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  • Lille

    Cycle de conférences - Sociologie

    Crisis latentes de América Latina: grandes desafíos del siglo XXI

    La crisis resultante de la Pandemia de covid-19 es la primera crisis global del siglo XXI. Es probable que el mundo esté dirigiéndose hacia una nueva gran depresión y resulta interesante analizar las dinámicas y las formas que toma el discurso político en América latina y el caribe (ALC) frente a ese desafío contemporáneo y esto en vista de su vulnerabilidad política, económica y social. Dicha vulnerabilidad es exacerbada por desafíos como la dependencia de sus Estados frente a terceros (actores del sistema comercial internacional, gigantes de la web o incluso organizaciones financieras, etc.), las crisis endógenas heredadas de los periodos de violencia del siglo XX y su exposición particular a nuevos desafíos como el cambio climático o la fractura numérica.

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  • Salamanque

    Journée d'étude - Moyen Âge

    Edición y traducciones medievales

    La universidad de Salamanca, Sorbonne Université y la École normale supérieure de Lyon se unen por primera vez para reflexionar conjuntamente acerca de las ediciones de textos medievales y humanistas. Frente al auge de trabajos doctorales cuyo tema es la edición (digital o no) de un texto medieval, este programa se ha concebido como una oportunidad para comparar metodologías y cruzar experiencias distintas. Durante este primer encuentro, en la universidad de Salamanca, los hispanistas franceses y los filólogos salmantinos se centrarán más precisamente en las ediciones de traducciones medievales. 

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  • Sfax

    Appel à contribution - Pensée

    L’interdisciplinarité à l’université

    L’école doctorale en Lettres, Arts et Humanités (ED08FLSHS01), loin de toute perspective polémique ou promotionnelle, se propose de réfléchir sur les conditions dans lesquelles le mode interdisciplinaire peut apparaître comme bénéfique, voire nécessaire dans l’enseignement ou la recherche.

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  • Appel à contribution - Éducation

    Plurilinguisme et politiques linguistiques dans l’éducation supérieure et la recherche en Europe et au-delà

    “Language education and multilingualism” Vol. 6 (2023)

    Le volume 6 de la revue Langscape – revue scientifique en ligne en accès libre et à comité de lecture – sera consacré au thème suivant « Plurilinguisme et politiques linguistiques dans l’éducation supérieure et la recherche en Europe et au-delà ».

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  • Sétif

    Informations diverses - Épistémologie et méthodes

    Confection et élaboration d’un article scientifique

    De nombreux reviewers dans plusieurs revues scientifiques ont constaté que certains doctorants, lors de la rédaction de leurs articles, ne tiennent pas compte des normes rédactionnelles et ne respectent pas ces règles requises par le template de la revue dans laquelle ils ont choisi de publier leurs écrits. Pour y remédier nous organisons un atelier de travail au profit des doctorants algériens des départements de lettres et langue française. Cet atelier entre dans le cadre de la formation doctorale en vue de l’élaboration et la rédaction d’une publication scientifique réussie.

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  • Paris

    Informations diverses - Études des sciences

    Les rencontres de la recherche - RR2022

    Partez à la découverte des recherches scientifiques effectuées à la Sorbonne Nouvelle, l’importance des sciences humaines et sociales dans la vie quotidienne et partagez la passion de nos chercheurs pour leur métier à travers de multiples ateliers, débats, conférences, jeux, parcours des sens, quiz, spectacles, speed searching, projections vidéos, expositions…

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  • Cap-Haïtien

    Colloque - Amériques

    Université, société et développement

    Dans le contexte de la fête du drapeau et de l’université les 17 et 18 mai 2022, l’université franco-haïtienne du Cap-Haïtien (UFCH) compte organiser un colloque scientifique autour du thème de l’université, de la société et du développement. L’objectif de cette activité est de présenter l’apport de l’université à la société. Tout en mettant l’accent sur l’interdisciplinarité (psychologie, sciences du langage, linguistique, science de l’éducation), les différentes propositions de communication tenteront de passer en revue certaines problématiques.

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  • Tiaret

    Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

    Langue(s), recherche et logiciels

    Publier un article académique devient aujourd’hui un passage obligé pour tout chercheur. En effet, rédiger un projet de recherche, un article ou une publication scientifique répond à de multiples exigences et requiert diverses compétences. Cependant, la majorité des chercheurs novices se heurtent à de nombreuses difficultés d’ordre méthodologique et discursif. Dans cette optique, cette journée portera principalement sur les différentes étapes de la rédaction d’un article scientifique, qui s’avère un moyen de vulgarisation, de partage et d’adoubement par les pairs.

