HomeLes stages dans tous leurs états

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Published on Wednesday, October 11, 2023

Abstract

Cet ouvrage invite les enseignants, les chercheurs, les professionnels de l’éducation et de la formation ainsi que les étudiants à réfléchir à la problématique des stages en environnement professionnel ou académique. Des aspects théoriques aux aspects pratiques, explorons les stages dans tous leurs états.

Announcement

Argumentaire

D’une façon globale, les stages sont des périodes temporaires d’activité intense où le stagiaire s’investit à développer de nouvelles compétences dans un domaine donné. Qu’ils se déroulent dans un environnement professionnel ou académique, ils peuvent être sanctionnés par un rapport de stage. Dans chaque domaine, ce moment permet une mise en pratique des connaissances théoriques et suscite un développement professionnel alors que les circonstances qui les encadrent les caractérisent d’une façon particulière. Dans le contexte de la formation à l’enseignement, des conclusions sur l’apport du stage sur le développement professionnel sont contradictoires (Desbiens et collab., 2012). En effet, le stagiaire peut vivre une expérience enrichissante ou un profond inconfort le conduisant au décrochage professionnel. Si l’on souhaite par exemple offrir une formation de qualité ou un enseignement convenable, il est judicieux de scruter les différents mécanismes liés à cette pratique.

Ce sujet suggère des perspectives de recherche riches et diversifiées qui méritent une exploration approfondie. Les stages évoluent constamment pour répondre aux besoins changeants de la société. Ils peuvent varier en termes de durée, de format, d’objectifs, de secteurs d’activités et de destinations géographiques. Ils peuvent également revêtir une dimension internationale, offrant aux étudiants des opportunités d’acquérir une expérience interculturelle précieuse.

Cet appel à publications invite les chercheurs, les enseignants et les praticiens à explorer les multiples facettes des stages dans le domaine de l’enseignement ou ailleurs. Les contributeurs sont conviés à soumettre des articles dont le contenu s’inscrit, sans s’y limiter, dans l’un des axes suivants :

Axe 1 : État des lieux et évolution des stages

Comment sont organisés les stages dans votre milieu professionnel ? Quels sont les problèmes relevés et comment les résoudre ? Comment les stages ont-ils évolué au fil du temps en réponse aux besoins de la société, aux tendances économiques et aux attentes des stagiaires ?

Axe 2 : Impact des stages sur le développement professionnel

Quel est l’impact des stages sur le développement professionnel et personnel des stagiaires ? Comment les stages contribuent-ils à leur préparation pour le marché du travail ?

Axe 3 : Amélioration des pratiques de stage

De quelle façon les pratiques de stage permettent-elles d’améliorer leur organisation ? Quelles pratiques en matière de conception, de supervision et d’évaluation des stages ? Comment optimiser l’expérience des stagiaires durant le moment de formation ?  Quelle est l’importance des rapports de stage ? Comment comprendre la question de l’écriture liée au stage ?

Axe 4 : Analyse critique des contextes de stage

Quelles analyses critiques interrogent les conceptions actuelles des stages ? Quelles analyses critiques identifient les lacunes dans la littérature existante et proposent des perspectives novatrices ?

Axe 5 : Stages internationaux

Quels sont les avantages et les défis des stages à l’étranger ? Comment les stages internationaux contribuent-ils à l’ouverture interculturelle des stagiaires ?

Axe 6 : Équité et accès aux stages

Comment garantir que les étudiants et les professionnels de l’éducation aient accès à des opportunités de stage de qualité, indépendamment de leur origine sociale, de leur genre ou de leur parcours académique ?

Nous vous invitons à soumettre vos recherches empiriques, vos analyses théoriques, vos études de cas, ainsi que vos retours d’expériences ou de bonnes pratiques. L’objectif est de créer un recueil d’articles diversifiés qui aideront à une meilleure compréhension des enjeux et des opportunités liés aux stages dans l’enseignement et ailleurs dans le monde.

Les articles retenus seront publiés dans notre deuxième ouvrage collectif destiné à présenter les stages dans tous leurs états. Ils contribueront à éclairer les discussions actuelles sur l’avenir de l’enseignement et de la formation professionnelle. Par ailleurs, les différentes contributions de cet ouvrage seront automatiquement retenues pour le colloque international en ligne sur « Les stages dans tous leurs états » prévu pour juin 2024. Nous attendons vos propositions d’articles complets et sommes convaincus que cet appel à publications enrichira notre compréhension des stages dans tous leurs états.

