Le collectif EPSI anime depuis l’année universitaire 2021-2022 un séminaire de recherche qui a pour vocation d’offrir un espace de réflexion, de favoriser les échanges scientifiques et de valoriser des recherches en cours sur les ingénieurs, leurs pratiques, leurs formations, les enjeux éthiques, politiques et sociaux. Il s’agit aussi de stimuler des publications et de faciliter la rédaction d’appels d’offres à des projets.

Présentation générale

Le collectif EPSI anime depuis l’année universitaire 2021-2022 un séminaire de recherche qui a pour vocation d’offrir un espace de réflexion, de favoriser les échanges scientifiques et de valoriser des recherches en cours sur les ingénieurs, leurs pratiques, leurs formations, les enjeux éthiques, politiques et sociaux. Il s’agit aussi de stimuler des publications et de faciliter la rédaction d’appels d’offres à des projets. Ce séminaire ouvert, à vocation scientifique et interdisciplinaire, est porté par trois laboratoires investis dans ce domaine, le CIREL (université de Lille), Formation et Apprentissages Professionnels (Cnam Paris, AgroSup Dijon, ENSTA Bretagne) et Connaissance Organisation et Systèmes TECHniques (Université de technologie de Compiègne). Le séminaire propose quatre rencontres par an (une par saison) autour de différents thèmes à tous les chercheurs et apprentis-chercheurs intéressés, des séances co-organisés avec d’autres institutions.

Programme 

Jeudi 12 décembre – Colloque « Ingénieries & Anthropocène ? »

(8h30-18h) 

Colloque « Ingénieries & Anthropocène ? » co-organisé avec le Réseau Ingenium et l’Observatoire des formations citoyennes

Vendredi 24 janvier – « Les imaginaires techniques »

(14h-18h) 

Séminaire de recherche Cultures d'ingénieur·es et formations « Les imaginaires techniques »

• Pourquoi mobiliser fictions, imaginaires et récits dans une école d’ingénieur.e.s ?  Intervention de Marianne Chouteau et Cécile Nguyen - MCF en sciences de l’information et de la communication, INSA Lyon, Laboratoire S2HEP, Université Claude Bernard Lyon 1.
• Débloquer les imaginaires pour penser les futurs de la mobilité ? Réflexion à partir d’une expérimentation pédagogique à Piktura, école de l’image. Intervention de Laure Dobigny et Davis Doat - MCF en socio-anthropologie et en philosophie, Laboratoire ETHICS, équipe ETH+, Université Catholique de Lille.

Jeudi 20 février – « Ingénieur·es et écologie »

(8h30-18h) 

 Journée d'étude « Ingénieur·es et écologie » à Bordeaux

Vendredi 28 mars – « Quelles ingénieries critiques ? »

(14h-18h) 

Séminaire de recherche Cultures d'ingénieur·es et formations « Quelles ingénieries critiques ? »

• Olivier Lefebvre : ingénieur-docteur en robotique et diplômé d'un master en sciences humaines et sociales, auteur de l'ouvrage Lettre aux ingénieurs qui doutent (2023)-

Dans cette communication, on présentera quelques analyses du rapport au travail des ingénieur.es, de leurs conflits de valeurs et des freins aux bifurcations professionnelles, sur la base notamment de l’ouvrage Lettre aux ingénieurs qui doutent (2023). Dans un deuxième temps, seront présentées quelques formations récemment créées à l’intention de ces publics d’ingénieurs critiques de leur activité.

• Grégoire Wattinne : ingénieur, sociétaire et anciennement formateur métal pendant plus d’une dizaine d’années à l’Atelier Paysan  

Cette communication témoignera du projet de la coopérative de L’Atelier Paysan, indissociablement technique et politique. Il présentera le travail qu’effectuent ses membres, en particulier celui de l’équipe technique, en charge du développement, de la documentation et de la diffusion d’outils de production agricoles. Elle détaillera en particulier le processus de « R&D ascendante » qui permet de concevoir et formaliser des outils en impliquant étroitement les acteurs concernés du monde agricole.

mardi 10 juin – « Les savoirs en ingénierie »

• Antoine Pelé-Peltier : postdoctorant en génie civil LTDS (UMR 5513), ENTPE - Relations entre savoirs artisanaux, d’ingénieur et scientifique. Le cas de la construction en terre crue.
• Hugo Paris : postdoctorant en sciences de l'éducation, ADEF (UR 4671), INSA Lyon - L’enseignement des enjeux socio-écologiques en école d’ingénieur. Quelles pratiques de sélection et de transposition didactique des savoirs ?

Participation

Sur site

• À Lille : Université de Lille Campus Pont de Bois de Villeneuve d’Ascq (A1.601 salle du LearningLab). Métro : Pont de Bois. Contact : christelle.didier@univ-lille.fr
• À l'INSA Lyon (20 Av. Albert Einstein – Tram T1 : INSA Einstein), Bibliothèque Marie Curie, RDC, salle 025. Contact : hugo.paris@insa-lyon.fr
• À l'INSA Paris (UTC - 62 Boulevard de Sébastopol, 2e étage, salle Barthes). Métro: Etienne Marcel ou Arts et métiers, Réaumur Sébastopol ou encore Châtelet-les-Halles). Inscriptions, code pour accéder au bâtiment : aurelien.beranger@utc.fr (à confirmer)

À distance

• Sur zoom : lien zoom vers le séminaire (code 1934)

N'hésitez pas à nous écrire pour toutes questions/précisions : collectif_epsi@protonmail.com