • La transmission du savoir au sein des coopératives au Gabon, Mme Nina-Marinette MAKOUATSA BOUPO
  • Biodiversité et savoirs en médecine traditionnelle : interroger les politiques publiques de santé en Côte d’Ivoire, Mme Véronique DUCHESNE
  • Les politiques publiques chinoises dans un monde globalisé : le cas de l'internationalisation de la médecine chinoise aujourd'hui M. Simeng WANG
  • La patrimonialisation comme réponse à la mondialisation : l’appropriation de l’acupuncture en Europe et son inscription dans les listes du patrimoine culturel immatériel de l’Unesco Mme Lucia CANDELISE

14h Colloque 2. Les enfants dans le champ du patrimoine-Les aléas de la transmission

  • Musées pour enfants ou l’enfance d’un certain sens du patrimoine Mme Sylvie SAGNES
  • « Graines de champions » : l’enfant, l’école et les jeux traditionnels du Languedoc-Roussillon Mme Véronique MOULINIÉ
  • Li Mireieto Mme Dominique SÉRÉNA-ALLIER
  • Les petits ours du Haut-Vallespir (Pyrénées-Orientales). Modalités et enjeux d’une transmission Mme Claudie VOISENAT
  • « Tuer le cochon », « défendre le patois » ou « faire école ensemble » : malentendus adultes autour d’une communauté d’enfants en Calandreta (école associative en langue occitane) M. Maxime VANHOENACKER
  • « Il faut vous mettre dans la peau d’un Poilu ! ». Les enfants face à la Grande Guerre Mme Jeanne TEBOUL

14h– Table ronde Table ronde : les sociétés savantes au service de la recherche (en partenariat avec la BnF) À la BnF

16h30 -  Table ronde Les publications scientifiques. Proposition de l’Association des historiens économistes – Comité français des sciences historiques

Jeudi 26 avril 2018

9h II.a. Les acteurs de la transmission des savoirs

  • Un mécénat « intellectuel » : le rôle de la marquise Arconati Visconti dans la transmission des savoirs, 1840-192 Mme Thérèse CHARMASSON
  • Savoirs transmis, savoirs perdus : le rôle des missions du ministère de l’Instruction publique au XIXe siècle  Mme Armelle LE GOFF
  • Le réseau français des collaborateurs du Cabinet zoologique de Varsovie pendant la seconde moitié du XIXe siècle M. Piotr DASZKIEWICZ 
  • L’histoire de l’Institut français de Saragosse, de 1919 à nos jours M. Javier MUR ROYO
  • La Société d'enseignement mutuel du Tonkin (1892-1946) : un modèle au Vietnam colonial Mme Phuong Ngoc NGUYEN
  • La transmission des savoirs américanistes en France de la fin des années 1850 à la Grande Guerre M. Étienne LOGIE

9h II.a. Les acteurs de la transmission des savoirs

  • Un parcours de professeur méditerranéen, entre Afrique du Nord et Provence (1907-1974) Mme Isabelle CHIAVASSA
  • La transmission des savoirs dans le domaine de la restauration des biens culturels. La création de l’IFROA (Institut français de restauration des œuvres d’art), 197 Mme Bénédicte ROLLAND-VILLEMOT
  • Raymond Février et la transmission des savoirs agronomiques (XXe-XXIe siècles) M. Sébastien PIVOTEAU ingénieur de recherche aux Archives nationales
  • Qu’est-ce qui (se) passe ? Transmission et actions de soi sur soi en formation professionnelle Mme Céline ROSSELIN-BAREILLE, M. Hervé MUNZ
  • Transmission et publications des sociétés d’urbanistes au XXe siècle Mme Nadia REDJEL BENSAÂD
  • Pharmacien ou ethnologue : modalités de transferts de savoirs sur les plantes médicinales en Afrique Mme Dominique JUHE-BEAULATON

9h II.a. Les acteurs de la transmission des savoirs

  • Transmission des savoirs technologiques de la France à la Russie : le cas de l’industrie de la soie, seconde moitié du XIXe – début du XXe siècle, Mme Olga MELNICHENKO
  • Lafarge & Poliet et Chausson, deux cimentiers français entre entente cordiale et secret des affaires, Mme Cécile COURSIÉRAS-JAFF
  • Le transfert de savoir dans l’internationalisation des entreprises brésiliennes Gerdau (acier) et Vale (minerai de fer), XXIe siècle, Mme Hildete DE MORAES VODOPIVES
  • La transmission du savoir historique hors les murs de l'Université : l'exemple de la « Boite à histoire », entreprise de consulting en histoire, Mme Natalia BURYKA
  • Entre l’oral et l'écrit. La transmission des contes et récits populaires en Alsace du XIVe siècle à nos jours, Mme Marie-Noële DENIS
  • Transmission du savoir légendaire aujourd'hui : qui, où et pourquoi, Mme Anne MARCHAND

