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  • Lyon

    Fachtagung - Erziehung

    Terrains d’aventure en Auvergne-Rhône-Alpes

    Les terrains d’aventure, apparus au Danemark à la fin de la Seconde Guerre mondiale, sont des espaces de jeu à l’usage des enfants dans lesquels ils peuvent jouer, bricoler et construire librement à partir de matériaux simples. Or nous assistons depuis 2018, à un intérêt renouvelé pour ces espaces d’apprentissage et d’expérimentation par le jeu. Le projet Terrains d’aventure en mouvement en Auvergne-Rhône-Alpes (TAMARA) vise donc à combler ce manque, en mettant en perspective les traces du passé avec les initiatives actuelles et à venir.

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  • Rouen

    Stipendien, Preise und Stellenangebote - Soziologie

    Deux post-doctorats pour le projet « Activité physique adaptée en addictologie : étude de la pratique des professionnels et de son appropriation par les usagers »

    Axe 1 : configurations professionnelles / Axe 2 : Conditions sociales de l’appropriation de l’APA sur la durée

    Le projet « Activité physique adaptée en addictologie : étude de la pratique des professionnels et de son appropriation par les usagers » (APADDICTO) comprend deux axes. Le premier axe entend rendre compte de la manière dont les programmes d’activité physique adaptée (APA) sont négociés et mis en place dans les espaces du soin de l'addictologie, explorant ainsi les configurations professionnelles. Le second s’intéresse aux trajectoires des consommateur·ice·s de substances psychoactives. Il s'agit d'étudier les conditions sociales de l’appropriation de cette APA par les usager·ère·s sur la durée et particulièrement en dehors des institutions de soin.

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  • Lyon

    Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

    Le francoprovençal : des origines à aujourd’hui

    Matériaux pour l’histoire du francoprovençal et pour sa transmission

    À l’occasion de la commémoration des 150 ans de la publication de Schizzi francoprovenzali par Graziadio Isaia Ascoli, véritable « acte de naissance » de ce qu’il désigne sous le terme de parlers francoprovençaux, faisant de ceux-ci la troisième des langues gallo-romanes, ce colloque propose de faire le point sur l’état actuel des connaissances concernant cette langue et de discuter des enjeux contemporains de sa promotion et de sa transmission dans la société de ce premier quart de XXIe siècle.

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  • Beitragsaufruf - Erziehung

    La négociation des savoirs aux sources des apprentissages et des transformations de la formation

    Revue « Phronesis »

    La négociation des savoirs a forcément quelque chose à voir avec la formation, et plus largement avec les situations qui engagent un développement des personnes. Partant de l’usage de cette notion en anthropologie, nous voudrions, dans ce dossier, renouveler l’analyse de questions récurrentes dans notre champ de recherches : la formation en situation de travail, les apprentissages expérientiels, la place de la collaboration dans le développement des personnes, l’alternance, la fonction d’accompagnement… Cela passe à la fois par une reprise de nos instruments conceptuels et théoriques, que par la diversification des situations que nous considérons comme relevant du champ de la formation.

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  • Marseille

    Fachtagung - Erziehung

    Regards pluriels sur l’interculturel en éducation : quelles perspectives pour penser l’éducation à la citoyenneté ?

    L’interculturel, qui traverse et impacte le champ de l’éducation et de la formation au niveau international, national et local, est un enjeu pour la Région académique d’Aix-Marseille et les projets en éducation. Objet politique et parfois polémique, il est aussi objet de recherche et de formation dans un contexte d’internationalisation et de globalisation. Pourtant, il reste à la marge des dispositifs de formation initiale et continue des professionnels de l’éducation. Les valeurs ancrées dans le système éducatif en France telles que la laïcité et la citoyenneté peinent à être abordées sereinement voire génèrent des situations de tension. Cette journée propose une réflexion sur l’interculturel comme ressource pour penser les éducations à la diversité et à la citoyenneté comme perspective de développement professionnel et outil d’apaisement des relations au sein de l’école.

