L'Université ouverte des humanités, l’Université numérique thématique consacrée aux sciences humaines, sciences sociales, lettres, langues et arts fait évoluer son appel à projets pour mieux répondre à la demande des étudiants et des enseignants.

L'Université ouverte des humanités, l’Université numérique thématique consacrée aux sciences humaines, sciences sociales, lettres, langues et arts fait évoluer son appel à projets pour mieux répondre à la demande des étudiants et des enseignants.

Pour favoriser une meilleure réussite des étudiants et contribuer au développement de l’université numérique française, l’UOH offre sur son portail librement accessible (www.uoh.fr) des contenus pédagogiques validés scientifiquement, pédagogiquement et techniquement : texte, audio, vidéo, multimédia, etc. Les ressources proposées sont des compléments et/ou des supports aux cours en présentiel qui permettent la diversification des modes de transmission des connaissances et offrent la possibilité à tous les établissements supérieurs de construire des stratégies d'enseignement s'ils le désirent.

Présentation générale

Les Universités Numériques Thématiques

Depuis 2003, le Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche soutient le développement d'Universités numériques thématiques.

Les missions principales de ces UNT sont :

• recenser les ressources pédagogiques numériques existantes dans les établissements ;
• valoriser, indexer et diffuser ces ressources ;
• produire de nouvelles ressources ;
• assurer la validation scientifique, pédagogique et technique des ressources produites.

L'Université ouverte des humanités

La mission centrale de l'UOH consiste à mettre à disposition des ressources numériques validées scientifiquement, pédagogiquement et techniquement, afin d'offrir aux étudiants des compléments et supports de cours de qualité. Ces principaux objectifs sont :

• valoriser les ressources existantes au sein des établissements partenaires ;
• soutenir la production de nouvelles ressources en constituant un réseau d'enseignants producteurs ;
• s'ouvrir à l’international, notamment autour de la francophonie et des langues étrangères.

La politique éditoriale de l'UOH s’est construite autour de 4 types de ressources : Grandes Leçons, Essentiels, « Etudes et Documents », « Conférences, Tables rondes et Entretiens ». Le dernier type n’est plus financé par l’UOH. Toutes les ressources pourront être commentées et éventuellement soumises à la controverse.

Les Grandes Leçons et les Essentiels constituent les ressources phares, leurs objectifs étant de répondre le plus justement possible aux besoins des étudiants et de viser l'excellence en se distinguant des ressources pouvant déjà exister par ailleurs en ligne.

• Les Grandes Leçons

Il s’agit de leçons permettant d’introduire ou de réintroduire des « fondamentaux ».

Elles doivent donner à l'étudiant les cadres de pensée, par la mise en relief de ce qui constitue, à travers les disciplines, le bien commun des établissements d'enseignement supérieur (thèmes communs et/ou transversaux). Elles sont des productions de savoirs construits, des réflexions abouties adossées à des travaux de recherche.

• Les Essentiels

Ils représentent des séries de contenus courts pouvant venir étayer les Grandes Leçons et permettre l'explication de concepts et notions clés s’y référant en conjuguant les stratégies pédagogiques.

Véritables « coups de flash », ils sont des travaux d’érudition cadrés et ont vocation à constituer de petites encyclopédies définissant les différents concepts des Humanités.

• Études et Documents

Il s’agit d’objets pédagogiques et scientifiques pouvant constituer des dossiers. La relation avec des Grandes Leçons et/ou Essentiels peut s’avérer pertinente.

Caractéristiques des projets attendus pour le 12 novembre 2012

Volet 1 : Valorisation de ressources pédagogiques numériques existantes

Ce volet est favorisé en 2012.

Il concerne l’amélioration pédagogique et/ou scientifique de ressources brutes ou déjà scénarisées.

Volet 2 : Production de nouvelles ressources pédagogiques numériques

La demande d’aide financière doit concerner une production à venir.

Volet 3 : Controverses

Ce volet vise à clarifier certaines des controverses qui peuvent traverser les différentes communautés disciplinaires des Humanités, afin de permettre aux étudiants de saisir l’historique et l’état d’avancement de la recherche sur des sujets donnés.

