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Metz
Appel à contribution - Langage
Principes et actions de formation en langues secondes, en contextes migratoire et pandémique
Au croisement de ces problématiques politiques, sociales, éducatives et linguistiques, soulevées par les formations aux langues-cultures en contextes migratoires et pandémique, nous invitons tout d’abord les communicants à s’interroger sur l’hypothèse suivant laquelle « la langue est la source principale de la connaissance de l’autre, hypothèse qui anime encore aujourd’hui la réflexion linguistique et didactique. Nous les invitons ensuite, en arrière-plan, à se pencher sur la notion de représentation, et à la traiter en termes de catégories, catégorisation, stéréotypes, stéréotypie…, afin de donner à nos échanges une assise linguistique, ou la lui préserver, dans le cadre de recherches-actions en didactique des langues-cultures.
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Appel à contribution - Histoire
SISS Conference of Early Career Scholars in History of Science
SISS Conference of Early Career Scholars in History of Science
This conference will be devoted to exploring the richness of approaches, methodologies, and themes of the discipline in order to showcase a wide range of studies and provide a picture of the current state of research in the field of history of science in Italy and beyond. Consequently, the focus of this first event, which it is hoped will be held annually, has been purposefully left open in terms of topics as well as methodological and historiographical approaches. The interdisciplinary approach of the conference is combined with a broad historical scope, stretching from antiquity to the present, in order to highlight the trajectories of the various scientific disciplines in diverse traditions and geographical contexts – from the natural and hard sciences to the medical and clinical disciplines; from social, economic, and political science to cognitive science.
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Appel à contribution - Ethnologie, anthropologie
Childhood(s) in Latin America: diversities in tension
Thematic Dossier vol. XIII, n. 2, 2021
The focus of the dossier is on the processes and social spaces for the construction and implementation of ideas about childhood, as well as the debates and tensions around them: education (formal, non-formal or informal) the family and parenting networks (nurture and care), the dynamics of gender construction and the collective sense of belonging (ethnicities and intercultural relations), labour aspects (rural and urban marginality and the issue of child labour) and areas of cultural production of each social group (the imaginaries, games, literature, sports and children entertainment).
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Appel à contribution - Sociologie
Enjeux, parcours et stratégies des divers acteurs
L’agence Erasmus + France / Education Formation lance un appel à contributions pour le numéro 8 de sa revue scientifique annuelle, intitulée « Journal of International Mobility – Moving for Education, Training and Research » consacrée à toutes les dimensions de la mobilité internationale dans le cadre de l’éducation et de la formation en Europe et dans le monde. Pour ce numéro, le dossier thématique s’intitule « De mobilités pré-professionnelles à l’étranger vers des mobilités professionnelles internationales ? Enjeux, parcours, stratégies des divers acteurs ». Nous attendons également des contributions pour les rubriques « Varia », « Cas pratiques » et « Notes de lecture ».
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Mestre
Appel à contribution - Moyen Âge
4th National Conference of the Italian Association of Public History
In line with the Italian Public History Manifesto, approved after our association’s meeting in Pisa in June 2018, AIPH intends to contribute to the affirmation of a greater awareness of the value of historical knowledge, an essential resource for understanding the present, planning of the future and exercising full citizenship. The 4th AIPH National Conference of Venice-Mestre will create new opportunities for discussion and reflection between those who work with the past. The conference will examine ways in which history is present in society today, from universities to public places, in schools and learning institutions, in high and in popular culture and, finally, in the daily life of our communities.
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Paris
Appel à contribution - Époque contemporaine
Contextes, formes et reflets de la censure
Création, réception et canons culturels entre XVIe et XXe siècle
L’enjeu de ce colloque est d’explorer les différentes formes de la censure dans la littérature et les arts. Le colloque portera essentiellement sur les formes indirectes de censure, et sur les relations qu’elles entretiennent avec l’histoire de la réception, la constitution d’un canon, et la genèse des œuvres.
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Appel à contribution - Sociologie
Italian Journal of Sociology of Education (HCERES 70e)
Afin de garantir les mêmes chances de réussite à tous les élèves quelles que soient leurs origines et leurs appartenances, la gestion du pluralisme culturel et religieux est aujourd’hui un des défis les plus importants des systèmes éducatifs. Dans le contexte européen actuel de tensions interethniques et religieuses, la France et l’Italie représentent deux contextes intéressants, voire emblématiques, en raison des différences qui caractérisent les politiques éducatives pour l’accueil, l’insertion et la gestion des enfants immigrés ou issus de l’immigration. Malgré ces disparités, le dénominateur commun à ces deux pays est la difficulté à gérer ce pluralisme culturel.
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Padoue
Appel à contribution - Langage
Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel
GLAT 2016 (Groupe de linguistique appliquée des télécommunications)
Le GLAT 2016 nait de la volonté de faciliter le développement de réflexions et de recherches linguistiques sur les rapports qui lient la médiation et le dialogue interculturel. Le colloque s’inscrivant dans un cadre interdisciplinaire et pluridisciplinaire, les organisateurs souhaitent accueillir des propositions d’études sur les diverses situations et pratiques de médiation - « concept fédérateur, susceptible de regrouper les pratiques professionnelles et pédagogiques des différents métiers de la communication », pour reprendre les propos de John Humbley, et aussi comme un concept représentant un « processus de communication éthique », au sens de Michèle Guillaume-Hofnung - où les enjeux linguistiques (et en même temps culturels, interculturels et sociaux) demeurent au centre de la réflexion.
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Appel à contribution - Éducation
Éducation et développement durable
La Revue internationale Formazione & Insegnamento reçoit les articles en italien, anglais et français et est publiée par le CISRE (Centro Internazionale degli Studi sulla Ricerca Educativa) de l’Université Cà Foscari de Venise. En référence à la décennie des Nations Unies pour l’éducation en vue du développement durable (2005-2014), le troisième numéro de l’année 2013 de la revue souhaite explorer les nouveaux champs de recherche sur le thème de l’éducation au développement durable. Les contributions attendues aborderont les aspects suivants: La généralisation de l’éducation au développement durable en milieu scolaire ; L’éducation au développement durable et les Objectifs du millénaire pour le développement ; L’éducation au développement durable et la critique postcoloniale ; La pédagogie du développement durable ; Les Agendas 21 scolaires ; Gouvernance scolaire et Green management ; éducation des adultes et éducation au développement durable.
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