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Manouba
Appel à contribution - Afrique
Le collège Sadiki, 150 ans après
Le laboratoire Échanges Maghreb-Afrique-Europe, en collaboration avec les Archives Nationales de Tunisie et avec le soutien de l’Association des Anciens Sadikiens, organise un colloque international sur le collège Sadiki, à l’occasion des 150 ans de l’institution.
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Djelfa
Appel à contribution - Langage
Vol 5- N°1, Juillet 2024
Didaskein est une revue internationale semestrielle dédiée essentiellement à la recherche en didactique des langues et des cultures. Elle publie également des articles dont les problématiques s’inscrivent en sociolinguistique, en analyse du discours, en linguistique cognitive, en sciences du texte littéraire et en traduction. Didaskein vise principalement à susciter et à alimenter les débats concernant les enjeux liés à l’enseignement et à l’apprentissage des langues étrangères et à faire connaître les travaux de chercheurs et jeunes chercheurs dans ce domaine.
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Jendouba
Appel à contribution - Éducation
Réformes éducatives : apports des didactiques des disciplines
La réforme du système éducatif reste par excellence un choix stratégique pour répondre aux exigences des changements socio-économique et socioculturel locaux et des mutations de l’éducation dans le monde. Toutefois, la question est de comprendre la collaboration entre les différents acteurs du secteur de l’éducation et de l’enseignement et la société. Réformer ou apporter des améliorations aux systèmes éducatifs nécessite donc autant de recherches sur et pour l’éducation. Mettre l’accent sur l’apport des recherches en didactiques et la rendre intelligible dans la réforme éducative requiert une analyse selon les orientations suivantes : une orientation productive visant la construction des politiques de l’éducation, une deuxième orientation explicative-compréhensive qui aborde les choix éducatifs (contenus, choix curriculaires, pratiques professionnelles, etc.) et une troisième orientation prospective ayant pour but de dégager les lignes de force pour penser les réformes des systèmes éducatif.
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Libreville
Appel à contribution - Éducation
Les savoirs ancestraux : transmission et sauvegarde
Colloque international de Libreville
De quelle manière les détenteurs de certains savoirs bien gardés transmettaient leur savoir-faire ? Quel langage, quels moyens, quelles relations, quelles perspectives étaient mis en relief lors de ces initiations ? Ce colloque international propose une réflexion autour de tous les savoirs ancestraux qui ont été conservés ou non, des siècles derniers jusqu’au XXIe siècle, et s’adresse aux littéraires, aux historiens, aux sociologues, aux anthropologues, aux géographes, aux traductologues, aux philosophes etc. et plus généralement aux chercheurs en sciences dures ou en sciences humaines.
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Béjaïa
Appel à contribution - Langage
Revue « Langues et usages » - varia
La revue en ligne Langues et usages lance un appel à contribution pour son septième numéro annuel qui sera publié en décembre 2023. C'est une revue multidisciplinaire qui s’intéresse à toutes les manifestations des langues naturelles et prévilégie la mise en relation des domaines d’étude des langues. Elle publie uniquement des articles en français. La revue est doté d'un comité scientifique internationnal et adopte l’évaluation en double aveugle.
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Agadir
Appel à contribution - Éducation
Innovation pédagogique et pédagogie de l’innovation à l’ère du numérique
Enjeux, défis et contraintes dans les pratiques enseignantes
Ce colloque a pour objectif général de faire le point sur les recherches en innovation pédagogique, notamment en innovation pédagogique numérique en examinant, en particulier, les tendances de recherches en termes de questions de recherches, de cadres conceptuels, postures adoptées, etc. Il vise principalement à comprendre les enjeux (didactique, pédagogiques, économiques,sociaux, etc.) de l’intégration du numérique dans le champ éducatif.
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Oued Souf
Appel à contribution - Études des sciences
Pour son prochain numéro, la revue Ex Professo invite toute la communauté universitaire à proposer des articles varia. Les contributions proposées seront soumises à l’aval d’un comité de lecture international anonyme.
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Béjaïa
Appel à contribution - Éducation
Revue « Action didactique » - Varia
La revue Action didactique lance un appel à contribution pour sa onzième livraison, un numéro varia, dont la parution est prévue pour fin juin 2023. Action didactique est une revue scientifique internationale, d’expression française, essentiellement consacrée à l’enseignement / apprentissage du français. Elle est éditée par le laboratoire de recherche en langues appliquées et ingénierie des langues en milieu multilingue (LAILEMM) et la faculté des lettres et des langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia. Elle est exclusivement électronique, totalement non payante et intégralement accessible par Internet.