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  • Rouen

    Stipendien, Preise und Stellenangebote - Geographie

    Contrat doctoral « Réseaux d’acteurs de l’éducation inclusive, de l’établissement aux territoires apprenants »

    PIA3 100 % IDT / région Normandie // UMR IDEES-Université Rouen Normandie

    Dans le cadre du projet PIA3 pôle pilote 100 % IDT, l’UMR IDEES recrute un·e doctorant·e (géographie / sociologie / sciences de l’éducation) à partir de décembre 2023 pour travailler sur les réseaux d’acteurs de l’éducation inclusive, de l’établissement scolaire aux territoires apprenants. Inscrit dans l’action 1 du PIA3 100 % IDT dont l’objectif est de développer une cartographie et une analyse des réseaux des acteurs de l’éducation impliqués dans le développement de l’inclusion depuis l’échelle des établissements jusqu’à celle des territorialités activées, le projet inscrit dans le contrat doctoral vise au développement d’un observatoire de la gouvernance (politiques éducatives territorialisées) et de la mise en action des réseaux d’acteurs en territoire (structuration de territoires apprenants / identification et étude des différentes modalités de territoires apprenant déjà existantes) et des synergies d’action entre ces acteurs dans la construction et la mise en œuvre des politiques éducatives territorialisées en matière d’inclusion.

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  • Beitragsaufruf - Asien

    Valeurs d’Asie : contextes universitaire et professionnel

    Nous proposons cette journée de recherche dans le but d’explorer les valeurs de l'Asie et leur réalité dans les universités et les entreprises dans une perspective interdisciplinaire autour des questionnements suivants : Quelles valeurs sont-elles enseignées à l’université et pratiquées dans les entreprises asiatiques ? Au vu de la mobilité diplômante internationale, comment l’hybridation des valeurs se concrétise-t-elle au sein des universités en Asie et hors Asie ? Et comment les étudiants font-ils face à ce passage entre valeurs d’enseignement et valeurs d’entreprise ?

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  • Castanet-Tolosan

    Seminar - Erziehung

    Expérimenter l’école inclusive

    Le terme de l’inclusion, en particulier celui de l’inclusion scolaire, interroge et affecte de multiples acteurs des domaines de l’éducation, de la pédagogie, du handicap et/ou de la diversité aujourd’hui en France. Coupé des intentions initiales des premiers militants pour les droits des personnes en situation de handicap, le projet d’une école plus inclusive pose un problème à la fois aux professionnels, aux familles et aux apprenants. Pour favoriser les échanges au sein de ces collectifs, le séminaire “Expérimenter l’école inclusive” propose un dispositif alternatif aux conférences et séminaires de recherche traditionnels, en prenant appui sur les résultats de recherche de jeunes chercheur·es en sciences sociales autour du handicap et de l’éducation inclusive.

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  • Pierrefitte-sur-Seine

    Beitragsaufruf - Vermittlung

    Former des archivistes en France aujourd’hui

    Journée d’étude à l’occasion du dixième anniversaire du master Archives de Paris 8

    À l’occasion du dixième anniversaire du master Archives de l’université Paris 8, le département d’histoire de l’université Paris 8 (Saint-Denis), les Archives nationales et l’association Archiv-8 organisent une journée d’étude sur la formation en archivistique en France aujourd’hui. L’offre de formation initiale correspond-elle aux besoins de la fonction « archives » dans les organisations, publiques et privées ? Quelles sont les attentes en matière de formation continue et pour quel public ? Les formations en archivistique ont-elles toujours leur place face aux autres formations en sciences de l’information et en sciences du patrimoine ?

