Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

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135 Événements

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23

mai

2024

Paris 09 Opéra

Journée d'étude - Psychisme

Deuil et aidance : des vulnérabilités émergentes dans l’espace scolaire et universitaire ?

Lieux de vie et espaces de construction identitaire, l’école et l’université le sont aussi pour les jeunes aidants et les jeunes endeuillés. Or, le vécu de ces jeunes et les incidences de leur situation d’aidance et/ou de deuil sur la scolarité restent insuffisamment connus. La journée d’études interdisciplinaire du jeudi 23 mai 2024 se propose donc de mettre en lumière des recherches explorant le vécu au sein de l’espace scolaire et universitaire de ces situations singulières de confrontation à la finitude.

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Le Havre

Journée d'étude - Études des sciences

Les représentant·e·s de l’école doctorale « Homme, sociétés, risques et territoire » sont heureux·ses de vous annoncer l’organisation de la quatrième édition de la journée de l’école doctorale qui se déroulera à l’université du Havre le 22 mars 2024. Nous explorons cette année nos sujets de recherche à travers la temporalité (hier, aujourd’hui et demain).

Saint-Denis

Journée d'étude - Éducation

Pour une école où tous les élèves apprennent

Regards croisés sur les travaux de Patrick Rayou

Comment définir les contours d’une école où tous apprennent, selon un même degré d’exigence ? Quels contenus d’enseignement, quelles modalités de leur transmission, quel traitement des personnes, quel accueil des arrière-plans différents que les élèves importent dans la compréhension des situations scolaires, quelle formation de leurs enseignants pourrait soutenir un tel projet ? Pour répondre à ces questions et pour interroger les leurres d’une l’école républicaine qui se prétend égalitaire par nature, les sciences de l’éducation ont bien besoin de leur pluralité constitutive et des controverses entre les divers modèles explicatifs qui en résultent, dont se nourrit le riche travail de Patrick Rayou.

Tübingen

Journée d'étude - Sociologie

Regards et réflexions sur les concepts de bifurcations et « doing transitions »

Cette journée d’étude franco-allemande a pour but de faire dialoguer différentes traditions de la recherche internationale. Il s’agit de comparer les angles de recherche, les concepts, les cadrages et les méthodes qui s’intéressent aux transitions dans les parcours de vie. L’approche, très répandue, du concept de « bifurcation » dans la recherche francophone offre de nombreuses possibilités de convergence avec l’approche « Doing transitions » développée ces dernières années par le groupe de recherche Doing transitions Graduiertenkolleg. Ainsi cet exercice de comparaison sera pensé non seulement entre deux pays mais aussi entre deux concepts qui deviennent des outils méthodologiques féconds pour l’émergence de nouvelles pistes de réflexion, permettant à la fois de possibles échanges entre les deux traditions pour générer un champ commun, mais aussi, l’apport de nouvelles pistes épistémologiques afin d’alimenter le débat de chaque côté du Rhin.

Marseille

Journée d'étude - Éducation

Regards pluriels sur l’interculturel en éducation : quelles perspectives pour penser l’éducation à la citoyenneté ?

L’interculturel, qui traverse et impacte le champ de l’éducation et de la formation au niveau international, national et local, est un enjeu pour la Région académique d’Aix-Marseille et les projets en éducation. Objet politique et parfois polémique, il est aussi objet de recherche et de formation dans un contexte d’internationalisation et de globalisation. Pourtant, il reste à la marge des dispositifs de formation initiale et continue des professionnels de l’éducation. Les valeurs ancrées dans le système éducatif en France telles que la laïcité et la citoyenneté peinent à être abordées sereinement voire génèrent des situations de tension. Cette journée propose une réflexion sur l’interculturel comme ressource pour penser les éducations à la diversité et à la citoyenneté comme perspective de développement professionnel et outil d’apaisement des relations au sein de l’école.

Charenton-le-Pont

Journée d'étude - Histoire

Transmission / transmissions

Les réflexions des journées d’étude de l’Association française pour l’étude du textile (AFET) porteront sur la notion de transmission. La transmission engage deux types d’acteurs distincts dans une interaction dynamique : le détenteur du savoir, qui peut être une personne physique, mais aussi un lieu, une entreprise par exemple, un objet ou une situation, et celui qui le reçoit - apprenti, élève, disciple. Plusieurs thèmes pourront être abordés et montrer l’importance et la créativité de la transmission dans le monde textile, qui entraîne selon les cas conservatisme ou, au contraire, innovation.

Port-au-Prince

Journée d'étude - Éducation

Le jeu dans le processus d’apprentissage et dans la socialisation de l’enfant

L’organisation de cette journée d’étude sur le jeu s’inscrit dans une démarche de production de savoirs locaux sur les pratiques éducatives. C’est aussi une manière d’accompagner les acteurs du système éducatif haïtien. De manière générale, le jeu est considéré comme un marqueur social très fort. C’est un corpus traduisant et pérennisant, sous des formes parfois allégoriques, des pratiques sociales et culturelles. Dans le cadre de ces journées d’étude, nous priorisons les approches pédagogique, didactique et sociologique.

