Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

AccueilTypes Appel à contribution

Tous	55 391
Appel à contribution	23 356
Colloque	11 723
Journée d'étude	8 771
Séminaire	4 707
Bourse, prix et emploi	2 711
Informations diverses	2 410
Cycle de conférences	951
École thématique	443
Appel d'offres	319

29 Événements

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Trier

Luxembourg

Appel à contribution - Époque contemporaine

Multi.Pluri.Trans. Emerging Fields in Educational Ethnography

The conference picks up recent tendencies in ethnographic research that respond to the diversifying social conditions of educational practice by addressing issues such as the translocality and pluricentricity, the multilingual, intercultural as well as multimodal nature of educational realities and the complex relations between local practices and national / global transformations and policies in the fields of education and social work. In different formats of contributions we will present and discuss theoretical and methodological conceptualizations, empirical research findings, as well as questions of research practice and methods.

Poitiers

Appel à contribution - Éducation

« La rééducation, en tant que telle, doit disparaître ! »

Critiques « radicales » et revues institutionnelles dans le champ de l’enfance « irrégulière » et du travail social

Après une première rencontre consacrée à la place des périodiques professionnels dans la construction du champ de l’éducation spécialisée, en avril 2011, L'ENPJJ et le laboratoire CRIHAM de l'Université de Poitiers organise une seconde journée d’études dans le cadre du projet ESCARP. Cette journée se focalise sur les revues dites « radicales » dont le discours est en rupture avec celui des publications émises par les institutions des secteurs de l’enfance et du travail social et sur les interactions entre ces deux types de revues.

Paris

Appel à contribution - Époque contemporaine

Penser l’écosystème des données. Les enjeux scientifiques et politiques des données numériques

Cette journée d'étude vise à interroger les enjeux théoriques et pratiques des recherches portant sur la "libération des données". Elle sera l'occasion d'une réflexion critique sur le saut quantitatif et qualitatif qu'induisent les grandes masses de données pour la recherche, les tournants notamment disciplinaires et épistémologiques qu'elles peuvent entraîner, la notion d'auteur ou de producteur dans un tel contexte, les stratégies développées par les acteurs publics ou privés, les formes de l'appropriation civile et citoyenne des données, ou encore sur l'écosystème des flux de données qui se met en place actuellement. La multiplication des initiatives locales qui visent à développer des applications de services reposant sur l'utilisation des données libérées, et les enjeux commerciaux qui y sont afférents seront aussi au coeur de cette journée d'étude. Propositions: 15 novembre 2012 Journée: 14 février 2013

Nantes

Appel à contribution - Sociologie

Regards croisés sur le cirque : valeurs et collaborations

Collectif de chercheurs sur le cirque

Le cirque a toujours été ouvert aux influences (esthétiques, sociales…) de son époque. Les arts du cirque ont su puiser leur renouvellement dans d’autres disciplines, au point que le « métissage » serait l’une des caractéristiques du cirque contemporain. Ce séminaire se propose d’interroger la capacité du cirque à susciter des liens avec son environnement et les effets et / ou enjeux qui découlent de ces croisements avec divers domaines de la vie sociale, qu’il s’agisse d’échanges avec d’autres arts ou disciplines, ou de collaborations avec de multiples acteurs ou activités sociales (culture, sciences, mondes du soin, du social, etc...). Qu’est-ce qui fonde cette propension et est-elle spécifique au cirque ? Les contributions pourront relever de différents champs disciplinaires : sciences humaines et sociales, sciences de l’éducation, esthétique...

Zagreb

Appel à contribution - Langage

Le français sur objectifs universitaires : du concept à la pratique

Le projet d'ouvrage collectif « Le français sur objectif universitaire : du concept à la pratique » est issu du projet de recherche « Le français sur objectif universitaire en tant que nouveau module : état des lieux et perspectives » de l'Université de Zagreb, Croatie. Le projet vise à reconsidérer le rôle du français en tant que langue de spécialité au sein des programmes d'études de l'Université de Zagreb et à inciter les enseignants à intégrer la démarche FOU dans leurs cours. Nous envisageons, dans le cadre de ce projet et en collaboration avec l’Université d’Artois, la publication d'un ouvrage collectif qui permettrait une réflexion commune suivant quatre pistes proposées.

Dijon

Appel à contribution - Histoire

Le temps guérit toutes les blessures

La Résistance à l’autorité de l’Histoire dans les concepts de nation et de nationalisme

La journée d’étude, « Le temps guérit toutes les blessures : La Résistance à l’autorité de l’Histoire dans les concepts de nation et de nationalisme » aura lieu le 31 mai 2013 à l’Université de Bourgogne (Dijon). Les communications exploreront le concept de Benedict Anderson du « fratricide rassurant » pour voir comment les conflits à l’intérieur d’une nation sont réécrits dans les domaines de l’histoire, de la littérature et des sciences de l’éducation pour créer un récit national, apparemment harmonieux.