9h II.b. Formes, canaux et instruments

  • Une prétendue autorité chinoise : un exemple de la transmission du savoir botanique oriental en France à l’époque moderne, Mme Hye-Min LEE 
  • Les questionnaires et la circulation des savoirs naturalistes à l’époque moderne, Mme Simona BOSCANI LEONI 
  • Les écoles d'artillerie, étape décisive de la professionnalisation des artilleurs au XVIIIe siècle en France, M. Hugues WEBER
  • L’enseignement de la prise de notes à l’université de Helmstedt (Allemagne) au XVIIIe siècle : contexte et développement de nouvelles techniques savantes dans le monde protestant allemand, M. Jean-Luc LE CAM 
  • Un savoir régional : le Dictionnaire de la Provence du docteur Achard (1785-1788), M. Régis BERTRAND
  • Passeurs culturels, livres « moyens » (middlebrow) et Lumières européennes : le projet numérique Mediate, Mme Alicia MONTOYA professeur titulaire en littérature française à l'université de Nimègue, Pays Bas
  • « Qui a le sol a le dessus et le dessous, s’il n’y a titre au contraire ». La transmission des savoirs juridiques aux architectes à l’époque moderne, Mme Juliette HERNU-BÉLAUD

9h II.b. Formes, canaux et instruments

  • Transferts et interactions culturels entre la Chine et l’Occident : la question de l’apprentissage et de la création artistiques (XVIIIe-XXe siècle), Mme Chang Ming PENG
  • Transmission des savoirs techniques aux XVIIIe et XIXe siècles : logiques de rédaction des traités concernant la terre cuite architecturale, M. Cyril LACHEZE
  • Transmission et évolution des savoir-faire musicaux : relation maître-élève et évolution des techniques de jeu instrumentales dans le cas de la clarinette, du XVIIIe au XXe siècles, Mme Marion WECKERLE
  • La première chaire de langues orientales de l'Italie nouvelle (Venise, années 1860-1870) Mme Marie BOSSAERT
  • La loi Guizot de 1833 : l'école primaire pour tous ? M. Jérôme LOUIS
  • Littérature de jeunesse et métier des armes : la formation à l'esprit militaire chez Alexandre de Saillet (1830-1870) M. Louis BERGÈS

9h II.b. Formes, canaux et instruments

  • La transmission du savoir-faire agricole dans les fermes-écoles créées par la France en Afrique du Nord et en Syrie au début du XXe siècle, Mme Nagwa ABOU EL MAATY
  • Éduquer et moraliser pour le travail : la stratégie de la transmission des savoirs pour former les artisans en Colombie (1870-1930) Mme Juliana ALVAREZ OLIVARES
  • Enseignement technique et industriel à Valladolid, Espagne, 1860-201M. Pablo ALONSO VILLA - M. Pedro Pablo ORTÚÑEZ
  • Are You Your Brother’s Keeper ? Communauté, transit et contrôle des techniciens dans la United States Company, 1906-194M. Israel GARCÍA SOLARES
  • L’idiosyncrasie de la technique : voyages d'ingénieurs et transmission des savoirs au sein d'une grande compagnie minière française en Espagne, la Société minière et métallurgique de Penarroya, 1930-40, Mme Francesca SANNA
  • Transmettre le savoir à travers la traduction : les interprètes auprès de la main d'oeuvre chinoise en France (1916-1919) Mme Yuan Hua LIU

9h II.b. Formes, canaux et instruments

  • « Les SS ne doivent pas "savoir" le national-socialisme mais le "vivre" » : la formation idéologique des militants de la SS ou les apories de la transmission du savoir national-socialiste, M. David GALLO
  • Les réseaux scientifiques acteurs de transmission dans la mise en œuvre d’un système eugéniste panaméricain au début du XXe siècle M. Iván OLAYA 
  • L’instruction des recrues francophones dans l’armée canadienne de 1939-1945, M. Yves TREMBLAY
  • Comment le Plan quinquennal de modernisation et d'équipement transmettait-il l’information économique ? L’exemple des commissions de modernisation à l’époque des cinq premiers plans (1946-1970) Mme Chunhua CHU
  • « En contact direct avec la foule » : les stands antialcooliques dans les manifestations grand public à Paris durant l’entre-deux-guerres Mme Victoria AFANASYEVA
  • « Merchants of Light » : femmes et diffusion des savoirs scientifiques. Les boursières de la Fédération internationale des femmes diplômées de l’Université (FIFDU) dans l’entre-deux-guerres Mme Anna CABANEL