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Oran
Appel à contribution - Langage
Altralang Journal is now inviting the scholarly community, at both national and international levels, to submit their unpublished papers for publication. The main objective of Altralang Journal is to contribute significantly to the body of knowledge by providing an intellectual platform for national and international scholars including postgraduate students, professors, and researchers operating in academic circles, government departments or socio-economic institutions.
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Oran
Appel à contribution - Éducation
La corrélation lecture-écriture entre théories et pratiques numériques
Aujourd’hui, le nouveau concept de digital literacy identifie les compétences spécifiques demandées par la culture des textes numériques. Toutefois, le numérique n’a rien de magique et ses effets ne peuvent être bénéfiques qu’à condition de mettre en place des pédagogies actives et innovantes. Ainsi, et dans l’intention particulière de tirer profit des liens lecture-écriture suscités par les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC), le présent workshop invite les chercheurs à partager leurs recherches centrées sur les nouvelles pratiques didactiques en vue du développement de la dichotomie lecture-écriture.
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Korhogo
Appel à contribution - Afrique
Ziglôbitha, revue des arts, linguistique, littérature et civilisations - Varia
À l’occasion de son quatrième numéro prévu pour juin 2022, Ziglôbitha, revue des arts, linguistique, littérature et civilisations lance un appel à contribution varia.
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Biskra
Appel à contribution - Éducation
L’université algérienne postcoloniale
Al-Djazaïr, l’édification intellectuelle d’une nation : quels sentiers parcourus et à parcourir ?
De la nécessité de connaître et comprendre son passé pour mieux planifier et construire son avenir, ce séminaire consacré à une institution nationale souhaite revenir sur la naissance de l’université algérienne : questionner son contexte, ses fondements, sa politique, le rôle de ses acteurs, expliquer ses acquis et ses doutes d’aujourd’hui. Ce tour d’horizon s’avère une prise de conscience salutaire. Il rend pleinement compte de ce qu’est l’université algérienne en 2022, détermine ses points forts et ses insuffisances. Ce diagnostic est indispensable à l’élaboration du référentiel de compétences national. Il prépare déjà à une réforme efficiente de la première institution du savoir.
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Biskra
Appel à contribution - Histoire
Al-Djazaïr, la reconstruction intellectuelle d’une nation
Ce séminaire national a pour objectif de revenir sur un évènement marquant dans l’histoire de l’Algérie libre : le rôle décisif qu’a joué – et joue – l’université dans le processus de libération. Nous parlons d’université et non d’étudiants seulement car nous estimons qu’outre l’ugema, plusieurs autres facteurs liés à l’institution universitaire, ont contribué à ce processus. Nous pensons principalement aux fonctions et aux missions que se doit de remplir ce haut lieu du savoir. Au-delà de sa mission évidente de transmission de la connaissance, l’enseignement supérieur s’attache à former une pensée critique, objective, impartiale et juste.
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Dakar
Appel à contribution - Histoire
Historique, bilan et perspectives
Depuis 1960, la faculté des lettres et sciences humaines (FLSH) de l’université Cheikh Anta DIOP de Dakar a construit une longue tradiiton de recherche scientifique et de formation des élites nationales africaines qu'il convient de revisiter et de vulgariser. Quels sont les grands moments historiques et épistémologiques qui articulent les soixante années de recherche à la FLSH ? Quels sont les apports scientifiques et pédagogiques des réformes académiques et pédagogiques à l'activité de recherche de la faculté ? Quelle est la réception des travaux scientifiques produits à la faculté, au sein des universités africaines et ailleurs ? Quels sont les impacts de la réforme LMD sur la qualité des productions sientifiques à la faculté ?
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Sousse
Appel à contribution - Éducation
Où va l’école aujourd’hui ? Où doit-elle, ou peut-elle, aller ? Renonce-t-elle définitivement à sa vocation éducative, en étant complètement soumise au diktat de l’économie de marché, de la compétitivité, de la mondialisation ? Peut-elle, au contraire, reprendre son destin en main ? Quels moyens institutionnels, culturels, pédagogiques, etc. pouvons-nous engager pour l’y aider, si nous ne nous résignons pas à son sort ? Jusqu’à quel point la remise en cause de la spécialisation, le décloisonnement des savoirs et de leur enseignement, sont-ils réalistes, et dans quelles mesures, quelles conditions, etc. sont-ils réalisables ? Autant de questions qui, bien qu’attendues, justifient bien une recherche-action collective et pluridisciplinaire, le hic est qu’elles ne sauraient être résolues, comme le donne à croire l’état des lieux décrit plus haut, indépendamment de l’idée qu’il ne peut y avoir d’idéal éducatif sans idéal politique, que, dans le fond, les deux se confondent.