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  • Oran

    Appel à contribution - Langage

    “Altralang Journal” - varia

    Altralang Journal is now inviting the scholarly community, at both national and international levels, to submit their unpublished papers for publication. The main objective of Altralang Journal is to contribute significantly to the body of knowledge by providing an intellectual platform for national and international scholars including postgraduate students, professors, and researchers operating in academic circles, government departments or socio-economic institutions.

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  • Abidjan

    Appel à contribution - Afrique

    L’écriture inclusive dans la langue française : normes et mutations sociales

    Les sociétés actuelles enregistrent des bouleversements profonds dans tous les domaines : politique, économie, culture, arts, sport, loisirs, religion, etc. Cela se traduit par l'émergence de nouvelles formes de lutte telles que la reconnaissance des droits des minorités (LGTB, minorités raciales, religieuses) ou l'égalité des genres, visant à faire accepter à tous et partout des pratiques sociales, des types de comportement. Le versant linguistique de ces luttes de reconnaissance et d'affirmation de soi est « l'écriture inclusive ». Mener une réflexion sur cette question en vue d’en dégager les implications morphosyntaxiques, sémantico-pragmatiques, ainsi que les enjeux idéologiques et éthiques dans une société en pleine mutation apparaît comme une nécessité. Ce colloque invite les spécialistes des sciences du langage, les exégètes des autres sciences sociales et humaines, ainsi que les experts de tous les domaines, intéressés par la question de l’écriture inclusive, à contribuer à la réflexion.

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  • Lyon

    Informations diverses - Langage

    Labo-junior : « Diachronies contemporaines »

    Le mardi 27 septembre à 16h00 aura lieu une séance d’information pour le laboratoire junior Diachronies Contemporaines. Elle se tiendra dans la salle F103 du site Descartes de l’ENS de Lyon (15 parvis René Descartes, métro Debourg). Conçu par des doctorants de L’ENS de Lyon et de L’Université Lyon 3, le laboratoire Diachronies Contemporaines vous propose une équipe de recherche pour faire naître, élaborer, évoluer et faire vivre vos recherches touchant sur la linguistique historique contemporaine. C’est aussi le moment pour les intéressés de s’impliquer au projet.

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  • Nanterre

    Séminaire - Langage

    L'hétérogénéité dans les langues et les discours

    La problématique générale dans laquelle nous situons ce séminaire est celle de l’hétérogénéité dans les langues et dans les discours. Dans les langues, il s’agira de donner la mesure et de rendre compte du caractère à la fois hétérogène et fabriqué des langues, sur le terrain du fonctionnement linguistique, sans négliger les attendus idéologiques. La question de la constitution du commun sera par conséquent examinée dans le domaine linguistique. On se propose de parcourir les biais par lesquels l’hétérogène se retrouve au sein dechaque langue, quand l’incompréhension est la règle, et l’intercompréhension l’usage. Le séminaire propose l’examen des différentes formes dans lesquelles les sujets se mélangent en langue, et constituent l’espace de signification partagé où des langues s’élaborent.

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  • Appel à contribution - Langage

    L’écrit dans l’enseignement supérieur

    Revue SCRIPTA, Vol. 21, Nº 43

    Les défis et enjeux de l’écrit dans la formation universitaire, à chaque niveau de formation (licence, master et doctorat), constituent un champ fertile pour des recherches en linguistique appliquée. C’est pourquoi la revue Scripta (PUC Minas, Brasil) propose un numéro thématique spécial dédié aux pratiques scripturales dans la vie universitaire et scientifique. Il s’agit, d’une part, de renforcer des perspectives d’étude qui peuvent avoir des implications pour les dispositifs didactiques et les pratiques pédagogiques dans le cadre des formations universitaires et d’autre part, d’essayer d’élargir les possibilités de délimitations et de liens théoriques et méthodologiques dans l’étude de l’écrit universitaire et scientifique.

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  • Appel à contribution - Afrique

    Les arts, les littératures et les langues

    Appropriations, croisements et décloisonnements en contexte camerounais

    Le présent collectif se propose d’examiner les conditions (passées, présentes et futures) d’appropriation, de croisement et décloisonnement des arts, des littératures, des langues en contexte camerounais (inévitablement élargi au contexte africain), à la lumière de l’expérience d’une des figures les plus marquantes de l’université camerounaise d’hier et d’aujourd’hui : le Pr Maxime Pierre Meto’o Etoua. Cet hommage prend ici la forme d’un projet qui aille à la redécouverte de la contribution de cet universitaire dont la parfaite pratique du bilinguisme, ou la formation d’artiste, de linguiste et de littéraire inspire des réflexions en grammaire et/ou en linguistique contrastive, en littérature comparée, en histoire de la littérature, des arts, etc. Le projet reste ouvert à des contributions qui s’intéressent au statut, au rôle et aux enjeux d’appropriation des arts, des langues et des littératures en contexte camerounais, en particulier, et africain, en général.