9h II.b. Formes, canaux et instruments

  • La transmission du savoir en entomologie dans la région des Hauts de France de 1820 à nos jours, M. Jean-Pierre COUTANCEAU
  • Mémoire et transmission des savoirs dans les musiques de tradition orale dans le contexte moderne : observations et cas d’étude, Mme Olga VELITCHKINA 
  • La transmission de savoir-faire pour l’acteur gestuel : la compagnie du Théâtre du Mouvement aujourd'hui, Mme Véronique MUSCIANISI
  • L’enseignement de l’archéologie dans les universités françaises (1876-1900) : quels instruments pour la transmission d’un savoir en construction ? Mme Soline MORINIÈRE 
  • L'institut d'art et d'archéologie : genèse et développement (1910-1970) Mme Stéphanie MÉCHINE
  • Imagerie populaire vietnamienne : un corpus de savoirs en images gravées Mme Phuong Ngoc NGUYEN

9h Colloque 1. Ressources et construction

  • De la conception médiévale à la restauration des XIXe et XXe siècles : réception et traduction du décor sculpté gothique en vallée mosane, Mme Aline WILMET
  • La construction des pêcheries en pierre appelées « écluses », sur l’île de Ré : des techniques de construction complexes et un savoir-faire ancestral, M.  Jacques  BOUCARD
  • Transmission des savoir-faire artisanaux et économie solidaire. L'AFIMAB, Association de formation pour l’insertion dans les métiers de l’artisanat et du bâtiment, une initiative innovante dans le bâtiment à Roanne (Loire) M. Jacques POISAT
  • La transmission des savoirs chez les compagnons tailleurs de pierre aux XVIIIe et XIXe siècles, M. Jean-Michel MATHONIÈRE graphiste
  • Transfert de savoir et savoir-faire : les publications des techniques de construction du bâtiment comme témoignage d'adaptation au milieu local au Chili au début du XIXe siècle, Mme Tatiana JIMENEZ BUSTOS

9h Colloque 2. Transmissions entre savoirs et pouvoirs : enjeux politiques et hiérarchiques

  • Les aléas de la transmission. Les problèmes de transmission posés par les associations mémorielles dans les dispositifs muséographiques, Mme Malika BORDES-BOUDELLAL
  • La difficile transmission de la musique traditionnelle au Portugal. Disqualification, dignification et nationalisation d’un savoir contesté, M. Cyril ISNART membre titulaire du CTHS, section Anthropologie sociale, ethnologie et langues régionales
  • Savoirs à conquérir. Formes compagnonniques de la (non) transmission des savoirs, M. Nicolas ADELL
  • Départementalisation et transmission des savoirs en Guadeloupe, 1948-1952 : une plaie ouverte dans la fonction publique territoriale ? Mme Marie-Christine TOUCHELAY
  • Empire, paix et vérité : la résistance des savoirs dans l’Europe de la Renaissance (1500-1540) M. Laureano LÓPEZ
  • La récupération du savoir-faire dans la construction de l’État moderne en Roumanie, l’exemple des frères Lapedatu, M. Andreas WILD docteur et ingénieur, ancien directeur exécutif de l'ECSEL-JU (Electronic Components and
  • Ruptures et continuités dans la transmission des savoirs géologiques en Algérie du Nord, M. Alain COUTELLE

14h I. Transmettre la cuisine

  • Écrire et transmettre la cuisine au Moyen Âge : le cas des recettes en latin, M. Bruno LAURIOUX - M. Corentin POIRIER
  • Le patrimoine culinaire de l'Espagne actuelle au travers des livres de cuisine anciens : évolution et permanence de la pratique de certaines recettes, Mme Hélène JAWHARA-PIÑER
  • Prendre en main les techniques de la cuisine médiévale et leur évolution : approche archéologique et apport de l’expérimentation, Mme Aurélie CHANTRAN
  • La transmission des savoirs diététiques d’Alexandrie à Bagdad (VIIe-Xe siècle) Mme Audrey CAIRE
  • Nourriture philosophique chez Montaigne, Mme Patricia MOISAN
  • Le rôle de la transmission dans la construction des pratiques alimentaires et culinaires de jeunes québécoises ayant une mère issue de l'immigration française, Mme Balia FAINSTEIN
  • La question de la formation, au cœur de l'histoire des cuisiniers M. Alain DROUARD

 14h II.b. Formes, canaux et instruments

  • Un plaidoyer pour la transmission des bibliothèques privées des intellectuels et enseignants, la bonne fortune du numérique, Mme Odile JACQUEMIN
  • La transmission des savoirs dans l'enseignement agricole aujourd'hui en France, Mme Anne-Marie LELORRAIN
  • Former aujourd'hui des enseignants à une transmission de savoirs transversaux : de l’hyperspécialisation disciplinaire à la polyvalence, Mme Nathalie REZZI - M. Pascal TERRIEN
  • La presse écrite généraliste contemporaine française, vecteur de transmission de savoirs nouveaux et pas encore fixés ? Mme Annick BATARD
  • Le monument pour transmettre, la carte postale pour diffuser : création d'une banque de données de la collection de cartes postales de France Debuisson Mme France DEBUISSON

