Les journées DOCEM présentent des travaux de doctorants travaillant dans les domaines de l'analyse conversationnelle et de l'ethnométhodologie. Les différentes interventions rendront compte des enjeux méthodologiques et théoriques de ce type d'enquête, par l'analyse de données empiriques recueillies dans des terrains variés, et décriront spécifiquement des cas d'ajustements de formats de participation, de pratiques collaboratives et accomplissements collectifs, et d'approches multimodales de la séquentialité. Elles auront lieu le 29 et 30 novembre 2010 à l'EHESS.

Journées DOCEM
Doctorants Conversationnalistes et Ethnométhodologues

29 et 30 novembre 2010,
EHESS, Amphithéâtre François Furet,
105, boulevard Raspail 75006 Paris

Lundi 29 novembre 2010

10h30-11h00 : accueil des participants
11h00-11h30 : ouverture par Michel de Fornel (LIAS-IMM, EHESS)

Ajustements des formats de participation

11h30-12h15 : Alexandra Caria (LIAS-IMM, EHESS)
« Discordances » : l’accomplissement pratique d’un désalignement

12h15-13h00 : Lucie Alidières (Praxiling, Montpellier 3)
Situations d’apprentissage entre étudiants incarcérés et leurs étudiants : analyse d’un enseignement « informel »

13h00-14h30 : pause déjeuner

14h30-15h15 : Clair-Antoine Veyrier (Praxiling, Montpellier 3)
Comment examiner les cadres de participation dans les réunions à distance ? Analyse d’un cas singulier de webconférence

15h15-16h00 : Isabel Colón de Carvajal (ICAR, ENS Lyon/Lyon 2)
L’intégration de l’objet « écran » comme artefact interactionnel

16h00-16h15 : pause

16h15-17h00 : Jean-Emmanuel Barbier (LIAS-IMM, EHESS)
La règle du jeu

Mardi 30 novembre 2010

Pratiques collaboratives et accomplissements collectifs

9h30-10h15 : Vicky Markaki et Clémentine Hugol-Gential (ICAR, ENS Lyon/Lyon 2)
Le phénomène de l’« échec » de clôtures topicales ou d’activités en réunion professionnelle : une étude multimodale

10h15-11h00 : Camille Capelle (Praxiling, Montpellier 3)
Caractérisation de la production collective des connaissances dans les interactions multimodales en classe

11h00-11h15 : pause

11h15-12h00 : Yaël Kreplak (ICAR, ENS Lyon/Lyon 2 ; CEMS-IMM, EHESS)
Voir et faire voir : pratiques collaboratives d’évaluation d’une installation d’art contemporain

12h00-12h45 : Roxana Taquechel (Paris 3 Sorbonne Nouvelle)
L’affichage de la diversité de répertoires verbaux lors de l’identification d’une perturbation linguistique

12h45-14h30 : pause déjeuner

Approches séquentielles de la multimodalité

14h30-15h15 : Chloé Mondémé (ICAR, ENS Lyon/Lyon 2)
Ajustements mutuels et production d’ordre dans les interactions homme/chien

15h15-16h00 : Sara Keel (Université de Genève)
Interactions entre enfants en bas âge et leurs parents. La question de la conditional relevance au cours de séquences évaluatives, du point de vue de l’enfant

16h00-16h15 : pause

16h15-17h00 : Augustin Lefebvre (Paris 3 Sorbonne Nouvelle)
Accomplir séquentiellement des techniques et organiser la participation à une interaction d’aïkido : un lien réflexif

17h00-17h30 : clôture par Lorenza Mondada (ICAR, ENS Lyon/Lyon 2)

Comité scientifique :

• Michel de Fornel (LIAS/IMM, EHESS),
• Luca Greco (ILPGA, Paris 3),
• Lorenza Mondada (ICAR, ENS Lyon/Lyon 2),
• Louis Quéré (CEMS/IMM, EHESS),
• Patrick Renaud (ILPGA, Paris 3)

Comité d’organisation:

• Alexandra Caria (LIAS/IMM, EHESS),
• Yaël Kreplak (ICAR, ENS Lyon/Lyon 2 ; CEMS-IMM, EHESS),
• Chloé Mondémé (ICAR, ENS Lyon/Lyon 2)