La quatrième édition du Forum citoyen international de l’éducation s’intéresse particulièrement à l’un des acteurs clés des systèmes éducatifs, l’enseignant. Étant donné le rôle complexe des enseignants et les répercussions majeures de leur travail sur l’avenir de la société, une formation adéquate est indispensable. Il paraît judicieux et nécessaire de réfléchir aux défis de la formation initiale et continue dans le but d’assurer aux apprenants une éducation qui tient compte de la diversité et des inégalités ainsi que des avancées numériques. Le forum s’attarde aussi sur les pratiques enseignantes, l’insertion professionnelle et les conditions d’exercice du travail enseignant, de même que sur les enjeux de gouvernance et leurs impacts sur la réussite éducative.

19-20-21 avril 2024

Présentation

Le Forum citoyen donne une voix à tous les acteurs, enseignants, apprenants, décideurs, citoyens, dans une approche interdisciplinaire. Il se démarque par une importante participation citoyenne aux discussions, réflexions et recommandations issues des échanges. Il invite les personnes qui souhaitent une meilleure articulation entre les activités des chercheurs universitaires et celles des acteurs de terrain. Des participants de différents pays profiteront de ce lieu pour s’approprier de nouvelles connaissances et y enraciner, selon la pertinence par rapport à leur environnement de travail, des transformations effectives de leurs pratiques éducatives. Ce Forum est un événement d’envergure internationale qui stimule le développement d’une intelligence collective au service de la formation initiale et continue des enseignants et de leur insertion professionnelle.  Il est structuré selon six axes qui seront l’objet d’une réflexion collective et mèneront à la formulation de pistes d’action :

• Axe 1 : Formation initiale et continue des enseignants : état des lieux et perspectives 
• Axe 2 : Les pratiques enseignantes au service de l’apprentissage
• Axe 3 : La formation à l’enseignement face aux avancées numériques
• Axe 4 : La formation à l’enseignement devant la diversité et les inégalités
• Axe 5 : L’attractivité et les conditions d’exercice de la profession enseignante
• Axe 6 : La gestion gouvernementale et institutionnelle de l’éducation et de la formation des enseignants

Types de contributions possibles

À partir de cet argumentaire et dans le cadre de l’un ou l’autre des axes, sont sollicitées les contributions issues d’expériences pragmatiques locales, nationales et internationales ainsi que les contributions issues de travaux de recherche. 

Les propositions soumises peuvent prendre différentes formes :

1. Communications individuelles

Il s’agit de présentations formelles sur une contribution scientifique originale (i.e., basée sur une démarche scientifique et une analyse de données de tous genres). Ces communications seront présentées par un ou plusieurs auteur-rice-s dans un délai de trente (30) minutes, dont vingt (20) minutes consacrées à la présentation et dix (10) minutes à la discussion après chaque présentation, rassemblées en aval de chaque session.

2. Affiches

Les affiches sont destinées à des discussions face-à-face. Ce format de communication est particulièrement pertinent pour présenter des informations visuelles (des tableaux, des graphiques, des diagrammes, etc.). Chaque séance d’affiches (regroupant différents participant-e-s) peut durer entre trente (30) minutes et une heure (1h 00). Les présentateur-rice-s doivent être présent-e-s pour discuter de leurs contributions pendant toute la durée prévue.

3. Tables rondes 

Les tables rondes ont pour but de stimuler les conversations et engager des discussions approfondies entre les présentateur-rice-s et les participant-e-s dans la salle. Deux (2) ou trois (3) présentateur-rice-s sont affectés à une table ronde. En général, chaque présentateur-rice dispose d’une période de quinze (15) minutes pour sa prestation principale. Le médiateur.rice fournit un aperçu de l'ensemble du débat et les participant-e-s dans la salle peuvent intervenir par des questions ou des suggestions.

Modalités de contribution

Les propositions de communications individuelles, tables rondes et affiches sont attendues sous forme électronique sur le formulaire suivant.

avant le 12 novembre 2023.

Pour plus d’informations, écrivez-nous à : forumeducation.tunis@gmail.com

4. Symposiums

Les symposiums peuvent avoir lieu afin de favoriser le partage ou la publication d'ouvrages issus de la réunion de plusieurs chercheur-euse-s œuvrant sur des problématiques précises dans le domaine de la formation et de la profession enseignante.

Notez qu’un symposium ne peut comporter plus de 50% de communications dont le premier-ère auteur-rice est étudiant-e. De plus, l’organisateur-rice principal-e d’un symposium ne peut être étudiant-e.

Vous devez soumettre votre proposition de symposium via le formulaire prévu à cet effet

avant le 12 novembre 2023.

La durée du symposium est déterminée sur la base de communications de 30 minutes, mais vous pourriez préférer des communications de plus courte durée (20 minutes, par exemple) afin de privilégier les moments de discussion. Un symposium court comporte un minimum de 4 communications et un maximum de 6 communications. Un symposium long en comporte minimalement 8 et au maximum 12.

