À la suite de la parution de la loi de février 2005 « Pour l’égalité des droits et des chances, la participation et citoyenneté des personnes handicapées » et des nombreux décrets d’application qui ont suivi, la question de l’accessibilité pédagogique a d’abord été abordée sous l’angle de la création de dispositifs, tels que les Ulis en collèges et lycées ou encore les MDPH, puis envisagée sous l’aspect de la scolarisation des élèves en situation de handicap. L’ISP-Faculté d’Éducation s’intéresse aux situations vécues par les enseignants en classe « ordinaire » lorsque ceux-ci doivent adapter les supports, les démarches, les exigences pour des élèves ayant des besoins plus spécifiques. Peut-on définir et stabiliser le concept d’accessibilité pédagogique ? De la différenciation à l’accessibilité pédagogique, en passant par l’adaptation et l’ingénierie adaptée comment définir les termes ? Ce colloque permettra la confrontation des modèles émergents autour du concept d’accessibilité pédagogique, en prenant en compte les expérimentations et les points de vue de chercheurs en sciences de l’éducation, venus d’horizons différents, français et étrangers.

Programme :

Mercredi 28 mars 2012

Conférence inaugurale

10 h

• Accessibilité pédagogique et éducation inclusive dans le contexte international
  • Éric Plaisance, Professeur émérite, Université René Descartes, Paris 5

Communications

10 h 30

• Quel modèle d’enseignement de la langue française pour tous et pour chacun ?
• Thierry Marot, Docteur en sciences de l’éducation

11 h 15

• Retard linguistique et adaptation des démarches et supports dans l’enseignement des mathématiques auprès d’élèves sourds.
  • Virginie Mas Leroux,Enseignante spécialisée

14 h 00

• Enjeux de l’inclusion des élèves sourds dans sa modalité « bilinguisme » : l’apport des ressources multimédias à l’accessibilité.
  • Hervé Benoit,  Rédacteur en chef de La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, Responsable de la formation des inspecteurs (INSHEA.-ESEN)

Des pratiques vers l’accessibilité : échange et analyse

15 h 00 : 1ère table ronde

• Présentation de la  recherche action « La question de l’accessibilité pédagogique dans la scolarisation des élèves handicapés » menée par l’ISP- Faculté d’Éducation
• Ouverture d’une CLIS et pratiques inclusives, David Ferreira, Directeur d’école, Estelle Herviou, enseignante en CLIS
• Illettrisme et pédagogie de la médiation, Anne-Marie Liger, Praticienne

16 h 30 : 2ème table ronde

• D’une expérience d’enseignement spécialisé en Italie, quelles « bonnes pratiques » développer dans les évolutions actuelles en France ? Ana d’Onofrio Ceccarini, Enseignante  spécialisée en Italie
• Enseignante en IEM, Doctorante en Sciences de l’éducation
• L’accessibilité pédagogique en classe ordinaire : un objectif accessible aux enseignants et favorable aux apprentissages des élèves ? Guillaume Dupuy, Doctorant au centre nantais de Sociologie
• Adaptation des supports et des méthodes pédagogiques pour des élèves « dys » dans l’enseignement agricole, Laetitia Branciard, Ingénieure de recherche
• Parcours de formation BEP-ASH, équipe ISP- Faculté d’Éducation

Jeudi 29 mars 2012

Conférence

9 h 30

• Accessibilité pédagogique : pratiques enseignantes, collaborations enseignants, enseignants de soutien en Italie ?
  • Lucia de Anna, Doyen de lafaculté, Professeure des Universités en pédagogie spéciale, Università degli studi di Roma“Foro Italico »

Ateliers

10 h 15

Atelier 1

• Des logiciels au service des apprentissages pour des élèves en ULIS, animé par Robert Forest,  directeur de « Centre handica. Réussir »

Atelier 2

• Recherche des obstacles et des stratégies développées par un étudiant mal voyant à l’université, animé par Véronique Carrière, Doctorante

Atelier 3

• Enseignement de la Langue des Signes Française à de jeunes sourds par des enseignants sourds : repérage des obstacles et des stratégies développées, animé par Élise Leroy, Docteur en sciences du langage

11 h 45

• Éléments de synthèse et conclusion

Comité scientifique :

• Dominique Amy, Présidente de la Confédération Internationale des Psychothérapeutes et Psychologues travaillant auprès de personnes Autistes / CIPPA
• Lucia de Anna, Professeure des universités, Ordinario di Pedagogia speciale, Università degli studi di Roma « Foro Italico »
• Dominique Groux, Professeure des universités, Doyen de l’ISP Faculté d’Éducation de Paris
• Britt-Mari Barth, Professeure émérite de l’Institut Catholique de Paris
• Éric Plaisance, Professeur des universités émérite, Université René Descartes, Paris 5
• Denis Poizat , Maître de conférences, H DR, Université Lumière Lyon 2
• Laurent Tessier, Vice-Recteur académique de l’Institut Catholique de Paris

Organisation :

• Véronique Poutoux, coordinatrice du projet et l’équipe du Département Adaptation scolaire et scolarisation des élèves en situation de handicap de l’ISP-Faculté d’Éducation