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Lille
Séminaire - Études du politique
De la transgression (2009-2010)
Ce séminaire de recherche - organisé par le CEPEN (IEP de Lille), le GRAL (ULB) et l’EHESS et subventionné par la Maison européenne des sciences de l’homme et de la société (MESHS) de Lille - se propose de croiser les regards disciplinaires (anthropologique, historique, sociologique, rhétorique, juridique, philosophique, littéraire) sur l’expérience de la transgression, de réfléchir aux enjeux qu’elle représente en termes de rationalité ou de normativité, d’essayer d’en démonter, d’en questionner surtout les logiques d’élaboration et de reconnaissance, bref de mieux comprendre ce qui se joue dans ce terrible effet de catégorisation, c’est-à-dire de qualification (voire, le plus souvent, de disqualification) des êtres et des choses. -
Paris
Séminaire - Ethnologie, anthropologie
Réseau des doctorants en études sportives 2008/2009
L'objectif cette année est de faire du séminaire un "atelier d'écriture", autrement dit un lieu où les doctorants pourront présenter leurs travaux en cours à une audience de pairs. Si vous êtes intéressé pour présenter dans les prochains mois, envoyez un mail à redesp@gmail.com -
Paris
Zones frontières : discours et méthodes. Repenser la recherche sur la pauvreté
Séminaire annuel, Paris, à partir du 8 janvier 2009 -
Paris
Séminaire - Ethnologie, anthropologie
Images et politiques de l'autochtonie : héritages et décadrages
Séminaire de l'EHESS
Co-organisé par Irène Bellier, directrice de recherche au CNRS, Barbara Glowczewski, directrice de recherche au CNRS et Marie Salaün, maître de conférences à l'Université Paris-V/Descartes. Nous analyserons ensemble des films faits par les autochtones, avec les autochtones, sur les autochtones; leur réception et le statut de la critique, le caractère documentaire ou fictionnel des images produites, leur circulation et diffusion, notamment sur Internet. Chaque séance sera thématique (mise en scène de la culture pour soi et les autres, pardon et réconciliation, déforestation et mines, langues, éducation et propriété intellectuelle, jeunes générations et urbanisation) et comparatives (au moins deux situations géographiques seront mises en écho).
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