14h II.b. Les bibliothèques populaires

  • La Bibliothèque des Amis de l'instruction du troisième arrondissement de Paris M. Michel ROSZEWITCH - M. Michel  BLANC
  • La Bibliothèque (populaire) communale de Vernon : une tentative originale de transmission des savoirs dans une petite ville de province sous le Second Empire libéral, Mme Agnès SANDRAS-FRAYSSE Société des amis de l'instruction : Ancien président
  • Contribution à l’histoire des bibliothèques populaires parisiennes : la bibliothèque populaire du XXe arrondissement de Paris Mme Christiane DEMEULENAERE-DOUYÈRE
  • Les ouvriers, les femmes et l’éducation par le livre dans le projet politique de Flora Tristan (1803-1844), Mme Isabelle MATAMOROS
  • La « pénétration » positiviste dans les bibliothèques populaires à la fin du XIXe siècle, Mme Annie PETIT
  • Des savoirs historiques pour le peuple ? Diffusion et lecture des livres de Victor Duruy dans les bibliothèques populaires (1860-1914), M. Jean-Charles GESLOT

14h Colloque 2. La transmission soumise à des injonctions contradictoires

  • Les aléas de la transmission-Encore une grammaire de syriaque ? Mme Margherita FARINA
  • La passion de l’histoire chez les amateurs : entre transmission familiale, savoirs scolaires et autodidaxie, Mme Tiphaine BARTHÉLÉMY
  • Les mères et le savoir scolaire dans le cas de la transmission du métier d’éleveur dans le monde rural jurassien aujourd'hui, Mme Dominique JACQUES-JOUVENOT
  • La transmission de l'art vétérinaire équin en France à travers le prisme de l'ethnobotanique, Mme Mathilde RICHARD
  • Les paradoxes de la transmission chez les éleveurs nomades Peuls d’aujourd’hui, Mme Yassine KERVELLA-MANSARÉ
  • Le livre des Psaumes : témoin des aléas de la transmission d’un savoir à Jérusalem dans l’Antiquité, Mme Stéphanie ANTHONIOZ
  • Modernité et rupture dans la transmission intergénérationnelle des proverbes kabyles, Mme Rabiha AIT HAMOUN

14h Panel 2. Transmettre savoirs et gestes techniques 2- Ancestral, perdu ou induit : quels gestes pour la transmission des savoir-faire

  • Le geste de la sage-femme dans la Trotula (XIIe - XIIe siècles) Mme Geneviève XHAYET
  • La transmission du « geste perdu » pour une maîtrise du travail de la pierre, XIXe-XXIe siècles Mme Joëlle PETIT
  • Main, tour, pot : la transmission du « geste ancestral » du potier, un savoir-faire toujours vivant, Mme Martine MILLE Société des amis du centre d'histoire des techniques et de l'environnement: Membre
  • D’une génération à l’autre : les pratiques artistiques au sein de la dynastie des stucateurs Marca (1650-1850) M. Mickaël ZITO
  • Les souterazi de la citadelle d’Alger. Une technique hydraulique ancienne dont les acteurs de transmission sont encore à identifier, Mme Dalila KAMECHE-OUZIDANE

15h – Table ronde

Table ronde de l'APHG - Association des professeurs d'histoire-géographie

Enseigner le récit national M. Hubert TISON

17h – Clôture

  • conclusions du congrès M. Dominique BARJOT 
  • présentation du prochain congrès Mme Sophie CHEVALIER
  • conclusions du président du CTHS M. Maurice HAMON président du CTHS, directeur honoraire des relations générales de Saint-Gobain, président du

Lieux

  • INALCO - 65 rue des Grands moulins
    Paris, France (75013)

Dates

  • lundi 23 avril 2018
  • vendredi 27 avril 2018
  • mardi 24 avril 2018
  • mercredi 25 avril 2018
  • jeudi 26 avril 2018

Mots-clés

  • transmission, savoir, sciences, histoire

Contacts

  • Christophe Marion
    courriel : secretariat [dot] general [at] cths [dot] fr
  • Francine Fourmaux
    courriel : congres [at] cths [dot] fr
  • Agnès MacGillivray
    courriel : secretariat [at] cths [dot] fr

Source de l'information

  • Francine Fourmaux
    courriel : congres [at] cths [dot] fr

Pour citer cette annonce

« La transmission des savoirs », Colloque, Calenda, Publié le mercredi 31 janvier 2018, http://calenda.org/430591