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  • Nantes

    Colloque - Éducation

    Diversité et Réussite(s) dans l’enseignement supérieur

    Ce colloque vise à offrir un temps d’échanges privilégié entre enseignants, enseignants-chercheurs, étudiants, conseillers pédagogiques, accompagnateurs des réussites étudiantes et acteurs de la gouvernance de différents établissements d’enseignement supérieur, pour aborder les problématiques liées à la diversité étudiante dans un contexte de démocratisation. Ce colloque vise également à fédérer les acteurs de l’enseignement supérieur engagés dans des dynamiques plurielles d’appui à la réussite académique et éducative.

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  • Paris

    Colloque - Langage

    À propos des phénomènes d’accord en arabe

    Perspectives linguistiques et implications didactiques

    Ce colloque s’inscrit dans la nouvelle question de linguistique au programme de l’agrégation d’arabe, qui porte sur les phénomènes d’accord en genre et en nombre en arabe. La préparation de cette nouvelle question nous amène à réfléchir, en même temps, au fonctionnement linguistique de ces traits grammaticaux et à leurs implications pédagogiques.

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  • Aix-en-Provence

    Colloque - Éducation

    L’état de l’éducation musicale des enfants (4-11 ans) autour de la méditerranée

    Aucun article ou ouvrage ne propose un panorama des approches éducatives de la musique pour les enfants (4-11 ans), du premier âge au début de l’adolescence, dans les pays méditerranéens. Cette première rencontre internationale se propose d’établir un panorama des pratiques pédagogiques musicales destinées aux enfants sur le pourtour de la méditerranée. Ces journées proposent de croiser les regards, les pratiques et les réflexions des enseignants et des chercheurs en éducation musicale. Ces rencontres privilégient aussi des études comparatives entre les systèmes d’éducation musicale de différents pays méditerranéens.

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  • Aubervilliers | Paris

    Colloque - Information

    Culture en régime numérique

    Questionner les pratiques, catégories et méthodes

    La transformation numérique a permis la dématérialisation des œuvres, leur mise à disposition sur les sites Internet des équipements culturels (musées, théâtres, bibliothèques, etc.) et le développement de médiations en ligne, lequel s’est accéléré pendant la crise sanitaire. Dès lors, peut-on parler de publics, tant pour désigner ceux qui fréquentent les équipements que ceux qui consultent les offres en ligne ? À ce questionnement s’ajoute la complexité à définir les contenus culturels, traversés par des processus d’hybridation et le brouillage des échelles de légitimité, rendant plus difficile l’identification de ce qui relève de la pratique culturelle, de la pratique informationnelle, de divertissement ou encore de la sociabilité. Comment définir les pratiques culturelles numériques, et de quoi sont-elles faites ?

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  • Cergy-Pontoise

    Colloque - Éducation

    Nudgelabeducation : Nudge et éducation

    Les nudges, dispositifs d’incitation positive disposés dans notre environnement, sont supposés aider les individus à faire les « bons » choix, pour leur propre intérêt et/ou celui de la société. Les pouvoirs publics y voient un outil « économique » pour faire évoluer nos comportements. Mais qui définit ce qui est un « bon » choix ? Et un « bon » choix pour qui ? Dans le domaine de l’éducation, la théorie du nudge peut-elle être un levier pour transformer la pédagogie et/ou les pratiques, trouver des leviers d’action pour développer le goût de la lecture, encourager les apprenants à s’impliquer et persévérer dans leurs formations, pour favoriser l’inclusion, pour utiliser l’espace scolaire pour lutter contre le harcèlement, accompagner les vulnérabilités, les transformer en forces ou tout autre objectif de politique éducative ?

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  • Kara

    Colloque - Sociologie

    Les universités publiques d’Afrique francophone de la deuxième génération et leur impact sur la dynamique socio-économique et territoriale des villes secondaires

    Le laboratoire Pôle de Recherche d’Expertise sur le Dynamique des Espaces et des Sociétés (PREDES) de l’Université de Kara s’engage dans une recherche sur le fonctionnement des universités d’Afrique de l’Ouest. En effet, nous avons pu identifier deux générations d’universités : les premières ont été créées juste après les indépendances et dans les années 1990 suite aux programmes d’ajustements structurels. Les universités de la deuxième génération, situées dans les villes secondaires, sont celles créées dans les années 2000 avec un fort ancrage socio-économique et des contenus pédagogiques en phase avec le monde professionnel. Les objectifs de ce colloque sont d’analyser la trajectoire historique, l’organisation et la gouvernance des universités de la deuxième génération, d’analyser la dynamique territoriale et les recompositions des espaces urbains des villes universitaires, de décrire les dynamiques économiques et sociales de ces universités, de diagnostiquer leurs pratiques pédagogiques, leurs innovations technologiques et scientifiques.

