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Informations diverses - Études urbaines
Partager et occuper l’espace public du quartier gentrifié : lecture de Jacques Rancière
En s’appuyant, sur les concepts et les méthodes du philosophe Jacques Rancière, la proposition consiste à concevoir le processus de gentrification comme une scène de partage et de mésentente. Scène sur laquelle se produit le paradoxe d’un accès contraint au logement et d’une occupation partagée de l’espace public. Trois termes du paysage conceptuel de Jacques Rancière nous aident à circonscrire la scène de la mésentente de gentrification, soit le partage de sensible, l’égalité des intelligences et le dissensus.
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Montréal
Informations diverses - Sociologie
« Les hommes ont soif d’avenir, c’est-à-dire d’espoir. » (Godet, 2007, p. 31) Cette citation de Michel Godet nous invite à questionner l’actuel engouement des méthodes d’anticipation. La montée des incertitudes, lamultiplication des interdépendances, l’accélération du changement dans certains domaines, par exemple technologique, et l’accentuation des inerties dans d’autres, par exemple politique, sont autant de facteurs qui imposent à toute action dans le présent un effort de réflexion prospective sur la mise en œuvre de futurs souhaitables.
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Informations diverses - Sociologie
La contribution des jardins collectifs à la sécurité alimentaire
Dans le cadre de sa série de séminaires 2012-2013, le Crapaud et le Laboratoire sur l’agriculture urbaine (AU/LAB) de l’institut des sciences de l’environnement de l'UQAM sont heureux d’organiser une conférence sur la contribution des jardins collectifs montréalais à la sécurité alimentaire.
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Informations diverses - Études urbaines
École d'été sur l'agriculture urbaine, troisième édition
Pour la troisième année consécutive le Collectif de recherche sur l’aménagement paysager et l’agriculture urbaine durable (CRAPAUD), en association avec l’Institut des sciences de l’environnement, vous convie à cinq jours de formation sur l’agriculture urbaine (AU) et ses différentes facettes. Une école d'été pour en connaître plus sur la place de l’agriculture urbaine en milieu scolaire, sur le lien entre la sécurité alimentaire, l’intégration sociale et l’agriculture urbaine ou sur les aménagements agricoles des quartiers.
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