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  • Appel à contribution - Pensée

    La phénoménologie et les défis de la « Philosophy of Mind »

    Études phénoménologiques

    The journal Études Phénoménologiques / Phenomenological Studies is seeking submissions in English and French for its 2016 issue on the topic “La phénoménologie et les défis de la Philosophy of Mind / Phenomenology and the Challenges of the Philosophy of Mind.”

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  • Paris

    Cycle de conférences - Ethnologie, anthropologie

    Sources, archives et histoire institutionnelle de l'ethnomusicologie de la France (1939 – 1986)

    Ce second cycle de conférences de l'École des hautes études en sciences sociales (iiAC, équipe Lahic) approfondira l'étude contextualisée et l'évaluation, tant patrimoniale qu'épistémologique, de l'action poursuivie durant près d'un demi-siècle par Claudie Marcel-Dubois, épaulée à partir de 1946, par Maguy Pichonnet-Andral, au musée national des arts et traditions populaires, et qui visait rien moins que l'institution d'une discipline de recherche, en l'adossant à trois entreprises étroitement imbriquées : des enquêtes ethnomusicologiques couvrant de très larges portions du territoire national, métropolitain comme ultra-marin, et débordant sur l'aire francophone, la constitution et la conservation d'un corpus d'archives sonores sans équivalent, et le développement d'un enseignement et d'un séminaire.

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  • Paris

    Appel à contribution - Sociologie

    Le bien-être à l’école : un processus de production du bien-être ?

    Revue Recherches et Éducations

    Actuellement, le bien-être est une préoccupation majeure des politiques, en matière de santé public et plus particulièrement des politiques éducatives à l'école. Il s'inscrit dans la tendance générale – mais encore timide et en construction – à privilégier davantage l'approche salutogène que l'approche par facteurs de risques et la santé négative (souffrance, stress, burnout, ennui à l'école, décrochage scolaire). À l'appui de ce changement de paradigme, une discussion scientifique sur le bien-être à l'école nécessite une contextualisation du sujet, une interrogation sur les fondements et modèles théoriques, permettant de dégager à la fois une épistémologie du sujet, des méthodologies d'études innovantes, ainsi que des modèles émergents du traitement du bien-être à l'école, le concept restant assez flou, inspiré des modèles en santé et associé à la notion de bonheur ou de satisfaction de vie.

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  • Strasbourg

    Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

    De l’épistémologie de la recherche à méthodologie de la thèse

    Parcours heuristique ou trajectoire réflexive ?

    La plupart des colloques de jeunes chercheurs (CJC) choisissent la méthodologie comme axe de réflexion car il s’agit d’un thème fédérateur qui concerne tout chercheur, qu’il soit en devenir ou plus expérimenté. Cette deuxième édition traitera d'une perspective qui nous semble peu abordée lors de ce type de rencontres : ce qui se passe – ou devrait se passer – en amont des choix méthodologiques, autrement dit l’ensemble du cheminement réflexif qui mène à ces derniers. Le CJC devient pluridisciplinaire en ouvrant la réflexion, non seulement aux doctorants en sciences du langage, mais également à tout doctorant en sciences humaines et sociales. Il sera l'occasion de croiser les connaissances et d'échanger sur les pratiques, offrant ainsi de nouvelles perspectives aux chercheurs en devenir.

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  • Villeneuve-d'Ascq

    Séminaire - Représentations

    Séminaire doctoral du laboratoire conception territoire histoire (LACTH)

    Prenant appui sur les différents domaines du laboratoire (conception, territoire, histoire et matérialité), le séminaire doctoral du laboratoire conception territoire histoire (LACTH, ENSAP de Lille) offre une plateforme d'échanges et de confrontations des travaux de recherche passés et en cours. 

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  • Paris

    Séminaire - Représentations

    Séminaire réunion-échange de l'association « Les trois lumières »

    Les trois Lumières – association de doctorants en études cinématographiques

    L'association Les trois Lumières a pour vocation de rassembler de jeunes chercheurs dont les travaux entretiennent un rapport privilégié avec le cinéma et l'audiovisuel. Pour concrétiser ce rapprochement entre étudiants, l'association a mis en place, dès sa création, un séminaire mensuel intitulé « réunion-échange » permettant à chaque invité de présenter ses recherches et d'aborder d'éventuelles difficultés méthodologiques rencontrées au cours du master ou du doctorat.

