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Ordre et désordres dans les mondes scolaires

Order and disorder in the school world

Janvier et novembre 2015 : ce que les attentats ont révélé

January and November 2015 - what the attacks revealed

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Publié le lundi 18 juin 2018 par Céline Guilleux

Résumé

Les attentats de 2015 ont éclairé à leur façon les attentes sociales toujours colossales qui, au-delà des impératifs d'instruction, entourent les mondes scolaires en France. Mais quels furent exactement les effets et les conséquences des événements de janvier et novembre 2015 au sein des établissements du premier et du second degré et qu'en reste-t-il aujourd'hui ? L'objectif de cette journée d'étude qui réunit témoins et social scientist travaillant sur l'école et les pratiques de classe est d'échanger autour de cette séquence singulière de l'histoire de l'éducation : bouleversement des interactions au sein des établissements, déploiement de multiples discours sociaux, politiques et culturels sur (et le plus souvent contre) l'école publique contemporaine, injonction au deuil, à l'hommage et au souvenir, effets sur les pratiques de classe et les modes de transmission des savoirs, notamment.

Annonce

EHESS – Cespra – Atelier Canope de Paris

Présentation

Les attentats de 2015 ont éclairé à leur façon les attentes sociales toujours colossales qui au-delà des impératifs d’instruction, entourent les mondes scolaires en France.  Mais quels furent exactement les effets et les conséquences des attentats de janvier et novembre 2015 au sein des établissements du premier et du second degré et qu’en reste-t-il aujourd’hui ? L’objectif de cette journée d’étude qui souhaite réunir témoins et chercheurs en sciences sociales travaillant sur l’école et les pratiques de classe est d’échanger autour de cette séquence singulière de l’histoire de l’éducation : bouleversement des interactions au sein des établissements, déploiement de multiples discours sociaux, politiques et culturels sur (et le plus souvent contre) l’école contemporaine, injonction aux deuils, aux hommages et aux souvenirs, effets sur les pratiques de classe et les modes de transmission des savoirs, notamment.

Programme

  • 9 h : Café et accueil par le directeur du CESPRA Vincent Duclert (EHESS, IGEN)
  • 9h30 : Présentation et introduction Claire Le Forestier (Réseau Canopé) et Emmanuel Saint-Fuscien (EHESS, Cespra)
  • 10h15 – 10h45 : Emilie Pacheco (Ehess) : Une école primaire sous les hélicoptères : Le 9 janvier 2015 Porte de Vincennes
  • 10h45 – 11h15 : Vincent Meneux (Professeur des écoles, directeur) : Diriger une école élémentaire à Montreuil  en janvier et novembre 2015
  • 11h15 – 11h45 : Discussion

11h45 : Pause

  • 12h : « À l’école de Charlie » : Autour du documentaire d’Elsa Bouteville (Auteure, Professeure des écoles) 

12h30 : Discussion

13h – 14h : Pause déjeuner

  • 14h-14h30 : Cécile Arbault (Proviseure) « Dissonnances et consonnances scolaires : Janvier et novembre au lycée professionnel Maria Deresme »
  • 14h45 15h15 : Claire Le Forestier (Canopé) Présentation d’Après web documentaire de Canopé réalisé par Céline Ferrier
  • 15h15 : Emmanuel Saint-Fuscien (EHESS) : Etude de cas : « Elodie, Lettres modernes, Lycée de la région lyonnaise »

Pause

  • 16h – 16h30 Christophe Prochasson (Président de l’EHESS) : « Le politique, le deuil et l'école : une histoire de la minute de silence en novembre dans la cour de la Sorbonne »
  • 16h30 – 17h00 Benoît Falaize (Historien, IGEN) « Regard conclusif : L’école à l’aune des sensibilités
  • 17h00 – 17h30 : Discussion générale

Lieux

  • Salle 7 - 105 boulevard Raspail
    Paris, France (75006)

Dates

  • mercredi 20 juin 2018

Mots-clés

  • éducation, violence, pédagogie, école, guerre

Contacts

  • Emmanuel Saint-Fuscien
    courriel : emmanuel [dot] saint-fuscien [at] ehess [dot] fr

Source de l'information

  • Emmanuel Saint-Fuscien
    courriel : emmanuel [dot] saint-fuscien [at] ehess [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Ordre et désordres dans les mondes scolaires », Journée d'étude, Calenda, Publié le lundi 18 juin 2018, https://calenda.org/445077

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