Pour plus d’informations, écrivez-nous à : forumeducation.tunis@gmail.com

Modalités d’évaluation

Toutes les propositions de contributions sont évaluées par des membres du comité scientifique en double aveugle.

Les propositions de communication individuelle et d’affiche sont évaluées selon les critères suivants :

• Adéquation avec la problématique de l’axe et importance du sujet / question / problème de recherche ;
• Clarté de la problématique ;
• Clarté de la méthodologie ;
• Conception de la recherche s’il s’agit d’une étude empirique, y compris les questions clairement énoncées, les sources de données, les procédures de collecte et d’analyse des données ;
• Cadre théorique ou conceptuel, s’il y a lieu, y compris l'intégration du sujet dans la pensée actuelle, exposition claire du sujet et de sa contribution à la littérature scientifique ;
• Clarté et structure de la proposition ;
• Présence d’une conclusion ou de résultats de recherche

Les propositions de symposium sont évaluées à la base des critères suivants :

• Clarté du résumé ;
• Adéquation avec la problématique de l’axe ;
• Concordance des mots clés (3 à 5) avec le résumé ;
• Identification des communicant-e-s;
• Cohérence et complémentarité des différentes communications.

Les propositions de tables rondes sont évaluées à la base des critères suivants :

• Nom des présentateur-rice-s ;
• Clarté du thème de la table ronde ;
• Clarté du résumé ;
• Adéquation avec la problématique de l’axe ;
• Adoption d’une approche comparative ;
• Temps alloué à chaque présentateur-rice ;
• Horaire indiquant la période de participation du public.

Les résumés de communication, affiche, table ronde et symposium seront publiés sur le site du forum. Il est donc recommandé d’apporter un soin particulier à la rédaction des résumés.

Calendrier

• 28 juin 2023 : diffusion de l’appel à contributions.
• 12 novembre 2023 : date limite pour la soumission des résumés .
• 13 novembre 2023 : avis aux auteur-e-s sur les propositions sélectionnées.
• 15 novembre 2023 : ouverture d'inscription des conférencier-ère-s
• 15 décembre 2023 : clôture des inscriptions des contributeur-rice-s.
• 14 janvier 2024 : diffusion du programme.
• 19-20-21 avril 2024 : date du colloque

