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Les sciences de l'éducation et les médias : dialoguer dans l'espace public

The sciences of education and the media - dialoguing in the public space

Les samedis de l'AECSE (Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation)

Saturday debates at the Association of teachers and researchers in education sciences (AECSE)

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Publié le mercredi 26 septembre 2018 par Céline Guilleux

Résumé

Depuis maintenant deux ans, les attaques ou les signes d’ignorance se multiplient à l’encontre des sciences de l’éducation et de ses chercheur·e·s, faisant resurgir nombre de stéréotypes dépassés et nombre d’accusations aux bases plus idéologiques que scientifiques. Les enjeux contemporains liés aux exigences de la vie démocratique et à la puissance éducative d’une société toute entière tendue dans ce sens méritent mieux.

Annonce

Argumentaire

Depuis maintenant deux ans, les attaques ou les signes d’ignorance se multiplient à l’encontre des sciences de l’éducation et de ses chercheur.e.s, faisant resurgir nombre de stéréotypes dépassés et nombre d’accusations aux bases plus idéologiques que scientifiques.

Les enjeux contemporains liés aux exigences de la vie démocratique et à la puissance éducative d’une société toute entière tendue dans ce sens méritent mieux.

Comment alors envisager l’établissement d’un dialogue social serein sur les questions d’éducation et de formation, en appelant à la responsabilité des médias ?

Comment construire une relation pacifique avec les médias, de manière à produire une communication susceptible d’avoir une fonction d’information des citoyen.ne.s sur les questions d’éducation et les enjeux éducatifs ? 

Comment réussir à faire comprendre la singularité irremplaçable des sciences de l’éducation en tant que pluridiscipline, produisant avec rigueur une connaissance inter- voire transdisciplinaire visant à soutenir la compréhension et, par conséquent, la justesse de l’action sur la pluralité des espaces sociaux ?

Comment, dans les médias, réussir à mettre en évidence sans position partisane les oppositions paradigmatiques, pour montrer que les pratiques scientifiques qui portent sur l’humain et le social ne sont pas neutres et qu’elles sont sous-tendues de principes, de modèles, de normes, d’intérêts qui orientent les choix de méthode ?

A des fins de clarification et de réflexion collective, l’AECSE réunit le samedi 29 septembre des figures de la discipline qui, parce qu’elles ont expérimenté la relation aux médias, seront en capacité de témoigner et de réfléchir à des manières de faire qui pourraient nous permettre de construire des relations plus constructives avec ces instances de médiatisation, de diffusion et, potentiellement, d’éducation à tous les âges de la vie.

Intervenants confirmés

  • Pascal BRESSOUX : Les demandes publique comme médiatique sont actuellement très fortes vis-à-vis de l'éducation, notamment du fait de résultats inquiétants : les enquêtes nationales et internationales mettent en lumière d’énormes inégalités, des performances en baisse, etc. Il faut dès lors se demander si cette tension, cette exigence nouvellement ressenties vis-à-vis des sde ne sont pas dues à l'effarement face aux performances décevantes de notre système éducatif et si elles ne sont donc pas plutôt le signe d'une attente formidable vis-à-vis des sde. Il faudra donc aussi interroger le fonctionnement des sde et leur capacité à répondre à ces enjeux.
  • Roland GOIGOUX : l’expérience personnelle de fréquentation des médias et l’exemple d’une question vive, l’enseignement de la lecture et ses effets (programmes, manuels, rôle du conseil scientifique de l’EN, disciplines contributrices, évaluations internationales,…) est l’occasion de réfléchir aux conditions facilitant le dialogue entre chercheurs et journalistes. Seront abordées la question des « données probantes » et celle du lobbying. Par ailleurs, quelle est la contribution des sciences de l’éducation dans le domaine de l’enseignement scolaire ? Plutôt que d’incriminer les journalistes, ne faut-il pas interroger l’état de notre discipline et sa capacité à produire des résultats ? Qu'est-ce qu'un résultat en sciences de l'éducation ?
  • Philippe MEIRIEU : Comment intervenir en échappant à la caricature ? Comment se situer dans les débats médiatiques qui n’ont pas toujours de « correspondance » avec le travail intellectuel et de recherche ? Comment distinguer les acquis de la recherche et les positions personnelles ? Comment prendre position sans pour autant engager la communauté des SE ou la mettre en porte-à-faux ?
  • Olivier LAS VERGNAS : La mobilisation d’outils d’analyse de traces permet d’évaluer et de relativiser le volume de requêtes google ou de tweets mentionnant par exemple le « pédagogisme ». Par ailleurs, les attentes exprimées par les journalistes généralistes vis-à-vis de sujets spécialisés, qu’ils soient objet de controverses publiques (l’orientation scolaire et professionnelle, l’apprentissage à 14 ans, le financement de la formation des adultes), de controverses plus confidentielles (la protection du ciel nocturne, l’exploration spatiale humaine) ou non (la vulgarisation ou le loisir astronomique) doivent nous permettre de réfléchir et d’échanger sur la façon d'y répondre. Enfin, sera soumise à la réflexion collective la mise en œuvre d’un observatoire des discours médiatiques sur l’éducation en lien avec les associations et école de journalistes pour rendre visibles les résultats des sde.

Animation de la matinée :

  • Catherine HALPERN, responsable du centre de ressources politique de la ville à Paris. Journaliste au magazine Sciences Humaines de 2003 à 2011, elle a également collaboré au cahier Livres de Libération et à Télérama.
  • Stéphanie RUBI, maitresse de conférences HDR en sciences de l’éducation à l’IUT Carrières Sociales de l’université Bordeaux Montaigne, membre du LAboratoire Cultures Education et Sociétés (LACES), chercheure associée à l'Observatoire Universitaire International Éducation et Prévention (OUIEP).

Synthèse de la matinée et perspectives :

  • Xavier PONS, maître de conférences HDR en sciences de l’éducation, université Paris est Créteil (UPEC, Espé de Créteil), chercheur au LIPHA Paris-Est).

Horaires

9h30-13h

Catégories

Lieux

  • Université paris nanterre, salle C102a, 1er étage du bâtiment Bianka et René Zazzo - 200 avenue de la République
    Nanterre, France (92)

Dates

  • samedi 29 septembre 2018

Mots-clés

  • média, dialogue, espace public

Contacts

  • Cédric Frétigné
    courriel : cedric [dot] fretigne [at] u-pec [dot] fr
  • Stéphanie Rubi
    courriel : stefrubi [at] gmail [dot] com
  • Thérèse Perez-Roux
    courriel : therese [dot] perez-roux [at] univ-montp3 [dot] fr

Source de l'information

  • Stéphanie Rubi
    courriel : stefrubi [at] gmail [dot] com

Pour citer cette annonce

« Les sciences de l'éducation et les médias : dialoguer dans l'espace public », Journée d'étude, Calenda, Publié le mercredi 26 septembre 2018, https://calenda.org/458014

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