Son objectif est que les enseignants proposent des lectures critiques des ressources accessibles sur le portail (dont ils auront été en amont les auteurs ou non).

Les groupes d’auteurs intéressés par ce volet spécifique de l’appel à projets de l’UOH peuvent proposer des projets de controverses prenant appui sur une ou des ressources déjà diffusée(s) sur le portail de l’UOH (l’UOH se chargera alors de prendre contact avec les auteurs concernés pour solliciter leur accord) ou émergeant d’une ressource qu’ils projettent de produire dans le même temps. Dans ce dernier cas, le projet devra faire apparaître soit l'absence de ressources en ligne relatives à la controverse envisagée, soit en quoi les ressources existantes sont insuffisantes à traiter cette controverse

Ces controverses seront mises en scène sur le portail de l’UOH sous forme de fils de discussion réservés aux auteurs partenaires du projet.

Dans le cadre des 3 volets, les projets concerneront :

• un ou plusieurs domaines disciplinaires des Humanités, avec une priorité dans le cadre de cet appel aux projets en FLE, ainsi qu’à ceux pouvant favoriser la préparation du CLES 2 en allemand, espagnol, anglais ;
• principalement le niveau Licence et notamment le L1, mais le niveau Master est également accepté ;
• des productions pluri-établissements, avec une attention donnée aux projets plurinationaux ;
• des ressources respectant les normes d’accessibilité pour les publics en situation de handicaps, avec une priorité aux projets prévoyant des ressources pouvant servir de modèle à ce sujet ;

Dans le cadre des volets 1 et 2, il est recommandé de prévoir que toutes les parties soient des grains indépendants pouvant être reliés entre eux (Cf. Guide auteur inter-UNT en annexe). Ainsi, les usagers pourront accéder aux parties indépendamment du tout et inversement. La possibilité de maintenir un sens complet à la ressource, si c’est désiré, est donc maintenue.

• Un grain correspond à 5 à 15 minutes de lecture, d’écoute ou de visionnage.
• Une ressource pouvant être composée de plusieurs grains doit faire au maximum 45 minutes.
• Ces ressources peuvent constituer des collections ou des épisodes.

Toujours dans le cadre des volets 1 et 2, il est demandé de prévoir :

• un prolongement des ressources à travers leur articulation à des webographies/bibliographies commentées (pouvant constituer des objets pédagogiques indépendants) ;
• des suggestions d’usages pédagogiques (une grille de formalisation sera fournie aux auteurs au moment de la mise en ligne de leur ressource) ;
• l’intégration d’une dimension critique explicitée (suivant public visé : contextualisation disciplinaire, oppositions théoriques, etc.) ;
• une indexation, les renseignements minimum à fournir étant : type de ressource UOH (Grande Leçon, Essentiel), titre, auteur, description courte, mots-clés, date de création, niveau, objectifs pédagogiques,  domaine(s) disciplinaire(s), estimation de la durée en temps apprenant, prérequis éventuels.
• les échanges entre auteurs de tous horizons (formats portables, interopérables...).

Sont concernés par cet appel :

• tous les établissements supérieurs, en tant que partenaires d’un ou plusieurs projet(s) porté(s) par un établissement membre de l’UOH ;
• en tant que porteur, prioritairement aux établissements membres de l'UOH, sachant que tous les établissements peuvent porter un projet sous réserve d'adhérer à l'UOH si le projet est retenu.
• Un établissement peut être porteur ou partenaire de différents projets

Procédure de soumission des projets

Le dossier comprend impérativement :

• un descriptif de la scénarisation très détaillé, afin de permettre au Conseil scientifique d’évaluer l’intérêt pédagogique du projet de manière optimale ;
• une situation du ou des projets de réalisation par rapport aux ressources existantes dans le catalogue de l’UOH ;
• une indication des formations dans lesquelles il est éventuellement prévu d’intégrer la ressource ou certaines de ses parties.