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Rabat
Appel à contribution - Éducation
L’école et L’entreprise : des tensions et des innovations convergentes ?
La question de la relation de l'école et de l'entreprise doit être reprise continuellement. École et entreprise évoluent constamment et il est toujours oportun d'accompagner l'évolution de l'une et de l'autre, et l'évolution de la relation de l'une à l'autre, d'un discours scientifique à même d'examiner les lieux de tension ou de rencontre des deux ; afin d'en expliciter les implications ou d'en anticiper les conséquences. L'entreprise (même si parfois elle passe par des instances « éducatives » internationales ou institutionnelles locales) dicte ses modes de fonctionnement, ses « profils », ses financements, à l'école ; et cette dernière commence depuis quelque temps à revoir ses copies et ses offres des formation à la lumière de ce que l'entreprise dicte ou suggère.
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Tozeur
Appel à contribution - Sociologie
Le décrochage scolaire à la loupe : rapport aux spécificités territoriales
Améliorer la lutte contre deux phénomènes aussi complexes que l’échec et le décrochage scolaires en Tunisie et dans le monde représente la préoccupation majeure des intervenants de ce deuxième congrès international. En fait, les acteurs impliqués dans la réforme curriculaire et professionnalisante du système éducatif tunisien sont confrontés à un enjeu de taille. Une telle tâche implique les synergies et la coordination sérieuses de tous les sujets intéressés par une réforme radicale de l’école tunisienne. Dans la même optique, cette rencontre entend exploiter maintes études exploratoires nationales et internationales dans le but de repenser le système éducatif et interroger diverses origines de l’échec et du décrochage scolaires en vue d’en réduire le taux. Tous les efforts coordonnés s’inscrivent dans une perspective de prévention visant à la fois, en urgence et à long terme, la qualité de l’enseignement et l’accompagnement des apprenants en difficulté, c’est-à-dire le plus à risque d’abandon scolaire.
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Maroua
Appel à contribution - Éducation
La problématique de la pédagogie de grands groupes a été évoquée pour la première fois par l’Association des professeurs de français en Afrique (APFA) en mars 1984 lors d’une réunion à Khartoum. Depuis ce temps, dans la plupart des pays africains, des séminaires, des colloques ainsi que des ateliers relatifs à cette question ont été organisés, notamment les séminaires de Brazzaville (Congo) en novembre 1986, de Thiès (Sénégal) en novembre-décembre 1988, de N’Djamena (Tchad) en 1991, la rencontre de l’Ile Maurice en février 1987, les journées de Dakar en juillet 1995, etc. (Ngamassu, 2005). La fréquence de la tenue de ces différentes rencontres consacrées à la réflexion sur la pédagogie de grands groupes témoignent de l’importance grandissante accordée à cette question. La publication du Répertoire méthodologique sur les techniques d’organisation et d’enseignement dans les classes à effectifs pléthoriques par la Conférence des ministres de l’éducation des pays ayant en commun le français (CONFEMEN) en juillet 1991 marque également un tournent décisif dans la réflexion sur la pédagogie de grands groupes.
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Maputo
Appel à contribution - Histoire
Se para o conjunto africano é perceptível que as diferenças eductivas resultaram fundamentalmente da imposição de diferentes modelos ligados à diferentes realidades colonizadoras, tais diferenças seriam consideradas atípicas quando vistas no interior do mesmo sistema, por um lado, ou dentro do mesmo território colonial, por outro. Contudo, tal atipicidade parece ter dominado, mesmo reconhecendo-se que as colónias africanas estiveram, a partir do século XIX, sob uma mesma dinâmica imposta pela “Modernidade Europeia”. Tal realidade terá sido engendrada, ao que tudo indica, em virtude de nem sempre a tal Modernidade ter sido capaz de manifestar-se da mesma maneira em todos os territórios coloniais.
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Saint-Louis
Représentations des Africains et personnes d’ascendance africaine dans les manuels scolaires
Perspectives afro-décoloniales. Enjeux pratiques et théoriques
Ce colloque a plusieurs objectifs. L'objectif principal est d'interroger la représentation des personnes d'ascendance africaine dans les manuels scolaires et de réflechir à la création de manuels scolaires dans lesquels ces populations seraient repésentées à leur juste valeur au sein d'une histoire pluriverselle. La rencontre questionnera toutes les disciplines et tentera d'établir un réel dialogue interdisciplinaire. Enfin, il sera question de la mise en place d'équipes de travail et de réflexion qui se réuniront après le colloque pour continuer le travail ébauché durant la rencontre.
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