Vilnius

Journée d'étude - Époque contemporaine

Move as a child

Motion, enactivism and meta cognition

The conference “Move as a child: motion, enactivism and meta cognition” is a scientific project initiated by Vytautas Magnus University to explore the “mobility turns” various extensions in cultural research. This online conference emphasizes mediation between the environment, bodies, and institutions to produce social, cultural, and material effects through the terms of enactivism and meta cognition.

Saint-Denis

Journée d'étude - Époque contemporaine

Les résidences d’artistes : outils de recherche et d’expérimentation artistique ou dispositifs de démocratisation culturelle ?

La résidence d’artiste est un dispositif unique dans sa double mission de démocratisation culturelle et de soutien aux artistes. Les politiques publiques y trouvent un moyen efficace d’amener la culture dans des endroits qui en sont moins dotés, voire dépourvus et espèrent ainsi créer du lien social, voire le réparer. On attend donc des artistes qu’ils utilisent le temps qui leur est donné pour développer leurs recherches artistiques dans un contexte de travail favorable, mais aussi qu’ils·elles rencontrent la population suivant un curseur qui se déplacera, au gré des résidences, vers davantage d’interventions avec le public ou vers une liberté totale laissée à l’artiste qui pourra, s’il le souhaite, s’enfermer dans un atelier. Cette journée d’étude propose de montrer en quoi certaines résidences, par les recherches qui y sont menées, se révèlent être des espaces de l’art privilégiés permettant de répondre artistiquement aux besoins de communautés dans lesquels les artistes ont un rôle politique à jouer.

Arras

Journée d'étude - Sociologie

Vers une « éducation physique de qualité » ?

Identités et singularités des approches de formation des enseignants d’éducation physique (EP) en Europe

À l’horizon 2030, l’Union européenne s’est fixé de nouveaux objectifs en matière d’éducation et de formation. Face à une jeunesse vulnérable (baisse de l’activité physique et accroissement du surpoids et de l’obésité, ultra présence des réseaux sociaux et tendance au repli sur soi…), accompagner les élèves vers « une éducation physique de qualité » est un enjeu prioritaire. En privilégiant une approche descriptive et comparative, la journée d’étude vise à la fois à interroger la conception de l’éducation physique (EP) valorisée en Finlande, en Suède et en France (où la place du corps à l’école est de plus en plus au cœur des politiques éducatives) ; et à échanger à propos des approches de formation des enseignants d’EP privilégiées dans chacun de ces trois pays.

Paris

Journée d'étude - Europe

La pratique des arts du son à l’école

Arts sonores

Le son est présent dans toutes nos activités : sociales, culturelles, commerciales, économiques, politiques, environnementales, religieuses, scolaires… Les échanges de parole, l’écoute de la musique sont le vécu quotidien de nos oreilles. Nous sommes confrontés, sinon sourds, aux sons que nous produisons ou qui sont produits autour de nous. Les sons deviennent des bruits dès lors qu’ils interagissent dans la communauté. Un bruit peut être ressenti comme une agression auditive. Mais un bruit c’est aussi l’alerte de l’évènement, utile pour se mouvoir dans l’espace urbain par exemple, le bruit est partout là où il y a mouvement.

Nancy

Journée d'étude - Sociologie

Patient·es et citoyenn·es partenaires de la recherche en santé : quel statut ?

Le Groupe du 13 s’est constitué en France autour de chercheur·euses et patient∙es intéressé∙es par l’implication des patient·es dans la recherche. Après plusieurs séances en ligne, cette première journée en présentielle visera dans la matinée à poser ces éléments contextuels et présenter l’état de la recherche en France impliquant les patient∙es, mais également à rassembler, lors d’ateliers l’après-midi, des patient∙es, des professionnel∙le.s de la santé et des chercheur∙ses.

Lyon

Journée d'étude - Sociologie

Comprendre la mise en dispositif institutionnel dans le médico-social

Controverses autour des nouvelles modalités d'accompagnement

Presque dix ans après ses premières expérimentations, le dispositif institutionnel s’est généralisé à l’ensemble des établissements ITEP (Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique), avec des intégrations dans des réseaux partenariaux plus ou moins développés selon les établissements. Depuis, cet accompagnement, présenté comme adapté aux troubles de l’enfant, est la méthode d’accompagnement privilégiée par les Dispositifs intégrés des Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (DITEP). Présenté aux institutions spécialisées, jugées trop ségrégatives, comme une manière de s’engager dans le virage inclusif, le dispositif a profondément redéfini des pans entiers de l’accompagnement. Cette journée d’étude ambitionne de faire un point d’étape sur la compréhension par les sciences humaines et sociales de la nature de ce dispositif, ainsi que des nouvelles réalités vécues par les différents acteurs.

