Critical educations and epistemologies in the South
Éducations critiques et épistémologies des Suds
Paulo Freire and alternative, libertarian, transformative teaching methods
Paulo Freire et les pédagogies alternatives, libertaires, transformatrices…
Published on Tuesday, May 15, 2018
Abstract
Le laboratoire EXPERICE de l’université Paris 8 Vincennes – Saint-Denis propose un colloque visant à interroger les conditions d’une alternative à la pensée unique et à l’uniformisation du monde par l’éducation. Il invite à un dialogue inter-trans-culturel et à un échange de pratiques à partir de contextes situés. L’objectif de ce colloque international est de travailler les enjeux épistémologiques de la recherche en éducation dès lors que l’épistémologie est pensée comme la première des injustices sociale, politique et culturelle dans la construction des savoirs, des expériences et des connaissances. Les épistémologies des « Nords » et des « Suds » ne sont pas uniquement travaillées à partir des aires géographiques. Les unes ont tendance à minorer leur influence sur la construction des savoirs exerçant divers pouvoirs , les autres expérimentent la vision politique de la relégation à travers des territoires marginalisés, des populations évincées, des personnes empêchées, des dominations raciales, sociales, sexuelles et de santé.
Announcement
Argumentaire
Le colloque est labellisé comme un Grand Événement Recherche par l'Université Paris 8.
Le laboratoire EXPERICE de l’université Paris 8 Vincennes – Saint-Denis propose un colloque visant à interroger les conditions d’une alternative à la pensée unique et à l’uniformisation du monde par l’éducation. Il invite à un dialogue inter-trans-culturel et à un échange de pratiques à partir de contextes situés. L’objectif de ce colloque international est de travailler les enjeux épistémologiques de la recherche en éducation dès lors que l’épistémologie est pensée comme la première des injustices sociale, politique et culturelle dans la construction des savoirs, des expériences et des connaissances. Les épistémologies des « Nords » et des « Suds » ne sont pas uniquement travaillées à partir des aires géographiques. Les unes ont tendance à minorer leur influence sur la construction des savoirs exerçant divers pouvoirs , les autres expérimentent la vision politique de la relégation à travers des territoires marginalisés, des populations évincées, des personnes empêchées, des dominations raciales, sociales, sexuelles et de santé.
Les travaux sur les processus de subjectivations critiques montrent qu’une expérience de la normation favorise l’effacement des personnes. Quels seraient alors aujourd’hui les intérêts et les limites des pédagogies alternatives telles celles de la libération et de la conscientisation de Paulo Freire porteuses de valeurs humanistes, éthiques et universelles pour lutter contre des phénomènes d’invisibilisations, de dominations et de discriminations plurielles ?
Le colloque accueille des chercheur.es de disciplines plurielles et des praticien.nes de l’éducation populaire et des enseignants de diverses nationalités. Il invite les jeunes chercheur.e.s à proposer une communication.
Quatre lieux éducatifs institutionnels seront interrogés :
1- L’école dans sa dimension sociale
2- Les institutions culturelles/artistiques
3- L’université comme utopie pédagogique
4- Le champ associatif politique - L’éducation populaire
Construit autour d’un décloisonnement nécessaire entre praticien-ne-s et chercheur-e-s le colloque vise à envisager l’agir comme un mouvement réflexif dans une dynamique du sujet qui ne cesse de se métamorphoser, tel que Paulo Freire (1996 : 46) l’expérimente au quotidien : « Tandis que j’enseigne, je continue à chercher, à rechercher. J’enseigne parce que je cherche, parce que j’ai questionné, parce que je questionne et m’interroge. Je cherche pour constater, constatant j’interviens, intervenant j’éduque et je m’éduque. ». Une pensée complexe (Morin, 1990) est nécessaire pour saisir les expériences des connaissances de la recherche en éducation en dehors de l’épistémè de la rationalité afin de « penser de façon alternative les alternatives existantes » (Santos de Sousa, 2011 : 21) et prendra appui sur quatre axes :
A. Le genre dans une approche intersectionnelle
B. Les pratiques corporelles, corps, santé
C. Les apprentissages en transculturalités
D. L’expérience singulière du sujet par les différentes écritures de soi, la narration
Chacun de ces axes vise à la multidisciplinarité et respectera les spécificités des disciplines convoquées. L’accès au colloque est libre de droits (inscription obligatoire néanmoins) afin de faciliter au maximum la venue de tou.te.s. et de proposer sur les trois journées un dispositif (participatif) d’intelligence collective qui rassemblera des chercheurs confirmés, des étudiants, des professionnels de l’éducation, des militants, des artistes, etc.
Des ateliers autour des productions réalisées par les étudiants de sciences de l’éducation relateront des dispositifs de conscientisation autour de la thématique de la femme en tant que sexe social. Les productions seront avant tout visuelles afin de faciliter une compréhension transculturelle.