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  • Montpellier

    Colloque - Langage

    Glossodiversité : regards croisés

    Le maintien de la glossodiversité est un sujet préoccupant dans nos sociétés et couvre de nombreux domaines, tant d’un point de vue sociolinguistique que didactique : il s’agit d’inviter les chercheurs et chercheuses à participer à une réflexion globale, orientée par l’intérêt commun sur les enjeux multiples et pressants de la préservation de la diversité linguistique dans un monde en perpétuelle mutation.

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  • Colloque - Éducation

    Kanō Jigoro, figure inspirante pour l’éducation

    Kanō Jigorō est certainement un des Japonais dont, sinon le nom, l’œuvre principale, le judo, est non seulement une des plus connues dans le monde mais influence, voire règle, la vie quotidienne de plusieurs milliers de personnes près d’un siècle et demi encore après sa création (1882). Ce colloque vise à comprendre en quoi Jigoro Kanō, dans ses différentes facettes et dans toutes ses dimensions, est une figure inspirante pour l’éducation au sens large.

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  • Cap-Haïtien

    Colloque - Amériques

    Promouvoir la recherche en Haïti dans un contexte de crise sociopolitique

    En Haïti, le 17 mai est réservé comme la fête des professeurs et le 18 mai comme la fête du drapeau et de l’université. En cette occasion, beaucoup de chercheurs et professeurs en profitent pour prononcer des conférences afin de pointer du doigt les différents problèmes qui rongent le système éducatif haïtien sans oublier la situation sociopolitique du pays. Pour ces deux événements, l’université franco-haïtienne du Cap-Haitien, fidèle à sa mission consistant en la promotion de la recherche, organise ce colloque qui entend mobiliser des profils issus de différentes disciplines faisant partie des sciences humaines et sociales.

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  • Rennes

    Colloque - Sociologie

    Quels savoirs expérientiels pour quels usages ?

    Les savoirs expérientiels personnels, collectifs ou pairjectifs en débat

    Le colloque 2023 du programme EXPAIRs et le forum citoyen s’intéressent aux savoirs expérientiels développés par les individus en situation de handicap, vivant avec une maladie chronique ou un trouble de santé mentale, et plus largement encore. Jusque dans les années 2010, ces savoirs expérientiels étaient peu connus et reconnus. Aujourd’hui, les usages de ces savoirs expérientiels sont déployés de façon volontariste par l’action publique : pair-aidance, pair-intervention, travail pair, médiateur santé pair, pairémulateur, etc. Ce colloque visera à comprendre ce qu’apportent les savoirs expérientiels personnels, collectifs ou pairjectifs. Que permettent-ils de faire ? Par qui ? Et pour qui ?

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  • Paris

    Colloque - Droit

    Une seule violence

    Colloque sur le thème de la corrélation entre les violences sur les personnes vulnérables et les violences sur les animaux

    Un comportement violent atteint ce et ceux qui l’entourent, d’autant plus aisément et gravement qu’ils sont vulnérables. Organisé par une équipe scientifique pluridisciplinaire en collaboration avec Nantes Université et animé par Sonia Desmoulin (Droit et changement social, CNRS) et Julien Kouchner (1Health), un colloque sur le thème de la corrélation entre violences sur les personnes vulnérables et violences sur les animaux se tiendra à Paris le 17 mars 2023. Il réunira des chercheurs, des professionnels et des acteurs de la lutte contre les violences.

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  • Colloque - Éducation

    Rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation

    Afin de valoriser les recherches sur le numérique en éducation et en formation, et en diffuser les résultats auprès de la communauté éducative, nous organisons une rencontre des thèses francophones en accès ouvert.

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  • Louvain-la-Neuve

    Colloque - Ethnologie, anthropologie

    Par-dessus les épaules des stagiaires

    Regards sur la profession infirmière et les enjeux sociétaux révélés par une crise sanitaire

    Dans le cadre de la présentation des conclusions d’une recherche financée par le Sofina Covid Solidarity Fund, géré par la Fondation Roi Baudouin, le Laboratoire d’anthropologie prospective (LAAP) de l’UCLouvain organise un colloque international et multidisciplinaire centré sur les questions et les enjeux sociétaux que soulèvent les vécus des étudiantes infirmières et des étudiants infirmiers durant leurs stages. Nous proposons de réfléchir à ce qui constitue la profession infirmière, son apprentissage pratique et les projets sociétaux dans lesquels elle s’inscrit à partir d’une démarche d’anthropologie prospective.