Éléments de constitution des réponses

Remplir et retourner un dossier (également disponible sur le portail de l’UOH) en l’accompagnant des pièces demandées par courrier électronique à kazarian@unistra.fr et par voie postale au bureau de l'Université ouverte des humanités (22 rue Descartes – BP 80010 – 67084 Strasbourg cedex),

avant le 12 novembre 2012.

• Le dossier complété doit être signé par le chef de l'établissement porteur du projet.
• Il doit être accompagné d'une lettre d'engagement signée par le responsable scientifique et les auteurs.
• L'établissement porteur du projet s'engage à assumer la gestion des droits d'auteurs.
• L’établissement porteur s’engage à mettre en place un suivi statistique des ressources produites lorsqu’elles sont également diffusées ailleurs que sur le portail de l’UOH.

Le soutien financier de l'UOH est au maximum de 50% des moyens nécessaires sur la base de budgets consolidés faisant apparaître les apports en numéraire, en industrie et en nature du ou des établissements participant au projet. (Attention ! Le prélèvement de frais de gestion par le ou les établissement(s) n'est pas autorisé dans ce cadre.)

Procédure d’instruction et de gestion des projets

La sélection des projets est réalisée par le Conseil scientifique de l'UOH (2 rapporteurs par projet).

Aux expertises scientifiques et pédagogiques des deux rapporteurs est associé l’avis d’un expert technique. Pour discussion entre les différents acteurs, une réunion de délibération est organisée environ un mois après la date d’échéance de chaque appel à projets.

Les critères d’évaluation scientifiques et pédagogiques sont les suivants :

Qualité scientifique

• Correspondance avec l’objectif de redonner aux étudiants de grands cadres de pensée
• Richesse du contenu
• Originalité par rapport à l’existant
• Dimension critique (suivant public visé : contextualisation disciplinaire, oppositions théoriques, etc.)
• Cohérence des publications des auteurs avec le thème de la ressource
• Reconnaissance scientifique des auteurs

Qualité pédagogique

• Pertinence des procédés pédagogiques mis en œuvre
• Richesse et originalité de la démarche
• Qualité de la scénarisation
• Interactivité de la ressource
• Évaluation de la demande à laquelle répond le projet
• Usages clairement identifiés
• Nombre d’établissements impliqués
• Adaptation du niveau aux publics visés
• Intérêt international
• Accessibilité

Évaluation de la demande financière

Suite aux retours des éventuelles navettes et à l’acceptation des projets concernés, un calendrier de réalisation détaillé (type diagramme de Gant) signé par les auteurs et le service de production devra être fourni.

L’UOH établira alors une convention de partenariat définissant la collaboration (critères financiers, juridiques...) avec l’établissement concerné.

Tout projet retenu fait l'objet d'une notification à l'établissement qui en est le porteur, soit dès la réunion de délibération, soit après navette. Le soutien financier est accordé à cet établissement.

Les crédits sont versés en deux temps :

• une moitié à la signature de la convention,
• l'autre moitié à la livraison, après la remise d’un bilan budgétaire et l'acceptation de la ressource par le Conseil scientifique de l'UOH.

Les membres du conseil scientifique

• P.Y Beaurepaire et G. Salvan Université de Nice Sophia Antipolis
• Michel Crubellier et M. Benoit, Université Charles de Gaulle - Lille 3
• Divina Frau-Meigs Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris 3
• Madeleine Frederic Université Libre de Bruxelles
• Gunter Gebauer Université Libre de Berlin
• Michel Kaplan, Université Paris 1 - Panthéon Sorbonne
• Yves Lehmann, Université de Strasbourg
• Henri Le Prieult et E. Eveno, Université Toulouse 2 - Le Mirail
• P-F Moreau et J-C Zancarini, Ecole Normale Supérieure de Lyon
• N. Rajaonarivelo et P. Cesaro, Université d'Aix-Marseille
• Guy Romier et Michel Tarpin, Université Pierre Mendès France - Grenoble 2
• Marta Segarra, Université de Barcelone
• Sylvia Schreiber, Université de Vienne
• Denis Steinmetz , Université de Strasbourg
• R.Magro, N. Dubois, L. Denooz, Université de Lorraine
• C. Viart et Thierry Bulot, Université de Haute Bretagne - Rennes 2