Programme
Equipe de pilotage : Mohamed Benchora, Christine Campini,, Déborah Gentes, Christiane Gilon, Carmen Maria Sanchez Caro, Léocadie Ngo Mbous, Anthippi Potolia & Patrice Ville.
Equipe d’organisation : Etudiants de Master Sciences de L’Education* Coordination : Jacqueline Descarpentries & Delphine Leroy.
Mercredi 16 mai 2018
9h Accueil
9h15 Inscriptions
9h30 Ouverture
- Jacqueline Descarpentries et Delphine Leroy
Enseignantes-chercheures en sciences de l’ Education Laboratoire EXPERICE avec les comités de pilotage et d’organisation
10h Conférence
- Jules Falquet
Enseignante-chercheure en sociologie, CEDREF-LCSP, Université Paris Diderot Retour sur la genèse et les grandes orientations du féminisme communautaire au Guatemala
Pause
C’est aussi la possibilité de feuilleter dans… L’Espace de la librairie Folies d’encre
11h15 Présentation du dispositif d’écritures & d’intelligences collectives Christine Campini, Christiane Gilon et Patrice Ville
12 h Repas
13h45 Conférence
- Hugues Lenoir
Enseignant-chercheur en Sciences de l’éducation, Université Paris Ouest Nanterre
L’Éducation libertaire en question
14h45-16h45 Ateliers A1 à A4
Atelier de pratique artistique A5 Symposia A6 et A7
Cf. ateliers
Pause
C’est aussi la possibilité de rêver en écoutant …
Charles Kora
17h
Intelligences collectives & journal du colloque
18h-20h
Accueil autour d’un verre &
Théâtre-Forum
Par la Compagnie du Théâtre de l’Opprimé
Jeudi 17 mai 2018
9h Accueil
9h15 Inscriptions
9h30 Conférence
- Marie-Rose Moro
Professeure de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Université Paris Descartes Éloge des différences et des liens. À l’école, en clinique et dans la société
Pause
C’est aussi la possibilité de déambuler dans…
L’exposition de l’association Génériques : migrations au féminin
10h45-12h45
Ateliers B1 à B6 Symposium B7 Cf. ateliers
Repas
14h15-16h15
Ateliers C1 à C4
Atelier de pratique artistique C5 Symposium C6
Cf. ateliers
Pause
C’est aussi la possibilité de voyager dans… L’Espace de la Bibliothèque Universitaire de Paris 8
16h45 Intelligences collectives & journal du colloque
18h00-20h30
Apéritif & Bal d’ici et de là-bas
Vendredi 18 mai 2018
9h Accueil
9h15 Enregistrement
9h30
Conférence
- El Hadj Souleymane Gassama
Journaliste et écrivain
De l’indigène à l’endogène ? Approches de lectures des conflits de temporalités sur l’éducation en Afrique
Pause
Avec encore plein de possibles…
10h45-12h15
Atelier D1 Thé Palabres proposé par les étudiant.e.s du Master ETLV de Paris 8
Atelier D2 pratique artistique
12h30 Repas autour des intelligences collectives
13h45-14h30
Synthèses et perspectives autour d’un café
- Jean-Louis Le Grand
Enseignant-chercheur en sciences de l’éducation
Laboratoire Experice Paris 8
Equipe d’organisation
Etudiants de Master Sciences de L’Education :
Mona BEQQAL, Fatima BETTAYEB, Michel BIKOULA, Agnès BORBELY, Djedjiga BOUCHALAL, Bassemory COULIBALY, Saïma FIDAHOUSSEN, Anne GOUGET, Hashim HUSNOO, Charlotte KOUADIO AKA AYA, Sabrina LENOTRE, Melki M’NASRI, Ruth MALONGA KEMBO, Ingrid MANIANGA, Emmanuelle MARTIN, Fadhila MILI, Cécile NAUD, Nacira OUGRI, Ahcene SAIRI, Aminata SISSOKO, Laura SKRABO, Léana VALENTINI, Emmanuelle VAZ
Subjects
- America (Main category)
Places
- Université Paris 8, amphi X et Maison de l'étudiant - 2 rue de la Liberté
Saint-Denis, France (93)
Date(s)
- Wednesday, May 16, 2018
- Thursday, May 17, 2018
- Friday, May 18, 2018
Attached files
Keywords
- épistémologie
Contact(s)
- Delphine Leroy
courriel : delphine [dot] leroy05 [at] univ-paris8 [dot] fr
Reference Urls
Information source
- Delphine Leroy
courriel : delphine [dot] leroy05 [at] univ-paris8 [dot] fr
License
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To cite this announcement
« Critical educations and epistemologies in the South », Conference, symposium, Calenda, Published on Tuesday, May 15, 2018, https://doi.org/10.58079/10aa