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  • Paris

    Séminaire - Ethnologie, anthropologie

    Appellatifs : actes de parole dans les relations de parenté

    Pour la troisième année consécutive, le séminaire « Appellatifs » soutient une recherche collective pluridisciplinaire rassemblant anthropologues, anthropologues-linguistes, linguistes, philosophes et sociologues et ouverte à la participation, entre autres, de juristes, historiens, psychanalyste, etc. Le séminaire propose de s'arrêter sur ces mots – termes de parenté, noms, prénoms, surnoms, pronoms, titres...– qui disent, font, fondent, transforment, mais aussi défont, bouleversent, ou encore nient la parenté. Notre réflexion adopte un double mouvement : il s'agit d'une part de réfléchir sur des cas concrets, issus des enquêtes et/ou des expériences des participants dans une multiplicité de contextes et suivant une variété d'approches liées à leurs formations, aspirations et sensibilités disciplinaires, méthodologiques et théoriques, et, d'autre part, de fonder, par une réflexion épistémologique soutenue, un objet de recherche commun.

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  • La Plaine-Saint-Denis

    Séminaire - Pensée

    Réflexion croisée sur les constructions et les représentations identitaires

    Le séminaire s'attache à explorer, d'une part, les enjeux liés aux constructions et aux représentations identitaires – dans un monde globalisé où les diverses filières migratoires ont fait naître de nouveaux brassages culturels et des enjeux géopolitiques – et d'autre part, l'émergence de mouvements sociaux nationaux et transnationaux dans leurs particulatités, mais aussi dans leurs similitudes et dans un contexte de transformations plus ou moins marquées par les luttes antiracistes et les revendications d'une citoyenneté élargie. Ce monde, chaque fois moins étanche, mais qui construit en même temps des frontières symboliques et matérielles multiples - telles que des mesures politiques strictes anti-migration - devient un terreau fécond à partir duquel une diversité de voix croisées s'élève contre toutes les formes d'inégalité, d'exclusion et de discrimination.

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  • Nanterre

    Appel à contribution - Langage

    Trafics d'influences : nouvelles approches d'une question comparatiste

    Cette journée d'étude organisée par le collectif LIPOthétique de Nanterre vise à construire une réflexion épistémologique autour de la notion « d'influence ».  À l’aune d’une décennie ayant pensé l’influence principalement sous l’angle de la défiance à l’égard des modèles dominants – que seraient l’européanocentrisme ou l’hétéronormativité – et après la mort annoncée de la discipline (G. Spivak), pourquoi repenser les « faits comparatistes » aujourd'hui ? Comment faire de la réactualisation de l’influence l’occasion d’un renouveau épistémique de notre discipline ?

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  • Paris

    Colloque - Études urbaines

    Champ libre ? L'aménagement et l'urbanisme à l'épreuve des cadres théoriques

    Le colloque « Champ libre ? » part du constat d'un manque d'évidence des cadres théoriques propres à la recherche française en urbanisme et en aménagement. Il est l’occasion de rassembler ses acteurs pour chercher à comprendre les raisons de ce manque d'évidence, s'interroger sur ses conséquences et réfléchir au statut des cadres théoriques au sein du champ, qui a notamment la particularité d'être marqué par une forte interdisciplinarité et par l'imbrication de problématiques théoriques et opérationnelles. Il s’agit ainsi d’identifier les outils conceptuels et analytiques, voire les prises de position politiques, qui fondent l’aménagement et l’urbanisme aujourd’hui.

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  • Paris

    Séminaire - Économie

    Fictions et économies au siècle des Lumières

    Pour la troisième année consécutive, ce séminaire organisé par le Centre d'histoire des systèmes de pensée modernes (CHSPM), Philosophie, histoire et analyse des représentations économiques (PHARE) et l'Institut d'histoire de la pensée classique (IHPC) explorera les liens entre fiction et économie au XVIIIe siècle, du double point de vue des motifs économiques (l'argent, la pauvreté, et les échanges en général) à l'œuvre dans la littérature, et des récits et dispositifs fictionnels présents dans les textes économiques. Cette année, il inaugure un partenariat avec le séminaire « Littérature et philosophie » du Centre des sciences de la littérature française (CSLF) de l'université Paris Ouest Nanterre-La Défense.

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  • Paris

    Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

    Épistémologues du pluriel

    Revue « Sociétés plurielles » n°2

    Ce numéro de Sociétés plurielles vise à comprendre comment les diverses sciences humaines et sociales abordent la question du « pluriel » dans les sociétés. À partir de quels matériaux, de quels types de sources ? Avec quels concepts, quels paradigmes, quels outils, quelles méthodes d’analyse ? La confrontation des apports des disciplines représentées au sein de ce numéro permettra d’identifier les ponts pouvant être établis entre les divers champs de la recherche, et comment ceux-ci peuvent s’enrichir mutuellement.

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  • Paris

    Journée d'étude - Épistémologie et méthodes

    Qu'est-ce que la recherche en muséologie ?

    Encore peu représentée dans le champ de la recherche universitaire, la muséologie questionne pourtant professionnels et chercheurs dans une perspective pluridisciplinaire (histoire, histoire de l'art, sociologie, géopolitique, littérature, économie...), tout en affirmant sa dimension d'objet d'étude à part entière au sein des sciences humaines et sociales.

