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  • Paris

    Journée d'étude - Sociologie

    Évaluer la sociologie : vers de nouvelles normes d’évaluation scientifique ?

    Séminaire commun du Réseau thématique pluridisciplinaire « Société en évolution, science sociale en mouvement » et de l’Association des sociologues de l’enseignement supérieur

    Dans un contexte international où les normes de publication tendent à prendre le pas sur d’autres critères, la journée abordera deux thématiques : quels usages peut-on faire des outils de mesure en matière d’évaluation ? Comment l’évaluation prend-elle place dans de nouveaux dispositifs institutionnels ? On se demandera dans quelle mesure les sciences sociales se trouvent aujourd’hui placées dans une situation singulière, tant par rapport à leurs propres traditions de recherche que par rapport aux autres disciplines scientifiques.

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  • Paris

    Journée d'étude - Sociologie

    Les nouveaux enjeux de la formation à la sociologie en Master

    Depuis la réforme LMD, la transformation des DESS en Master Professionnels et leur multiplication laisse penser qu’il existe un marché du travail pour les sociologues. Si ce dernier commence à être connu pour les sociologues titulaires d’un doctorat (voir les travaux d’Odile Piriou), qu’en est-il pour les diplômés de Master pro ? A quoi forment les masters de sociologie ? Quelles sont les savoirs et savoir-faire, ou dans un langage plus centré sur le marché du travail, les « compétences » que nous pensons donner aux étudiants ? Quel est le regard que les prescripteurs (experts en orientation, DRH, Recruteurs) portent sur ces dernières ? L’objectif du débat pourrait être de formaliser une présentation commune et cohérente de la formation professionnelle en sociologie.

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  • Paris

    Informations diverses - Sociologie

    L'évaluation en sciences humaines et sociales

    L'École réunit acteurs et analystes de l’évaluation pour réfléchir aux enjeux et difficultés spécifiques de l’évaluation dans le secteur des sciences humaines et sociales. Les premiers rapports de l’AERES, la mise en œuvre de la Loi sur la Liberté et Responsabilités des Universités et la publication du rapport Attali conduisent à reconsidérer les besoins et les modalités de l’évaluation. Comment évaluer l’enseignement et la recherche en sciences humaines et sociales en créant les conditions pour qu’émergent des travaux novateurs ? Comment envisager la relation entre les approches quantitatives et qualitatives de la production scientifique? À quelles conditions l’évaluation permet-elle de mieux définir des orientations dans un milieu ? Comment éviter les dérives d’un pilotage extérieur déstructurant ?

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