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  • Saint-Denis | Paris

    Séminaire - Épistémologie et méthodes

    Généalogies du mondial (2014-2015)

    Séminaire Diversité des langues et poétique de l’histoire #5

    Dans le sillage des thématiques suivantes : le comparatisme littéraire, la traduction et les traductologies, l’idéologème « société de la connaissance » et la relation philologique entre vocabulaire et institution, le cycle 2014-2016 poursuit ce travail de critique comparatiste des pensées du rapport de différence culturelle, en prenant cette fois pour objet les concepts du mondial. Ce sont les situations d’énonciation de ces concepts dans les disciplines et dans les langues qui nous intéresseront, en tant qu’elles sont déterminées dans l’interaction critique avec l’ordre de la Mondialisation : en tant qu’elles dessinent, par là, les contours d’un nouvel état du rapport entre savoir et pouvoir.

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  • Lyon

    Appel à contribution - Représentations

    Recomposition

    La recomposition est l’action de composer de nouveau, c’est-à-dire de réunir des éléments auparavant dissociés ou d’en modifier l’association au sein d’une composition préexistante. Ce processus peut avoir deux visées : une reprise à l’identique (reconstituer, recommencer, répéter…) ou bien une reprise par différenciation (réagencer, remettre en cause, réformer…). Les participants, doctorants et jeunes docteurs en lettres, linguistique, langues ou arts, sont invités à éprouver la portée de la notion de recomposition dans leur champ de recherche.

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  • Appel à contribution - Moyen Âge

    Le Moyen Âge en Amérique du Nord

    Revue « Perspectives médiévales » n°37

    En 1945, Gustave Cohen écrivait que « le De translatione studii (...) se prolonge vers l’Ouest dans le sens de la marche apparente du soleil », faisant référence à l’épanouissement des Mediaeval Studies outre-atlantique. La fondation de la Mediaeval Academy of America à Harvard  et de sa revue Speculum en 1925, ainsi que le don de John D. Rockfeller, la même année, qui permit l’acquisition de la collection et du bâtiment des Cloisters par le Metropolitan Museum, ont donné une impulsion à l’étude du Moyen Âge en Amérique du Nord qui n’est jamais retombée, et qui s’est traduite par la création d’institutions qui ont joué un rôle majeur dans la diffusion de la médiévistique (le Pontifical Institute of Mediaeval Studies à Toronto ouvert en 1929 sous la houlette d’Etienne Gilson, l’Institut d’Études Médiévales d’Ottawa en 1930, l’Institut d’Études Médiévales de l’Université de Notre Dame en 1946).

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  • Canton

    Colloque - Langage

    Croisements, ruptures, partages, conflits

    Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ?

    Ce colloque vise à problématiser et à approfondir la question de la prise en compte de la diversité en didactique des langues (et notamment du français), en s’attachant plus particulièrement aux enjeux et aux conséquences de sa prise en compte dans les usages et dispositifs d’enseignement / apprentissage ainsi que dans la recherche en didactique des langues. Il s’agit du premier colloque francophone intégralement co-organisé entre une université française et une université chinoise dans le domaine de la didactique du français et des langues.

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  • Lyon

    Appel à contribution - Europe

    Interdisciplinary Translation and Interpretation Network Conference

    Traditionally, international debate concerning research with none English-speaking communities and the significance of interpretation and translation has been centred in the UK and USA. Today interest is world wide. Studies are based in different countries and different continents. The aim of this conference is to bring a methodological highlight to problems concerning translation and interpretation, encountered during research.

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  • Orléans

    Journée d'étude - Langage

    Acculturation à l'écriture de recherche et formation à la didactique de l'écriture

    La journée d'étude abordera la question de l’acculturation à l’écriture de recherche et de la construction de savoirs sur l’écriture et sur sa didactique, dans une double visée qui situe le projet dans deux champs : la didactique du français et les littératies universitaires. Les questions envisagées sont les suivantes : les dispositifs expérimentés favorisent-ils une écriture de recherche qui (i) permette la conceptualisation et l’appropriation de savoirs sur l’écriture et sur sa didactique et (ii) rende les étudiants (les stagiaires) aptes à la transposition didactique ?

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