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• 01 déc 2014

  Sherbrooke

  Appel à contribution - Histoire

  Des bibliothèques qui brûlent ?

  Éducation, enseignements et transmission des savoirs

  Invité à une rencontre de l’UNESCO tenue à Paris en 1960, l’écrivain et traditionaliste Amadou Hampâté Bâ avait alors lancé qu’en Afrique, « quand un vieillard meurt, c’est une bibliothèque inexploitée qui brûle. » Conscient de la réalité culturelle des pays africains aux lendemains de leur indépendance, il souhaitait par ces paroles attirer l’attention de la communauté internationale sur la précarité des traditions, des connaissances et de leur transmission en Afrique. Œuvrant pour la préservation et le partage des savoirs, il accordait une importance toute particulière aux traditions orales et à leur transmission, processus qu’il décrivait comme étant la « mémoire vivante de l’Afrique ».

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• 01 mai 2014

  Appel à contribution - Europe

  Corps suisse(s), corps en Suisse

  En vue de la publication d'un ouvrage, nous sollicitons la participation d'auteur.e.s intéressé.e.s à prendre part à un projet éditorial intitulé Corps suisse (s), corps en Suisse. Ce projet s'inscrit dans une perspective de connaissances visant à documenter le thème des corps en mouvement dans la diversité de leurs manifestations et en prêtant une attention particulière à l'identification et à la compréhension du rôle des institutions qui, selon les époques, ont travaillé les corps, en fonction d'enjeux socio-politiques, culturels et économiques.

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• 08 fév 2014

  Corte

  Appel à contribution - Éducation

  Histoire des éducations dans et hors l’école

  Si, depuis la fin du Moyen Âge, la scolarité a constitué une étape de plus en plus ordonnée de la vie des enfants et des jeunes, à côté de l’école et souvent au-delà, ont coexisté d’autres formes éducatives. On songe bien sûr aux familles, mais aussi à divers acteurs ou instances : religieux ou professionnels, privés ou publics, communautaires ou nationaux, prétendant eux aussi à une efficacité éducative (Églises, armée, médecine, monde économique et monde du travail, etc.). Et on mentionnera également des associations aux objectifs et aux arrière-plans pédagogiques, philosophiques et politiques très diversifiés (patronages, œuvres périscolaires, organisations de jeunesse, etc.). L’investigation historique se propose d’explorer les situations complexes de coopération et de concurrence entre l’école et ces différents espaces éducatifs, ainsi que les rapports entre l’institution scolaire et la (ou les) culture(s). L'intention de ce colloque est de s'inscrire dans la longue durée et de ne pas se limiter à l'aire géographique francophone.

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• 06 jan 2014

  Appel à contribution - Sociologie

  Revue Chantiers politiques

  Chantiers politiques lance un appel à contribution pour son prochain numéro, à paraître au printemps 2014, sur les mathématiques. 

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• 01 fév 2014

  Villeurbanne

  Appel à contribution - Époque contemporaine

  Le sport et les sixties

  XVIe carrefours d'histoire du sport

  Il est aujourd'hui admis que mai 68 n'est pas seulement un moment fondateur mais le point d’orgue de mutations engagées dès le début des années 60 par la « génération du baby-boom ». La « culture jeune » devient rapidement une culture de masse, à une époque où l’accès aux études universitaires demeure réservé aux fils et aux filles des groupes sociaux dominants. La culture sportive est rarement présentée comme une caractéristique majeure de cette nouvelle génération. Pourtant, elle connaît un développement sans précédent sous l’effet de la politique scolaire et sociale menée par Maurice Herzog et sous l'effet de la mutation des loisirs et du temps libre. Les XVI^e carrefours d’histoire du sport questionneront les apports de la génération du baby-boom sur le développement des sports et envisageront dans quelle mesure les mutations socio-culturelles des « sixties » concernent aussi le phénomène sportif.

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