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  • Rennes

    Journée d'étude - Représentations

    Architectural criticism between public debate and autonomous discipline

    Mapping.Crit.Arch: Architectural criticism XXth and XXst centuries, a cartography

    This first workshop will focus on the relationship of architectural criticism with "public opinion" and on the opposite side, its relations to architecture as an "autonomous" discipline. The various nature and degree of such an autonomy will be examined in different historical, institutional and cultural contexts: to what extent is architectural criticism autonomous from social uses of architecture, from the architectural design and its economic production?

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  • Talence

    Colloque - Information

    Translittératie et affiliations numériques

    L'affiliation est le processus par lequel un individu incorpore cognitivement et socialement les « allant de soi » d’un groupe social, d’une communauté, ou d’un réseau informationnel et/ou documentaire, entre identité et socialité. Le contexte numérique favorise-t-il des modes d’interactions sociales permettant des formes renouvelées d’inclusion/intégration sociale, ou au contraire augmente-t-il certaines formes d’exclusion par désaffiliation ? Le colloque cherchera, à partir d’études de terrain, d’observations de communautés et de groupes clairement identifiés, à caractériser et analyser des modes d’affiliations, dans le contexte numérique et réticulaire, dans des secteurs d’activités extrêmement variés : le monde de la culture, celui de l'éducation, le monde professionnel, la sphère familiale, de sociabilité.

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  • Roubaix

    Appel à contribution - Économie

    XIXe colloque international Etienne Thil sur le commerce, la consommation et la distribution

    Le colloque international Etienne Thil est le principal rendez-vous interdisciplinaire des spécialistes du commerce et des marchés des biens de consommation. Depuis 18 ans il rassemble chaque année des chercheurs de toutes les disciplines des sciences humaines et sociales concernées par le fonctionnement du marché et son interaction avec les institutions sociales et politiques. Il est le seul lieu d’expression croisée des points de vue des sciences de gestion, de l’histoire, de la géographie, des sciences économiques, de la sociologie et des sciences du langage et de la communication à propos des phénomènes marchands et de leur « encastrement » dans la société.

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  • Gennevilliers

    Séminaire - Langage

    Épistémologie du discours

    À l'ère où l'humanité produit plus de discours que jamais, nous souhaitons revenir sur la notion même de discours et l'analyser par le prisme de ses emplois dans les sciences humaines et sociales. Nous considérons l'épistémologie dans le sens de théorie de la connaissance et tenterons de l'appliquer à cet objet large et interprétable qui est le discours. Face à la spécialisation des disciplines et à l'extrême diversification des discours, il nous semble important que l'université revienne sur les textes fondateurs et sur les concepts centraux afin de faciliter leur compréhension et usage, aussi bien dans la recherche fondamentale que dans ses applications contemporaines.

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  • Appel à contribution - Éducation

    Comparer des expériences

    Revue Éducation comparée n°16 ou 17

    La mobilité ne cesse de se développer marquée par des immersions de longue durée (expatriations, séjours humanitaires ou touristiques). Chaque année, avec un ensemble de programmes de mobilité internationale, un nombre conséquent d’individus séjournent plusieurs mois dans un pays dont ils connaissent approximativement la langue. Ce type de situation interculturelle peut être un formidable terreau pour le chercheur désireux de comparer les expériences. La comparaison des expériences scolaires met en lumière l’ethnocentrisme des conceptions éducatives ainsi que les spécificités culturelles. Est-il possible de comparer des expériences et comment les comparer ? Sachant que nous n’entendons pas ici la comparaison comme une évaluation des expériences, mais une mise en lumière de leurs spécificités culturelles. C’est la question à laquelle ce numéro d’Éducation comparée tente de répondre.

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  • Paris

    Appel à contribution - Éducation

    Les humanités numériques pour l'éducation

    La dimension éducative des humanités numériques s’exprime de diverses manières : transmission de compétences dans et hors des institutions éducatives, formation des formateurs et des enseignants, démocratisation et accès ouvert à la culture. En ce sens, la perspective des humanités numériques peut se montrer pertinente pour penser les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) et leurs usages. Le colloque Edcamp « Les humanités numériques pour l’éducation » propose d’explorer les différentes formes que pourraient prendre ces liens. Par effet de miroir, il s’agira aussi d’interroger les manières dont les humanités numériques peuvent à leur tour devenir une discipline enseignée.

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  • Montréal

    Appel à contribution - Études des sciences

    Des sciences métissées sont-elles possibles ?

    Dans ce colloque, à l'aide d'analyses épistémologiques et d'études de cas, nous voulons faire avancer la réflexion sur les limites et les possibilités du métissage des sciences que nous définissons comme l'inclusion dans un champ scientifique d'une pluralité de savoirs qui lui sont externes, mais qui sont susceptibles de le modifier.

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