Comité scientifique

• Alexandre Marie, Université du Québec à Rimouski, Canada Marie_alexandre@uqar.ca
• Amamou Salem, Université de Sherbrooke, Canada, salem.amamou@usherbrooke
• Araùjo-Oliveira Anderson, Université du Québec à Montréal, Canada, araujo-oliveira.anderson@uqam.ca
• Baco Christophe, Université de Mons, Belgique, Christophe.baco@umons.ac.be
• Ben Affana Synda, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, Synda.Benaffana@uqtr.ca
• Ben Dhiab Mohamed, Université de Sousse, Tunisie, mbdhiab@yahoo.fr
• Ben Fredj Maha, Université de Sousse, Tunisie, benfredj_maha@yahoo.fr
• Bernatchez Jean, Université du Québec à Rimouski, Canada, jean_bernatchez@uqar.ca
• Bissonnette Melissa, Université du Québec à Montréal, Canada, bissonnette.melissa@uqam.ca
• Caron Josianne, Université du Québec à Rimouski, Canada, josianne_caron@uqar.ca
• Chaubet Philippe, Université du Québec à Montréal, Canada, chaubet.philippe@uqam.ca
• Cody Nadia, Université du Québec à Chicoutimi, Canada, nadia.cody@uqac.ca
• Collin Simon, Université du Québec à Montréal, Canada, collin.simon@uqam.ca
• Correa Molina Enrique, Université de Sherbrooke, Canada, Enrique.Correa.Molina@USherbrooke.ca
• Daoues Fathia   Université de Sousse, Tunisie    fathia.daoues@yahoo.fr
• Deshaies Isabelle Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, Isabelle.Deshaies2@uqtr.ca
• Dubé Mireille, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, mireille.dube@uqtr.ca
• Dufour France, Université du Québec à Montréal, Canada, dufour.france@uqam.ca
• Elloumi Ali, Université de Sfax, Tunisie, alielloumi62@gmail.com
• Elouafa Idriss, Université IBNZOHR Agadir, Maroc, i.elouafa@uiz.ac.ma
• Étienne Richard, Université Montpellier 3, France, richard.etienne@univ-montp3.fr
• Férréol Gilles, Université de Franche Comté, France, gferreol@hotmail.com
• Fezzaa  Najoua, Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue (ISEFC), Tunisie najoua_ghriss@yahoo.fr
• Gazaille Mariane, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, Mariane.Gazaille@uqtr.ca
• Gharbi  Hafedh, Université de Sousse, Tunisie, hgharbi@outlook.fr
• Grégoire Pascal, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Canada, Pascal.gregoire@uqat.ca
• Hentati Nejmeddine, Université de Sfax, Tunisie, nejmeddine.hentati@gmail.com
• Hrairi Sameh, Université Virtuelle de Tunis, Tunisie, sameh_hrairi@yahoo.fr
• Kaffel Leila, Université de Sfax, Tunisie, leila.kaffel@isbs.usf.tn
• Kherbouche Rochane, Centre de formation Bruxelles, Belqique, contact@rochane.fr
• Kouki Rahim, Université Tunis El Manar, Tunisie, rahim.kouki@ipeiem.utm.tn
• Lapostolle Guy, Université de Lorraine, Nancy, France, guy.lapostolle@univ-lorraine.fr
• Larose François, Université de Sherbrooke, Canada, francois.larose@usherbrooke.ca
• Lassoued Latifa, Université de Sousse, Tunisie, latifa.lassoued@famso.u-sousse.tn
• Lefebvre Sonia, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, sonia.lefebvre@uqtr.ca
• Lefrançois David, Université du Québec en Outaouais, Canada, david.lefrancois@uqo.ca
• Lemieux Olivier, Université du Québec à Rimouski, Canada, olivier_lemieux@uqar.ca
• Leroux Mylène, Université du Québec en Outaouais, Canada, mylene.leroux@uqo.ca
• Levasseur Louis, Université Laval, Canada, Louis.Levasseur@fse.ulaval.ca
• Magnan Marie-Odile, Université de Montréal, Canada, marie-odile.magnan@umontreal.ca
• Mahersi Doniez, Université de Tunis, Tunisie, doniez.mahrassi@gmail.com
• Malo Annie, Université de Montréal, Canada, annie.malo@umonteal.ca
• Maltais Martin, Université du Québec A Rimouski, Canada, Martin_Maltais@uqar.ca
• Maoua Maher, Université de Sousse, Tunisie, maouamaher@gmail.com
• Mardassi Besma, Université de Sfax, Tunisie, besma.mardassi@isbs.usf.tn
• Martineau Stéphane, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, Stephane.Martineau@uqtr.ca
• Maubant Philippe, Université de Sherbrooke, Canada, Philippe.Maubant@usherbrooke.ca
• Mbarek Nouri, Université de Sousse, Tunisie, nouri.mbarek@laposte.net
• Ménard Louise, Université du Québec à Montréal, Canada, menard.louise@uqam.ca
• Miled Mohamed, Université de Carthage, Tunisie, m.miled@netcourrier.com
• Miller Audrey Directrice générale, éditrice L'École branchée, audrey.miller@ecolebranchee.com
• Mukamurera Joséphine, Université de Sherbrooke, Canada, josephine.mukamurera@usherbrooke.ca
• Ogé Fania, Institut des sciences, des technologies et des études avancées d'Haïti, isteah.ogef@gmail.com
• Ouerheni Béchir, Université de Sousse, Tunisie, bechir.ouerhani@gmail.com
• Pellerin Glorya, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Canada, glorya.pellerin@uqat.ca
• Philion Ruth, Université du Québec en Outaouais, Canada, ruth.philion@uqo.ca
• Pilote Annie, Université Laval, Canada, annie.pilote@fesp.ulaval.ca
• Portelance Liliane, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, Liliane.Portelance@uqtr.ca
• Potvin Maryse, Université du Québec à Montréal, Canada, potvin.maryse@uqam.ca
• Presseau Annie, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, annie.presseau@uqtr.ca
• Raby Carole, Université du Québec à Montréal, Canada, raby.carole@uqam.ca
• Ratel Jean-Luc, Université du Québec à Montréal, Canada, ratel.jean-luc@uqam.ca
• Rebai Ahmed, Centre de Biotechnologie de Sfax / Université de Sfax, ahmed.rebai@gmail.com
• Roy Normand, Université du Québec à Montréal, Canada, Normand.roy@umontreal.ca
• Salhi Sonia, Université Virtuelle deTunis, Tunisie, sonia.salhi@yahoo.fr
• Sirois Geneviève, TELUQ,  genevieve.sirois@teluq.ca
• Soucy Emmanuelle, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, emmanuelle.soucy@uqtr.ca
• Stoloff Sacha Rose, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, sacha.rose.stoloff@uqtr.ca
• Sy Ousmane, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, ousmane.sy@uqtr.ca
• Trabelsi Mustapha, Université de Sfax, Tunisie, mutrabelsi@gmail.com
• Tremblay-Wragg Émilie, Université du Québec à Montréal, Canada, tremblay-wragg.emilie@uqam.ca
• Triby Emmanuel, Université de Strasbourg, France, triby@unistra.fr
• Vandercleyen François, Université de Sherbrooke, Canada, francois.vandercleyen@usherbrooke.ca
• Villeneuve André, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, Andre.Villeneuve@uqtr.ca
• Wentzel Bernard, Université Laval, Canada, bernard.wentzel@fse.ulaval.ca
• Woll Nina, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada, Nina.Woll@uqtr.ca
• Zouari Yassine, Université de Tunis, Tunisie, zouariyassine@yahoo.fr