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Mane
Séminaire - Ethnologie, anthropologie
Qu’est-ce qui fait pousser les plantes ?
Séminaire d’ethnobotanique de Salagon
Le fait de multiplication et de croissance des plantes s’est manifesté aux humains dès les toutes premières origines avec autant d’évidence que la floraison et la fructification. Mais connaître un phénomène ne signifie pas qu’on en comprenne les causes. C’est surtout avec l’agriculture établie que se manifeste le souci de la bonne venue et de la croissance optimum du végétal. Cette attente suppose qu’on invoque et qu’on remercie. Toutes les civilisations agraires ont voué un culte aux divinités des céréales fondatrices. « On ne tire pas sur une fleur pour la faire grandir », dit un proverbe africain. Beaucoup cherchent encore à « sauter » la phase initiale du développement, évacuent la question du « faire pousser » pour aller d’emblée à la plante adulte ou à la production massive. Le 21e séminaire d’ethnobotanique de Salagon souhaite poser cette question : qu’est-ce qui fait encore, de nouveau, par science, par patience, par miracle, pousser les plantes ?
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Paris
Séminaire - Préhistoire et Antiquité
Initiation à la musique grecque antique
Ce séminaire de recherche a pour objectif de présenter l’ensemble des sources disponibles pour l’étude de la musique de l’Antiquité gréco-romaine, et les outils et méthodes pour les étudier. Ce domaine est en effet un vaste terrain dont il convient de mesurer l’étendue. Seront donc abordés, après une présentation de l’histoire de la recherche en musique antique depuis la Renaissance, les sources littéraires et documentaires, les sources iconographiques, les traités musicaux, les partitions, la vie musicale de l’Antiquité, la réception de la musique antique au Moyen Âge et les méthodes nouvelles d’analyse des données.
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Strasbourg
Séminaire - Ethnologie, anthropologie
Roches vivantes incarnations, matérialités, cosmogonies
Séminaire d’anthropologie diachronique (ethnologie et archéologie)
Approche interdisciplinaire du thème « Roches vivantes. Incarnation, matérialités, cosmogonies » pris dans une double approche ethnologique / anthropologique et archéologique, ce qui permet d’aborder les terrains et les concepts à partir des pierres naturelles ou travaillées par l’homme. Cela peut être entrepris dans le domaine de la culture matérielle, par exemple de la pierre taillée, gravée ou creusée, ou dans celui de la modélisation anthropique du paysage pour des raisons stratégiques, agricoles, symboliques ou esthétiques.
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Urban MetaMapping Seminar Series, 2023/24
The UrbanMetaMapping Research Consortium warmly invites you the third edition of our online, midday academic talks on issues connected to our research interests on mapping man-made and natural catastrophes, heritage, urban planning, and digital tools used for researching these.
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Le Mirail
Les diplômes universitaires d’art-thérapies en rencontres : tisser l’avenir
L’université Toulouse Jean Jaurès organise en partenariat avec l’université Grenoble-Alpes le premier séminaire français des formations universitaires diplômantes en art-thérapies. Une journée de rencontres pour tisser l’avenir, affirmer la légitimité des formations universitaires dans le domaine des art-thérapies (licence, D.U., masters, certificats, attestations, etc.) d’un point de vue historique, actualisé et scientifique. Bien plus qu’une rencontre, ce séminaire est une invitation à transformer le secteur des art-thérapies en France, en unissant les forces et les visions de chacun. Notre objectif est de définir une base commune, de mutualiser les ressources et d’élever le domaine à de nouveaux sommets.
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Paris
Sources pour une histoire administrative croisée
Collège de France et Bibliothèque nationale de France (1773-1815)
La période qui sera à l’étude au cours des deux séminaires organisés par le Collège de France et la Bibliothèque nationale de France, dans le cadre de « Passage des disciplines », permettra d’examiner deprécieux éléments pour l’histoire administrative et scientifique croisée des deux établissements.
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Aubervilliers
Projet SAFO-93
Le projet vise à mettre au jour et à rassembler les sources (archives de diverses natures) permettant de documenter les actions éducatives – au sens large, incluant différentes initiatives dans les domaines culturel, socio-politique, linguistique, professionnel… – conduites sur le territoire de la Seine-Saint-Denis depuis le XIXe s. Ces actions ont touché les couches populaires (populations ouvrières, employé·es…) qui se sont installées en vagues migratoires successives sur ce territoire et ont accompagné le développement des villes du département.
