École et diversité culturelle
Regards croisés sur l’expérience scolaire de jeunes issus de l’immigration
Publicado el martes 03 de diciembre de 2002
Resumen
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Marie Verhoeven a mené une enquête sociologique comparative, dans des établissements scolaires à Bruxelles et à Birmingham, visant à examiner la manière dont deux systèmes éducatifs (le système britannique et le système de la communauté française de Belgique) ont répondu aux questions posées par la présence croissante de jeunes d’ascendance immigrée dans les écoles. Confrontés à des défis analogues – celui de la gestion de l’hétérogénéité croissante des publics scolaires et celui de l’émergence de nouveaux modes de régulation scolaire -, ces deux systèmes y ont en effet apporté des réponses fort différentes.
Voici les interrogations qui ont traversé la recherche, et qui seront au centre du séminaire :
- comment les établissements scolaires construisent-ils la diversité « culturelle » de leur population d’élèves ?;
- comment, dans ces contextes, les élèves construisent-ils leur scolarité en lien avec les processus de construction de leur identité sociale ? ;
- ces processus reflètent-ils – et en quoi – les différences de contexte en termes d’intégration nationale, ou en termes de position des établissements sur le quais-marché scolaire ?
Categorías
- Educación (Categoría principal)
- Sociedad > Sociología
- Pensamiento y Lenguaje > Educación > Ciencias de la educación
- Épocas > Época contemporánea > siglo XXI
Lugares
- Bruselas, Bélgica
Fecha(s)
- lunes 09 de diciembre de 2002
Contactos
- Muriel Dekeyser
courriel : germe [at] ulb [dot] ac [dot] be
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Licencia
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Para citar este anuncio
« École et diversité culturelle », Seminario, Calenda, Publicado el martes 03 de diciembre de 2002, https://doi.org/10.58079/83x