Comment le bébé développe- t- il ses expériences ? Comment en retour notre propre expérience de travail auprès de lui permet- elle un changement de regard sur les pratiques soignantes ou éducatives ? Quels modèles de soin ou d’accompagnement de sujets – bébés, enfants, adolescents ou adultes – peut- on construire à partir des expériences avec le bébé ?

ARGUMENT
L'expérience du bébé, un modèle pour le soin


Comment le bébé développe- t- il ses expériences ? Comment en retour notre propre expérience de travail auprès de lui permet- elle un changement de regard sur les pratiques soignantes ou éducatives ? Quels modèles de soin ou d’accompagnement de sujets – bébés, enfants, adolescents ou adultes – peut- on construire à partir des expériences avec le bébé ? Pendant longtemps on a compris le bébé à la lumière des connaissances acquises à partir de l’adulte ou de l’enfant. En mettant au centre de notre réflexion la question de l’expérience du bébé, nous continuerons à explorer directement la complexité de sa vie psychique tout en nous instruisant plus largement sur la complexité de tout soin psychique. Le bébé développe en grande partie son expérience en intégrant la réalité et en construisant sa subjectivité. L’expérience du travail auprès des bébés ou leurs observations apportent des éléments de compréhension précieux sur la manière dont le bébé et ses partenaires oeuvrent à cette croissance de la vie psychique. Développer le contact avec la réalité, favoriser le déploiement de la vie subjective sont aussi les enjeux essentiels des processus de soin psychique, d’accompagnement ou d’éducation. La fonction contenante, l’intersubjectivité, l’attention, l’émotion ou l’empathie sont ainsi des notions très ajustées pour approcher la vie psychique du bébé mais qui deviennent également des repères importants pour nos pratiques. Ce qui manque à faire expérience pour le bébé


cf. fiichier joint en PDF pour le programme complet