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  • Saint-Denis

    Stipendien, Preise und Stellenangebote - Erziehung

    Cité éducative de Saint-Denis - contrat doctoral CIFRE

    Le présent contrat doctoral relevant d’une Convention industrielle de formation par la recherche (CIFRE) est ouvert conjointement par la mairie de Saint-Denis, qui sera l’employeur du/de la doctorant·e et l’équipe « Crise, école, terrains sensibles » (CETS). L’équipe est membre du Cref (Centre de recherches Éducation et Formation, Université Paris-Nanterre). Le contrat doctoral sera centré sur l’évaluation, le suivi des actions et les résultats de la démarche « Cité éducative », en lien avec l’équipe CETS et en rapport étroit avec les acteurs de ce projet. Le·la doctorant·e analysera notamment la dynamique de gouvernance mise en place dans le cadre de la démarche « Cité éducative ».

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  • Paris

    Fachtagung - Europa

    La pratique des arts du son à l’école

    Arts sonores

    Le son est présent dans toutes nos activités : sociales, culturelles, commerciales, économiques, politiques, environnementales, religieuses, scolaires… Les échanges de parole, l’écoute de la musique sont le vécu quotidien de nos oreilles. Nous sommes confrontés, sinon sourds, aux sons que nous produisons ou qui sont produits autour de nous. Les sons deviennent des bruits dès lors qu’ils interagissent dans la communauté. Un bruit peut être ressenti comme une agression auditive. Mais un bruit c’est aussi l’alerte de l’évènement, utile pour se mouvoir dans l’espace urbain par exemple, le bruit est partout là où il y a mouvement.

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  • Nancy

    Fachtagung - Sprachwissenschaften

    Enseignement des langues-cultures et inclusion, dans une perspective féministe

    Cette journée d’étude a pour ambition d’engager une réflexion collective sur les approches féministes et leurs apports pour répondre à des enjeux de cohésion sociale. Dans une visée transformative des pratiques d’enseignement et de formation dans le domaine des langues-cultures, les objectifs de cette journée sont : (i) de discuter des valeurs liées à la notion d’inclusion, liée notamment au genre et à la sexualité, en s’appuyant sur des travaux de recherche pionniers et des actions de terrain innovantes ;  (ii) de dégager à partir de cette discussion sur les valeurs - à l’instar de Tomc (2018) - des pistes pédagogiques concrètes pour une meilleure prise en compte des besoins langagiers et socioculturels spécifiques aux personnes minorées en raison de leur genre ou de leur sexualité, y compris dans une perspective intersectionnelle.

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  • Oxford

    Seminar - Epistemologie und Methoden

    Channels of Digital Scholarship

    The general aim of the seminar/discussion, is an exchange of information about the different offerings of our various institutions in the field of digital humanities/scholarship training. Particular matters of interest that have been identified are: the curriculum of each course, how it evolved, and why; if there is a particular emphasis for each course (practical, theoretical, &c.); the make-up and background of the student body for each course, and how students are selected; what the prospects and possibilities might be for students going on from the course, in the sense of career directions, and whether trends might be emergent about where they want or are tending to go, once they have finished their course.

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  • Paris

    Beitragsaufruf - Studien zur Wissenschaft

    Pratique des arts du son à l’école

    Bien que centrée sur les arts du son à l’école, la thématique de cette journée d’étude concerne tout aussi bien l’écologie sonore : toutes techniques d’analyse et d’écoute du monde sonore ; et l’éducation d’une écoute engagée au sein d’un milieu environnemental : comprendre le sens du son, ses nuisances, l’hygiène sonore, protocole d’évaluation sonore depuis la tolérance zéro.

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  • Paris

    Fachtagung - Darstellung

    Un nouveau Reg-Arts sur l'École des beaux-arts (XIX-XXe siècles)

    Journée jeunes chercheuses et chercheurs

    Cette journée d'étude a pour ambition d’établir un état des lieux des travaux des jeunes chercheuses et chercheurs portant sur l’histoire de l’École. Elle est organisée dans le cadre de la constitution de la base de données Reg-Arts, qui offrira l’accès au registre des élèves peintres et sculpteurs de l’École des Beaux-Arts de Paris du XIXe siècle à 1968, soit plus de douze mille personnes.

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  • Besançon

    Kolloquium - Erziehung

    RITM’EZ vos innovations pédagogiques !