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Saint-Martin-d'Hères
Digital for Heritage and Heritage of Digital
Les nouveaux dispositifs numériques dont le patrimoine s’est progressivement emparé sont nombreux. Les possibilités offertes par l’intelligence artificielle appuyées par l’opendata, le web sémantique, ou encore le retroengineering sont vastes. Ils donnent lieu à des projets de recherche passionnants. Mais les technologies numériques ne sont pas seulement au service du patrimoine, elles sont elles-mêmes un patrimoine. C'est dans ce contexte que nous proposons la première édition du séminaire IT in Heritage. Au delà d’un état de l’art des relations entre patrimoine et numérique, il réunira des chercheurs en sciences humaines et en informatique travaillant sur ces thèmes afin de leur offrir un espace et un temps d’échange.
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Paris
Séminaire - Époque contemporaine
Héritiers, héritages du music-hall (XVIIIe-XXIe siècle)
Animé par une perspective épistémologique, le séminaire « Les vendredis du music-hall. Héritiers, héritages du music-hall (XVIIIe-XXIe siècle) » propose d’ouvrir un chantier de recherche sur le music-hall, en explorant les racines historiographiques de ce divertissement, dans le contexte euro-américain, et sur une large période comprise entre les prémices des cafés-spectacles au XVIIIe siècle jusqu’au music-hall contemporain. Articulé autour de trois principales acceptions du music-hall (en tant que lieu, spectacle, objet patrimonial) et trois enjeux méthodologiques (documenter, identifier,contextualiser), ce cycle de rencontres souhaite impulser une recherche collective autour de ce domaine d'étude.
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Paris
Études critiques et émancipation sociale en éducation
Vers la constitution d’un réseau
Ce séminaire propose de croiser des approches critiques autour des questions d’émancipation sociale en éducation, en visant une articulation entre étude des pratiques et élaboration théorique. Constatant la place relativement faible prise par ces questions au sein des sciences de l’éducation, il vise à faire dialoguer des chercheur·es à travers une diversité d’approches disciplinaires et au-delà d’une dichotomie thématique école / hors école qui tendrait à reléguer la dimension de critique sociale et politique en dehors du cadre scolaire.
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Paris
Digital Humanities meet Artificial Intelligence Seminar Series
DHAI Seminar Summary : Fostered by the creation of new algorithms, computation power and the development of deep learning techniques, Artificial Intelligence needs constantly to confront new issues and data sets in order to deepen its methodologies and increase its range of scientific applications. Digital humanities, developing digital science methodologies in the study of humanities and using the critical approaches of humanities in the analysis of the contemporary “digital revolutions,” are constantly in search of new tools to explore more and more complex and diversified data sets. The ambition of this seminar is to be one of the places where this coupling is shaped, fostered and analyzed. It intends to offer a forum where both communities, understood in a very inclusive way, exchange around emerging issues, ongoing projects, and past experiences in order to build a common language, a shared space, and to encourage innovative cooperation on the long run.
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Paris
Pour une approche critique de la notion de « récit de transfuge de classe »
Usages littéraires, sociologiques, médiatiques et politiques
Les narrations des parcours de mobilité sociale ascendante, dits « récits de transfuge de classe » sont, depuis le début des années 2020, une formule à succès, ce qui est en soi paradoxal. D’abord défini en tant que catégorie marginale (ou désignant des espaces marginaux), le « récits de transfuge » s’institutionnalise et se canonise de plus en plus : en témoigne le prix Nobel reçu par Annie Ernaux. Nous souhaitons interroger cette notion d’actualité – sans nous en tenir pour autant aux discours d’actualité – et à cette réception immédiate. Nous espérons donc proposer une approche critique interdisciplinaire de la notion de « récits de transfuge de classe ».
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Paris
« Quo Vadis ». La fabrique des savoirs à l’ère numérique
Quo vadis ouvre un espace de discussion franco-allemand pour les doctorantes et doctorants et les étudiants de master dont les projets s’inscrivent en histoire médiévale et/ou utilisent les méthodes des humanités numériques comme approches analytiques. Sur la base d’une publication scientifique sélectionnée, la méthode utilisée ou la théorie suivie dans le projet doit être présentée afin de discuter ensemble des problèmes qui découlent de son utilisation dans le cadre d’un travail scientifique, dans l’objectif de trouver des solutions à ceux-ci. L’objectif est de mettre en contact les jeunes chercheurs et chercheuses : les chercheurs présentent leurs projets ainsi qu’un article scientifique de la littérature, essentiel à leur recherche.
