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• 15 oct 2010

  Toulouse

  Appel à contribution - Économie

  Les nouvelles ségrégations scolaires et professionnelles

  18ème journées du longitudinale

  Si les ségrégations peuvent s’exercer dans de nombreux domaines, système éducatif et marché du travail constitueront les deux champs retenus pour cet appel à communications. L’approche longitudinale est essentielle ici pour mettre en évidence la récurrence des situations au fil du temps, et aussi pour examiner les déterminants des parcours qui conduisent à se situer dans tel ou tel groupe ségrégué. Les analyses peuvent procéder d’approches quantitatives, via des enquêtes nationales ou locales, et qualitatives à travers les « histoires de vie », par exemple. Plusieurs problématiques traversent le champ des ségrégations, nous en privilégions 4 : Ségrégations spatiales, Ségrégations sociales, Ségrégations et segmentation du marché du travail, Ségrégations et genre D’autres approches peuvent néanmoins faire l’objet de proposition de communications.

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• 31 jui 2010

  Appel à contribution - Histoire

  Femmes au travail, questions de genre, XVe-XXe siècle

  2010/2011 : partages et transmissions

  En 2010/2011 le groupe « Femmes et histoire » de l'IHMC déclinera son séminaire « Femmes au travail : questions de genre, XVe-XXe siècle » sur le thème des « Partages et transmissions » du travail, pour faire suite à l'approche par les « Écritures du travail », objet des séances en 2009/2010. Le séminaire qui est interdisciplinaire, histoire et sciences sociales, privilégie le partage de la réflexion autour de chantiers de recherches encore en cours ou achevés récemment et leur mise en discussion.

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• 30 jan 2010

  Lyon

  Appel à contribution - Histoire

  L’histoire des formations commerciales en France aux XIXe et XXe siècles

  Si l’histoire de l’enseignement technique porte depuis ses débuts une attention privilégiée aux formations industrielles, elle délaisse encore aujourd’hui les formations aux métiers du commerce et du bureau. Dès la fin du XIXe siècle pourtant, un travail de légitimation et de définition de cet enseignement est entrepris, au sein duquel les stéréotypes de genre sont largement convoqués, qui attribuent les métiers subalternes du bureau et du commerce aux filles, les métiers de responsabilités et d’encadrement aux garçons. Toutefois, cette ligne de genre peut se déplacer sous l’effet notamment de la mixité introduite dans certaines formations. La journée d’études propose d’éclairer ces questions en adoptant un point de vue élargi sur l’histoire des formations commerciales.

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