Gennevilliers

Appel à contribution - Éducation

Éducation et identités : perspectives historiques

Premier colloque de l'Association transdisciplinaire de recherches historiques en éducation (ATRHE)

Née en 2011, l’Association transdisciplinaire de recherches historiques en éducation a pour finalité la promotion des études historiques sur l’éducation. Pour son premier colloque, l’association propose une thématique volontairement vaste, susceptible d’intéresser de la façon la plus large possible la communauté des chercheurs en histoire de l’éducation.

Créteil

Appel à contribution - Études des sciences

Les modules de sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisant

Quelles finalités et quelles modalités pratiques ?

En France comme à l’étranger, la formation universitaire de futurs professionnels, notamment les enseignants, médecins, ingénieurs et techniciens comprennent le plus souvent des unités d’enseignement qui visent à introduire une dimension de sciences humaines : philosophie, épistémologie, éthique, histoire des sciences et des techniques, didactique des sciences et techniques, sociologie ou anthropologie. Des modules ont été intégrés dans ces cursus professionnalisant suivant des temporalités et des histoires différentes et ils ont donc des contours extrêmement divers. Les finalités communes de ces enseignements universitaires nouveaux ont conduit à une mutualisation des conceptions et ressources associées. La plupart du temps, il n’existe cependant pas de pratique normalisée ni de consensus évident. Par contre, sous l’égide de différentes institutions et sociétés savantes, certaines réflexions collectives se sont engagées favorisant une mutualisation des expériences. Elles ont permis de faire émerger de premières thématiques de recherches portant sur ces innovations. Ce colloque vise à enrichir et approfondir ces efforts de réflexion collective.

Créteil

Appel à contribution - Langage

Littératies, apprentissage et enseignement efficaces pour tous

L’association IAIMTE en collaboration avec I'IUFM de l'Université Paris-Est Créteil (UPEC) organise son neuvième colloque international qui aura pour thème : « Literacies and effective learning and teaching for all ». Il aura pour objet de réflexion les littératies. Les thématiques abordées lors du colloque concerneront la lecture, la production écrite et le langage oral, ainsi que le rôle de la littératie dans les disciplines, envisagées du point de vue des curriculums, des pratiques d’enseignement et des apprentissages effectifs des élèves.

Nice

Appel à contribution - Éducation

L’initiation à la recherche dans la formation des enseignants à l’université

L’initiation à la recherche dans la formation des enseignants à l’université : deuxièmes rencontres des chercheurs en interdidactique. Le souci de démocratiser la formation à la recherche est désormais partagé par de nombreuses communautés scientifiques, qui ont besoin de partenaires dans le monde professionnel. En même temps, la mise en concurrence des systèmes éducatifs a relancé la dynamique des échanges entre la recherche centrée sur la production des savoirs et la recherche centrée sur leur transmission, à un moment où cette dernière atteint sa maturité. La recherche étant aussi une pratique professionnelle, l’initiation ne peut se limiter à une présentation théorique. La mise en place des compétences qu’elle requiert passe par une première expérience. Mais pour le futur enseignant, ce sont deux mondes nouveaux qu’il doit en même temps découvrir et apprendre à articuler. Comment l’accompagner dans ce nouvel espace interdidactique ?

Limoges

Appel à contribution - Sociologie

La relation de clientèle

Colloque interdisciplinaire « La relation de clientèle », GRESCO — Université de Limoges, 15 et 16 novembre 2012. Ce colloque se propose de faire le point sur la « relation de clientèle », entendue ici à la fois comme outil de management (fondé sur la fixation d’objectifs « commerciaux »), dispositif d’organisation du travail et ensemble d’interactions entre professionnels et clients. Cette thématique permettra de croiser les regards disciplinaires (sociologie, science politique, anthropologie, histoire, gestion…).

Grenoble

Appel à contribution - Langage

Les pratiques théâtrales dans l’apprentissage des langues : institutionnalisation et enjeux de formation au niveau européen

Les Services Culture et LANSAD de l’Université Stendhal organisent, en partenariat avec le GERCI (Groupe d’études et des recherches sur la culture italienne), le colloque international Les pratiques théâtrales dans l’apprentissage des langues : institutionnalisation et enjeux de formation au niveau européen, qui se déroulera à l’université Stendhal les 15 et 16 novembre 2012. Le délai pour la présentation d'une proposition de communication ou de stage est fixé au 17 juillet.

