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  • Clermont-Ferrand

    Bourse, prix et emploi - Sociologie

    Chercheur·e sur le projet « Réceptions et impacts de dispositifs de communication concernant l’éveil des filles aux sciences » (RIDCELS)

    Contrat post-doctoral en sciences de l’information et de la communication

    Ce contrat post-doctoral consiste à travailler sur le projet « Réceptions et impacts de dispositifs de communication concernant l’éveil des filles aux sciences » (RIDCELS). Centré sur des problématiques communicationnelles, cette recherche analyse l’impact des « Médialabs éphémères » et du portail Puy de science sur la représentation genrée du métier de scientifique auprès des lycéennes. Dans cette optique, elle vise à identifier les freins et obstacles à cette sensibilisation et à élaborer des voies d’amélioration potentielles afin d’augmenter les chances que les principaux messages et informations diffusés soient appréhendés de manière précise et claire.

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  • Angers

    Bourse, prix et emploi - Histoire

    Les castrats. Expériences de l’altérité dans l’Europe des Lumières - post-doctorat en histoire moderne

    Dans le cadre du programme ANR « Les castrats. Expériences de l’altérité dans l’Europe des Lumières », l’université d’Angers propose un post-doctorat en histoire de deux ans. Ce programme pluridisciplinaire a pour ambition d’historiciser la notion de fluidité de genre et de questionner les effets des rhétoriques inégalitaires et des pratiques discriminatoires liées au genre dans l’Europe moderne en s’intéressant aux castrats italiens (XVIIe-XVIIIe siècles). Il interroge leur réception des discours artistiques, juridiques, philosophiques et scientifiques qui font d’eux une figure repoussoir des Lumières (en Angleterre et en France plus particulièrement, puis à partir des années 1760 au sein même du courant de l’Illuminismo) en ce qu’ils troublent les normes de genre, la castration passant pour causer un efféminement à la fois physique et moral.

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  • Lyon

    Appel à contribution - Éducation

    Genre et violence dans les institutions scolaires et éducatives

    La question des violences entre élèves en milieu scolaire est aujourd’hui une préoccupation centrale des institutions éducatives et des pouvoirs publics. Les présupposés sur lesquels elle repose méritent pourtant un examen détaillé : dans quelles conditions peut-on parler de violence entre élèves ? Existe-t-il vraiment, comme on le dit si souvent, des « décalages » perceptifs, normatifs, interprétatifs entre les élèves et les adultes ? Dans ce colloque, la question sera abordée en lien avec une problématique de genre, centrale à plusieurs niveaux : parce que le devenir homme ou femme est un enjeu essentiel des mutations et de la conflictualité propres à l’adolescence, parce que les normes sexuelles et familiales sont un enjeu essentiel des relations entre générations, parce que le genre et la situation faite aux femmes constitue un enjeu essentiel des différends entre groupes sociaux et culturels.

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