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  • Strasbourg

    Colloque - Études des sciences

    Les collections de l’université de Strasbourg : histoires et usages

    Pour célébrer ses vingt ans, la maison interuniversitaire des sciences de l’homme - Alsace (MISHA) a choisi de mettre en valeur les collections universitaires pour son colloque annuel : leurs utilisations en enseignement, en recherche, leurs valeurs historiques et les questions d’éthique qui les entourent.

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  • Mostaganem

    Colloque - Études des sciences

    L’apprentissage de la lecture entre finalités, obstacles et procédures

    Le colloque sera consacré aux enseignements de la lecture ainsi qu’aux bienfaits de cette activité formatrice qui permettent aux apprenants de développer leur maîtrise de compréhension, aux moyens de stratégies diverses. Dans une perspective interdisciplinaire, cet événement tend à regrouper autour de la problématique de l’apprentissage de la lecture, des chercheurs et des chercheuses ainsi que des enseignants de différentes disciplines : didactique, littérature, sciences du langage, neuroscience, orthopédagogie etc. Cet appel à communication invite les praticiens du terrain et les chercheurs à réfléchir à propos de l’apprentissage de la lecture et ses difficultés, aux possibilités d’aide aux apprenants en difficultés, à travers les différentes étapes de leur scolarité ainsi qu’aux corrélations éventuelles entre apprentissages scolaires et extrascolaires.

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  • Saint-Denis

    Colloque - Psychisme

    Percevoir pour comprendre et interagir avec le monde

    La huitième édition du colloque Jeunes chercheurs, jeunes chercheuses de l’école doctorale Cognition, langage, interaction (CLI) de l’université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (ED224) propose un temps de réflexion autour du thème de la perception dans la compréhension et l’interaction avec le monde, thème centré principalement autour de 3 axes : perception dans l’apprentissage, la communication et la vie en société ; perception à travers les machines ; perception du chercheur / de la chercheuse. 

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  • La Plaine-Saint-Denis

    Colloque - Éducation

    Le paradigme du biographique à l’ère de l’Anthropocène

    Après les colloques de Lille (2011) et de Paris (2019) qui dressaient un « état des lieux » de la recherche biographique, le présent colloque est celui d’une fondamentale interrogation : celle du devenir et des évolutions de la recherche biographique – et du paradigme biographique en général – à l’ère de l’Anthropocène. Si cette interrogation traverse et bouscule aujourd’hui toutes les disciplines et tous les domaines des sciences humaines et sociales, elle interpelle de façon particulièrement aiguë les courants biographiques dans leur ambition de comprendre les représentations et les constructions biographiques individuelles et collectives et de rendre compte des écritures de la vie et des figurations de soi, de l’autre et du monde auxquelles elles donnent lieu.

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  • Lyon

    Colloque - Éducation

    Éducation au politique : formation à la citoyenneté, morale et enseignement des religions

    Approches internationales (XIXe-XXIe siècle)

    De grandes enquêtes internationales comme l’enquête ICCS de l’IEA (International Association of the Evaluation of Educational Achievement) ou celle du réseau européen Eurydice ont été consacrées à l’apprentissage scolaire de la citoyenneté dans une perspective comparative mais, celles-ci s’intéressant peu aux acteurs non scolaires de la socialisation politique ou aux relations de ces derniers avec l’école. Elles n’abordent en outre que de manière marginale les rapports de l’apprentissage de la citoyenneté avec l’éducation morale, l’éducation religieuse ou l’enseignement des faits religieux. Ce sont ces relations que le colloque voudrait contribuer à éclairer en s’efforçant de saisir les enjeux institutionnels, professionnels, épistémologiques et politiques de l’action publique éducative telle qu’elle se déploie, non seulement dans les textes officiels mais à tous les niveaux de la fabrique des citoyens.

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  • Colloque - Éducation

    La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives

    Le Centre national d’éducation à distance (CNED), la revue scientifique Distances et médiations des savoirs (DMS) et l’université britannique The Open University organisent un colloque international bilingue sur les enjeux et les perspectives de la formation à distance pendant et après l’épidémie de covid-19.

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  • Liège

    Colloque - Sociologie

    Penser l’action sociale avec Goffman

    2022 est l’année des cent ans de la naissance du sociologue américain Erving Goffman. Si les travaux de celui-ci ont été largement repris de son vivant, ils trouvent également, près de quarante ans après son décès, de nombreux prolongements dans des recherches contemporaines en sciences humaines et sociales. On ne compte plus les chercheurs qui utilisent ses travaux. Par ailleurs, des praticiens de terrain, entre autres de l’éducation spécialisée, de l’enseignement, de la santé et du travail social, étudient également les concepts goffmaniens et s’en saisissent pour analyser leurs pratiques professionnelles, interactionnelles et institutionnelles. Les apports d’Erving Goffman sont donc très nombreux et permettent souvent de penser l’action sociale.

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