Aix-en-Provence

Journée d'étude - Sociologie

Discriminations en milieux scolaire et professionnel

Expériences individuelles et logiques systémiques

Le constat d’une société traversée par des formes de discrimination diverses (milieux scolaire et professionnel) appelle à poursuivre l’analyse et les échanges interdisciplinaires autour de ce fait social afin de croiser les logiques sociales, groupales et individuelles. Ces deux demi-journées d’études pluridisciplinaires (sociologie, économie, sciences de l’éducation) visent à échanger sur les discriminations comme mécanisme central dans la construction des inégalités, en faisant varier les échelles d’observation et en plaçant la focale sur l’école et sur le marché du travail. La question des discriminations, de la « gestion de la diversité » et de l’altérisation sera placée au centre des échanges.

Metz

Journée d'étude - Sociologie

Enseignements artistiques et pédagogies alternatives

La journée d’étude « Enseignements artistiques et pédagogies alternatives » s’inscrit dans le contexte de l’exposition « L’art d’apprendre. Une école des créateurs » qui se tient au centre Pompidou Metz du 5 février au 29 août 2022, et traite des questions de pédagogie depuis l’école d’art et l’université, des apprentissages de l’existence, ainsi que de la manière dont l’apprentissage peut devenir une forme de création.

Lyon

Journée d'étude - Éducation

Religions, discriminations, racisme en milieu scolaire

Enquête dans des établissements privés confessionnels sous contrat

Le laboratoire Éducation, cultures, politiques (ECP) organise la journée d’étude Religion, discrimination, racisme en milieu scolaire intitulée « Enquête dans des établissements privés confessionnels sous contrat ». À cette occasion, l’équipe de chercheurs·euses présentera des résultats de l’enquête faite dans les établissements privés sous contrat entre 2019 et 2020.

Nantes

Journée d'étude - Psychisme

L’éducation des enfants et des adolescents à l’ère du numérique et de la covid-19

Cette journée propose d’interroger certains enjeux des pratiques contemporaines du numérique, en se centrant sur les expériences des jeunes, depuis l’entrée à l’école jusqu’au lycée. Avec les transformations induites par la pratique intensive pendant les confinements, il s’agit d’interroger les possibles transformations psychiques associées à ces nouvelles modalités, à partir de ce qui résonne chez les jeunes, notamment les réseaux sociaux et les jeux vidéo. Cette journée se veut une invitation à la réflexion pour les parents, enseignants, psychologues, psychanalystes, médecins, etc. afin de penser ces nouveaux espaces d’apprentissage ; qu’il s’agisse de cadres éducatifs, de projets d’interventions ou de dispositifs de soins.

Aubervilliers

Journée d'étude - Sociologie

Instituer la famille. Entre parenté et parentalité

Le numéro 139-140 de la Revue des politiques sociales et familiales (RPSF) propose de questionner les rapports entre les familles et les institutions. Ce séminaire réunit l’ensemble des auteurs et autrices autour de deux tables-rondes. La première donnera à voir le parcours de parents dont l’accès à la parenté est tributaire de dispositifs institutionnels. La seconde traitera des ajustements opérés par les hommes et les femmes dans l’exercice de leur rôle de pères ou de mères face aux discours et injonctions institutionnels.

Lyon

Journée d'étude - Histoire

Qui a gardé les enfants ?

Pour une histoire sociale des prises en charge extra-familiales des enfants du premier âge depuis 1945

« Qui gardera les enfants ? », se demandait l’historienne et mère Yvonne Kniebiehler en publiant ses mémoires. La question occupe l’actualité depuis plus d’un demi-siècle. Pourtant, la perspective historique sur cette période reste aujourd’hui étonnamment absente.

Arras

Journée d'étude - Sociologie

Des éducateurs hors pair ? Spécificités disciplinaires et expertise pédagogique chez les professeurs d’EPS

Outre l’attrait pour la chose pédagogique et la composante relationnelle du métier d’enseignant en EPS, ces enseignants sont-ils aussi différents qu’on ne l’imagine spontanément de leurs homologues des autres disciplines ? Comment se combinent, en second lieu, les biographies individuelles des futurs enseignants de cette discipline et leurs expériences de formation au sein de l’institution chargée de reconnaître et de développer les dispositions et valeurs fondatrices du groupe ? La mise en exergue et la transmission de ces valeurs et dispositions peuvent-elles, enfin, être corrélées avec l’actualisation de compétences pédagogiques avérées et d’une efficacité particulière en contextes réels d’exercice et auprès de publics ciblés ? Ce sont ces trois niveaux d’analyse (non exclusifs) que se propose d’aborder cette journée d’étude, en multipliant les échelles d’appréhension et les éclairages disciplinaires.

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