Toulouse

Appel à contribution - Langage

Contrôle versus autonomie en didactique des langues

Appel à communication et articles : contrôle versus autonomie en didactique des langues.

Créteil

Appel à contribution - Éducation

Les évolutions du champ éducatif et ses professionnalités

Nouveaux métiers, transversalité et division du travail éducatif

En partenariat avec le réseau thématique « éducation et formation » de l’AFS (RT4), deux journées d’étude porteront sur les évolutions du champ éducatif et de ses professionnalités. L’appel à communication entend mettre l’accent sur trois grands mouvements qu’il s’agira de documenter empiriquement. En premier lieu, la multiplication de professionnels ne relevant pas du « cœur de métier » doit être prise en considération. En second lieu, la territorialisation croissante des politiques mérite attention. Enfin, le développement de formes de gestion invitant à s’organiser en mode projet interroge les évolutions des pratiques professionnelles.

Rennes

Appel à contribution - Sociologie

Les jeunes vulnérables face au dispositif d'aide sociale

Politiques publiques, pratiques professionnelles et trajectoires de jeunes

Le colloque « Les jeunes vulnérables face au système d’aide » (politiques publiques, pratiques professionnelles et trajectoires de jeunes) se tiendra les 20 et 21 septembre 2012 à Rennes. Il est organisé conjointement par l’École des hautes études en santé publique et l’université de Rennes 2.

Uppsala

Appel à contribution - Langage

Didactique du français dans les pays nordiques. Quels défis pour l’enseignement du français en 2013 ?

Dans bien des domaines, mais surtout celui de l’éducation, il est fait mention d’un « modèle nordique ». Cette idée, largement diffusée dans les médias, correspond-elle à une réalité dans l’enseignement des langues, tant au niveau scolaire qu’universitaire ? L’une des ambitions de cette conférence est de comparer les situations et les pratiques dans l’enseignement du français langue étrangère au Danemark, en Finlande, en Islande, en Norvège et en Suède. L’évolution de l’enseignement du français, et l’intérêt – relativement décroissant dans certains contextes – porté à cette langue seront naturellement d’actualité, mais également, de manière plus large, les recherches en didactique du français langue étrangère ou maternelle menées dans ou sur les pays nordiques.

Lille

Appel à contribution - Langage

Avenir de l'enseignement de la langue arabe en Europe

Sixième colloque annuel de l’IASH

Les objectifs de ce colloque sont de promouvoir l’enseignement de la langue arabe en Europe, en tant que langue étrangère, pour renforcer la diversité culturelle et le dialogue interculturel ; engager un débat politique front entre les responsables gouvernementaux européens et arabes sur l’importance de l’enseignement de la langue arabe comme facteur prometteur de la réussite d’intégration des enfants et jeunes issus de l’immigration ; sensibiliser les gouvernements européens pour la reconnaissance de la langue arabe comme langue minoritaire ; enrichir et diversifier les efforts d’échanges et de collaboration académique entre universités et instituts européens et arabes...

Villeneuve-d'Ascq

Appel à contribution - Éducation

Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail

État des lieux et nouveaux enjeux

Colloque international sur « expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux », Lille les 26-27-28 septembre 2012. Il se déroulera dans le bâtiment de Polytech sur le campus universitaire de l'université de Lille 1, cité scientifique à Villeneuve d'Ascq, 59650. Le dernier délai de soumission de proposition de communication et d'inscription est reporté au 30 mars 2012.

Rennes

Appel à contribution - Sociologie

Les jeunes vulnérables face au système d’aide sociale

Politiques publiques, pratiques professionnelles et trajectoires de jeunes

Le colloque « Les jeunes vulnérables face au système d’aide » (politiques publiques, pratiques professionnelles et trajectoires de jeunes) se tiendra les 20 et 21 septembre 2012 à Rennes. Il est organisé conjointement par l’École des Hautes Études en Santé Publique et l’Université de Rennes 2.

Lisbonne

Appel à contribution - Afrique

Cooperação e educação: África e o mundo

II COOPEDU is organized by the Centro de Estudos Africanos do Instituto Universitário de Lisboa (Center of African Studies, ISCTE-IUL, Lisbon) and by the Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Leiria (School of Higher Education, Polytechnic Institute of Leiria). The overall theme of the congress is Cooperation and education: Africa and the World. The main goal is to extend and deepen the issues addressed in I COOPEDU (4-5 February 2010, ISCTE-IUL, Lisbon), forging continuity in reflections on cooperation in educational issues between African countries and those in other regions and continents.

29 Événements

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