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• 30 jan 2023

  Tozeur

  Appel à contribution - Afrique

  L’évolution des pratiques d’enseignement et de formation en didactique du français : quels résultats de recherche ?

  S’inscrivant dans la lignée des travaux récents en didactique du français qui mettent la focale sur l’analyse des pratiques d’enseignement et de formation initiale et continuée (voir notamment les colloques de Poitiers, octobre 2020, et de Toulouse, mars 2023), ce colloque invite les auteurs à interroger l’évolution que suscite le changement des pratiques. Ce faisant, il s’appuie sur le postulat que le changement constitue un moteur de progression de « l’agir professionnel » et un support de contournement d’obstacles. À travers l’analyse des pratiques, ce colloque vise avant tout d’étudier l’évolution et la transformation du réel et de « la pensée enseignante » en vue de permettre avec le soutien des didacticiens une amélioration des apprentissages des élèves et des étudiants.

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• 01 jui 2021

  Appel à contribution - Époque contemporaine

  Musicologie alternatives

  Revue « Intersections », vol. 40, no 1

  Ce numéro thématique propose de réfléchir aux nouvelles avenues de recherche sur la musique avec un accent sur la pluralité des expertises, sur les parcours transdisciplinaires ainsi que sur les pratiques alternatives.

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• 28 mai 2021

  Tunis

  Appel à contribution - Représentations

  Émergences en design : de l’axiome au rhizome

  La réflexion que Les Rencontres annuelles internationales du design (RAID) ambitionne solliciter, veut entrevoir les émergences singulières et inédites, autant des designs d’auteurs que ceux surtout d’un design qui tisse les fibres et trace les lignes de fuite entre systèmes, niveaux, structures, secteurs et acteurs. Par la juxtaposition de modèles réflexifs parfois antagonistes, par des emprunts interdisciplinaires, par les interférences des milieux et des contextes, des actions et rétroactions que cela produit, le design que questionne les RAID aujourd’hui, est un design qui a su ouvrir l’horizon des possibles aux pensées émergentes et à l’à-venir.

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• 27 jan 2014

  Madrid

  Appel à contribution - Information

  Congreso 2014 de la SEECI (Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana)

  Congreso sobre Innovación y Docencia

  Le congrès de la SEECI 2014 traite des dernières progressions dans l'innovation, la recherche et l'enseignement dans le domaine universitaire. Des travaux peuvent se présenter chez l'espagnol, le français, le portugais et anglais, dans les sciences humaines et sciences dures. Les résultats seront publiés dans 3 livres de papier chacun avec son propre ISBN, l'un aux États-Unis (en anglais), l'autre au Portugal (en portugais) et l'autre en Espagne. Le rapporteur ne écrira qu'en une langue et les éditeurs américains et les portugais traduiront le texte original dans leurs langues.

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• 30 oct 2013

  Paris

  Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

  Sixième rencontre autour des « nouvelles approches de l’archéologie funéraire »

  À la suite de ses précédentes rencontres, le Groupe d’anthropologie et d’archéologie funéraire (Gaaf) souhaite poursuivre son tour d’horizon des approches qui caractérisent actuellement la recherche en archéologie funéraire. Ces « nouvelles approches » se définissent tant du point de vue des problématiques que des méthodes mises en œuvre pour y répondre. Les différentes sessions proposées tenteront, à travers les spécificités de chaque thème abordé (archéosciences, crémation, petit mobilier, actualités), de discuter des nouveaux questionnements autour des vestiges funéraires et des méthodologies nouvelles qui les ont motivés ou qu’ils motivent eux-mêmes dans une dialectique permanente.

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• 15 déc 2012

  Luxembourg

  Appel à contribution - Époque contemporaine

  Multi.Pluri.Trans. Emerging Fields in Educational Ethnography

  The conference picks up recent tendencies in ethnographic research that respond to the diversifying social conditions of educational practice by addressing issues such as the translocality and pluricentricity, the multilingual, intercultural as well as multimodal nature of educational realities and the complex relations between local practices and national / global transformations and policies in the fields of education and social work. In different formats of contributions we will present and discuss theoretical and methodological conceptualizations, empirical research findings, as well as questions of research practice and methods.

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