Modalités de contribution

Pour toute question ou information supplémentaire, n’hésitez pas à nous contacter à a.pseg@yahoo.com

Les propositions doivent respecter les normes CAMES : NORMES D'EDITION CAMES (pdf)

Les articles complets (bibliographie comprise) ne dépasseront pas 15 pages et doivent n’avoir pas été publiés ailleurs.

  • Calendrier prévisionnel :

Lancement de l’appel : 1er octobre 2023

Date limite d’envoi des propositions d’articles complets : 30 novembre 2023

Retour d’évaluation des articles : 20 décembre 2023

Remise des textes finalisés : 30 décembre 2023

Parution de l’ouvrage : 1er trimestre 2024

Les articles sont à envoyer à l’adresse suivante : a.pseg@yahoo.com

  • Frais de soumission :

Une contribution de 35 000 FCFA (53.357 EUR) est demandée à chacun des auteurs dont les textes seront retenus, y compris dans le cas des travaux en équipe. Cette contribution permettra de couvrir les frais engendrés par le processus de publication de l’ouvrage collectif. Les paiements se feront soit :

  • Par Airtel money au +241 77 482 228
  • Par virement bancaire à Orabank Gabon à Association des Professionnels en Sciences de l’Éducation du Gabon (APSEG). BP : 19355 Libreville/Gabon
  • Par Western Union

Comité scientifique

  • Eugénie Eyeang, PT, ENS, Gabon
  • Fidèle Allogho-Nkoghe, PT, ENS, Gabon
  • Gilbert Nguema Endamne, PT, ENS, Gabon
  • Jean-Aimé Pambou, MC, ENS, Gabon
  • Jean Jacques Demba, MC, ENS, Gabon
  • Charles-Philippe Assembe Ela, MC, ENS, Gabon
  • Perrine Mvou ép. Ongouori, MC, ENS, Gabon
  • Romaric Franck Quentin de Mongaryas, MC, ENS, Gabon
  • Roger Ondo Ndong, MC, ENS, Gabon
  • René Casimir Zoo Eyindanga, MC, ENS, Gabon
  • Didier Taba Odounga, MC, UOB, Gabon
  • Gaël Ndombi Sow, MC, UOB, Gabon
  • Karen Ferreira-Meyers, P., Université d’Eswatini
  • Serigne Ben Moustaph Diédhiou, P., UQAM, Canada
  • Faiez Gargouri, M-C, Université de Sfax, Tunisie
  • Nowenkûum Désiré Poussogho, Maître de recherche, Institut des Sciences des Sociétés/CNRST, Burkina Faso
  • Thiam Ousseynou, MC, FASTEF, Sénégal

Comité de lecture

  • Clémence Frédérique Minkobame Zaga Minko, M.-A., ENS, Gabon
  • Raymonde Moussavou, M.-A, ENS, Gabon
  • Mireille Essono Ebang, M.-A., ENS, Gabon
  • Liliane Mbazoghe Owono, M.-A., ENS, Gabon
  • Liliane Surprise Okome Engouang, M.-A., ENS, Gabon
  • Clarisse Mimbuih, M-A, ENS, Gabon
  • Armel, Nguimbi, M.-A, ENS, Gabon
  • Alphonse Donald Nzé-Waghe, M.-A., ENS, Gabon
  • Marthe Bogat, M.-A., UOB, Gabon
  • Atta Yeboua Kouadio, M-A, Côte d’Ivoire
  • Sabrina Nkone Ekouaga ép. Kaba, IPN, Gabon
  • Brigitte Mavoungou, IPN, Gabon
  • Gabin Ndong Sima, ENS, Gabon
  • Gnelé Bissielou, ENS, Gabon
  • Joseph Indjendje, ENSET, Gabon
  • Darius Enguengh Mintsa, Ulaval, Canada
  • Hélène Bilo’o, Université de Bertoua. Cameroun

Subjects

Places

  • Libreville, Gabon

Date(s)

  • Thursday, November 30, 2023

Keywords

  • développement professionnel, stage, formation, enseignement

Contact(s)

  • Jean-Aimé Pambou
    courriel : john [dot] pambou [at] gmail [dot] com

Information source

  • Mireille Essono Ebang
    courriel : a [dot] pseg [at] yahoo [dot] com

License

CC0-1.0 This announcement is licensed under the terms of Creative Commons CC0 1.0 Universal.

To cite this announcement

« Les stages dans tous leurs états », Call for papers, Calenda, Published on Wednesday, October 11, 2023, https://doi.org/10.58079/1byd

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