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It is with great pleasure that we invite you to participate in the international online seminar “Quel corpo che (non) siamo”, organised by the young researchers of the Fonds Ricœur in Paris. Each session will be focused on the topic of the body, through the consideration of Paul Ricoeur's thought and from the perspective of other contemporary thinkers (e.g. Merleau-Ponty, Heidegger, Derrida, Henry, Levinas, Richir, Levi Moreno, Marcel, Waldenfels, Plessner, Simondon, Dufrenne...).
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Lisbonne
Ciência e Cultura. Quebrar fronteiras
O seminário «Ciência e cultura - Quebrar fronteiras» é um seminário interdisciplinar no âmbito da atividade do Centro de Humanidades da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (CHAM-NOVA FCSH), cujo objetivo principal consiste em aprofundar a complexa teia de relações que se estabelecem na produção das múltiplas formas de saber e na dinâmica da sua organização coerente.
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Montpellier
Séminaire - Époque contemporaine
Vu du Quai : séminaire d'histoire diplomatique et contemporaine
En référence aux mémoires de Henri Froment-Meurice - diplomate de vocation et témoin privilégié de l'émergence du monde surgi des bouleversements de la seconde guerre mondiale et de la Guerre froide -, ce séminaire de recherche intitulé « Vu du Quai : séminaire d’histoire diplomatique » est structuré d'avril à juin 2023 en plusieurs séances et permettra ainsi d’explorer l’appréhension française des problématiques internationales aux XXe et XXIe siècles. L’objectif est d’observer et d’analyser la position de la France dans les crises et problématiques internationales. Des questions d’ordre méthodologique pourront également faire l’objet d’interventions afin de sensibiliser l’auditoire au traitement des sources de la diplomatie française.
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Rome
Carrefour Algérie : dialogues d’histoire interculturelle
Les deux rencontres, dans le cadre des enseignements du doctorat en théorie et recherche éducative et sociale de l’université Roma Tre, visent à analyser, dans une perspective interdisciplinaire historico-sociologique, des moments-clé de l’histoire récente de l’Algérie (coloniale et postcoloniale), qui a représenté un carrefour culturel, politique et religieux fondamental en Méditerranée. Les deux rencontres exposent notamment les moments générationnels de réformes liées au contexte socio-politico-économique, notamment ceux qui ont touché les politiques éducatives, les flux migratoires, les acteurs, les mouvements sociaux, les élites, les intelligentsias et les identités professionnelles (12 avril) et les enjeux de la cohabitation interreligieuse et du dialogue islamo-chrétien (17 mai).
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Brazzaville
Séminaire - Épistémologie et méthodes
Mener les enquêtes en sciences sociales
Séminaire méthodologique et de recherche en sciences sociales
L’objectif de ce séminaire de formation doctorale est de traiter de la manière dont on peut penser les recherches en sciences sociales, principalement en sciences de l’éducation. Il est basé sur la présentation des enquêtes en cours ou terminées : leur problématique, leur construction théorique et méthodologique. Il s’agit des enquêtes conduites par les doctorants de la Chaire Unesco et l’École normale supérieure et des autres facultés de l’université Marien Ngouabi (qui les présenteront), de celles des professeurs, ou encore de celles réalisées par d’autres chercheurs dont les publications seront alors discutées. S’inscrivant principalement dans des orientations sociologiques, ces recherches mobilisent également d’autres disciplines contributives des sciences de l’éducation.
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Rome
S’il est généralement reconnu que l’Empire ottoman fut, du moins au XVIe siècle, une puissance méditerranéenne et participa de ce fait à la construction de l’Europe, le grand récit occidental a eu tendance à le considérer comme un intrus, dont la perception variait de la marginalisation politique à l’exclusion culturelle. C’est sur ce dernier point que portera ce cycle de conférences, non pour tenter de renverser l’argument de l’exclusion, mais pour proposer un examen critique de la nature et des limites des connexions entre l’Empire ottoman et certains aspects de l’héritage et du patrimoine méditerranéens.
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Suresnes
Handicap, éducation et numérique
Les jeudis du Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes)
Les travaux de la chaire Unesco « Handicap, éducation et numérique » ont débuté en 2020. Elle est constituée d’une équipe pluridisciplinaire de chercheurs en sciences humaines et sociales et en informatique, et développe ses recherches sur le territoire national et à l’international avec de nombreux chercheurs, institutions et universités partenaires. Cette chaire s’inscrit dans la démarche d’une éducation inclusive de qualité pour tous telle que promue notamment par l’UNESCO et l’UNICEF. En cohérence avec ces perspectives, le séminaire international de recherche mensuel du Grhapes, « Les jeudis du Grhapes » a choisi pour son cycle 2021-2023 la thématique : « Handicap, éducation et numérique ».
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