    Ce premier colloque scientifique international du NCU RITM-BFC (Nouveaux cursus à l’université, Réussir-innover-transformer-mobiliser en Bourgogne-Franche-Comté) a pour ambition de permettre le dialogue entre les chercheurs français et internationaux, les porteurs d’expérimentations pédagogiques «  de terrain  », et tous les acteurs de la formation. Il s’adresse à tous les enseignants du secondaire et du supérieur, enseignants-chercheurs, chercheurs, représentants d’établissements, ingénieurs et conseillers pédagogiques, membres d’équipes pédagogiques, responsables de formation, partenaires RITM-BFC, acteurs de la formation, de l’orientation et de l’insertion professionnelle, les étudiants et toute personne intéressée par l’innovation pédagogique et la recherche en lien avec la réussite étudiante.

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  • Pointe-à-Pitre | Paris

    Kolloquium - Erziehung

    Choc de contextes et complexification des savoirs en éducation plurilingue et interculturelle

    De la recherche à la production de connaissances en éducation plurilingue et interculturelle dans le cadre de collaborations scientifiques internationales

    Comment s’éprouvent, se transforment, se transmettent les savoirs au cours des phases d’enquête, de production, de transposition, et de recontextualisation des connaissances dans le champ de l’éducation/formation interculturelle au sein d’équipes internationales ? Les intervenants réunis en Guadeloupe le 17 novembre 2021 seront centrés sur la comparaison des contenus de formation en lien avec la professionnalisation et l’interculturel à et par la recherche sur plusieurs terrains d’enquête : Guadeloupe, Martinique, Québec, Colombie, Nouvelle Calédonie… et les résultats, productions, préconisations et/ ou livrables qui en résultent. Les intervenants réunis à Paris le 24 novembre 2021 auront à cœur de présenter des dispositifs de formation et de recherche conjuguant des procédés artistiques, plurilittératiés et multimodaux dans la formation interculturelle des enseignants, et les résultats, productions, préconisations et/ou livrables qui en découlent.

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  • Villeurbanne

    Fachtagung - Neuere und Zeitgeschichte

    L’opéra italien sur les scènes françaises – 1970-2021

    Les premiers opéras donnés en France, au milieu du XVIIe siècle, viennent d’Italie, terre natale et emblématique du genre. Dès cette époque, en France, opéra et Italie sont étroitement associés. Aujourd’hui encore, l’opéra occupe une place importante dans l’imaginaire collectif français quand il s’agit de culture italienne : on qualifie aisément la langue italienne de « musicale » ou « chantante », on a l’image d’un peuple italien connaissant par cœur des airs d’opéra et d’un art lyrique moins élitiste que de notre côté des Alpes. La journée d’étude entend confronter cet imaginaire à la réalité de la diffusion de l’opéra italien en France : occupe-t-il une place à part dans la programmation des maisons et festivals d’opéra ? Les œuvres de différentes époques jouissent-elles du même succès et s’adressent-elles au même public ? Quelles évolutions peut-on constater dans leur diffusion au cours des cinq dernières décennies ?

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  • Saint-Denis

    Fachtagung - Erziehung

    Scolarisation, subjectivation, lutte contre les inégalités

    Dialogues avec Jean-Yves Rochex

    Ces journées d’étude ont pour objet de rendre hommage à Jean-Yves Rochex pour les nombreux services rendus en sciences de l’éducation. Elle aura lieu en sa présence, et il y sera question de scolarisation et de lutte contre les inégalités avec des universitaires internationaux.

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  • Auxerre

    Fachtagung - Geschichte

    Maîtres auxerrois du IXe siècle

    Nouvelles perspectives sur l’école carolingienne d’Auxerre

    Ce colloque sera l’occasion de réexaminer le grand cadre culturel de l'école d'Auxerre du IXe siècle à la lumière d’approches nouvelles. Elles seront mobilisées par des historiens, des philologues, des paléographes, dans une communauté internationale, dont la rencontre pourra constituer un nouveau point de départ pour l’étude du rayonnement culturel de l’abbaye de Saint-Germain d’Auxerre et de son école.

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