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Beim Erscheinungsdatum

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• 15

  Mai

  2024

  17 Apr 2024	29 Mai 2024	05 Jun 2024
  19 Jun 2024	10 Jul 2024

  Paris

  Seminar - Geschichte

  « Quo Vadis ». La fabrique des savoirs à l’ère numérique

  Quo Vadis. Wissensräume (digital) ergründen

  Das Online-Seminar Quo vadis öffnet einen deutsch-französischen Diskussionsraum für Doktoranden und Doktorandinnen wie für fortgeschrittene Masterstudierende, deren Projekte in der mittelalterlichen Geschichte angesiedelt sind und/oder die Methoden der Digital Humanities als analytische Zugänge nutzen. Auf Grundlage einer ausgewählten wissenschaftlichen Publikation soll die im Projekt angewandte Methode oder verfolgte Theorie vorgestellt werden, um damit einhergehende Probleme im konkreten Arbeiten gemeinsam zu diskutieren und Lösungen zu finden. Ziel ist es, junge Nachwuchswissenschaftler und Nachwuchswissenschaftlerinnen miteinander in Kontakt zu bringen: sie stellen ihre Projekte sowie einen Schlüsseltext für ihre Untersuchung vor.

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• 23

  Apr

  2024

  21 Mai 2024

  18 Jun 2024

  Paris

  Seminar - Frühe Neuzeit

  Séminaire franco-allemand sur l'histoire de l'époque moderne (2023-2024)

  Die Abteilung Frühe Neuzeit des Deutschen Historischen Instituts Paris (DHIP) lädt in Kooperation mit dem Institut Franco-Allemand (IFRA, Frankfurt am Main) und dem Centre de Recherches en Histoire Européenne Comparée (CRHEC) monatlich zum Séminaire franco-allemand sur l'histoire de l'époque moderne ein. In diesem Jahr steht das Seminar unter dem gemeinsamen Thema “Komplexität”.

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• 22

  Apr

  2024

  22 Jan 2024

  26 Feb 2024

  25 Mär 2024

  Nanterre

  Seminar - Frühe Neuzeit

  Fictions philosophiques de la modernité

  Ce qui nous intéressera dans ce séminaire est d'une part de recenser et d’étudier des cas, soit de philosophes qui produisent des fictions (distinctes des expériences de pensée, hypothèses, etc.) ou même réfléchissent sur notre rapport à la fiction, soit de romanciers, fabulistes, dramaturges, etc. qui écrivent des textes à ambition philosophique, et d’autre part de réfléchir sur les outils, notions, concepts, que nous avons pour aborder ces textes et les problèmes spécifiques qu’ils peuvent poser. 

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