La deuxième édition du colloque scientifique de l’université des artistes est organisée en partenariat avec l’Observatoire de la laïcité. Sa thématique propose d’interroger, d’une part, les modes de sociabilisation des adolescents dans leur rapport aux musiques actuelles, et d’autre part, la portée de l’expérience sociale des adolescents dans le cadre de situations pédagogiques visant à l’apprentissage et à l’appropriation des principes et des valeurs qui sous-tendent les notions de citoyenneté et de laïcité. Ce colloque scientifique s’adresse aux chercheur·euse·s en sciences humaines et sociales réalisant des travaux sur des enjeux d’éducation, mais aussi aux professionnels et artistes en charge de questions d’éducation et de   formation, qu’ils interviennent en contextes scolaires ou extra-scolaires.

Organisé par le laboratoire Bonheurs /ESPE/UCP

Présentation

La deuxième édition du colloque scientifique de l’université des artistes est organisée en partenariat avec l’Observatoire de la laïcité. Sa thématique propose d’interroger, d’une part, les modes de sociabilisation des adolescents dans leur rapport aux musiques actuelles, et d’autre part, la portée de l’expérience sociale des adolescents dans le cadre de situations pédagogiques visant à l’apprentissage et à l’appropriation des principes et des valeurs qui sous-tendent les notions de citoyenneté et de laïcité. Ce colloque scientifique s’adresse aux chercheur·euse·s en sciences humaines et sociales réalisant des travaux sur des enjeux d’éducation, mais aussi aux professionnels et artistes en charge de questions d’éducation et de   formation, qu’ils interviennent en contextes scolaires ou extra-scolaires.

Programme

Mercredi 17 avril 2019

Matin

• 9h Accueil des participants la matinée

Préparation du théâtre forum[1].

Les élèves (la classe de 2^nd3 du lycée Louis Jouvet de Taverny), les formateurs (EPSS) et les chercheurs (Bonheurs et autres) se réunissent dans des espaces distincts pour élaborer des mises en situation concrètes interrogeant les possibilités du vivre-ensemble, les apports et les contradictions qui accompagnent potentiellement en France, l’application des principes de la laïcité dans les processus construction du Commun.

Thématique.La laïcité dans l’espace scolaire et en société : Peut-on prendre en compte de manière impartiale et égalitaire tout ce dont à quoi les individus accordent de la valeur, à partir de l’idée qu’ils se font d’une vie digne d’être vécue, dans une société démocratique et laïque ?

• 10h30 Pause
• 10h45 Reprise de la préparation du théâtre-forum
• 12h30/14h Pause repas

APRES-MIDI

14h Conférences

• Inauguration du colloque par l’Observatoire de la laïcité. Prise de parole de Nicolas Cadène, Rapporteur général, Observatoire de la laïcité.
• Conférence de Patrick Weil, politologue, ancien membre du Haut Conseil à l’intégration (1996-2002).

14h45 Théâtre forum (Présentation des mises en situation préparées le matin avec la participation de tous les participants du colloque)

16h-16h15 Pause café

16h15 Table ronde Vidéo « Un atelier rap dans une maison de quartier »

Discussion entre chercheurs, artistes et participants.

Les musiques populaires influencent-elles les représentations du monde de la jeunesse et ont-elles un impact sur le comportement social des jeunes ?

Invités :

• Rémi ASTRUC (Professeur de Littératures francophones et comparées à l’université de Cergy, AGORA),
• Phil DARWIN, humoriste,
• Laurence DECOCK (Docteure en Sciences de l’Éducation, Professeure agrégée en histoire),
• Christine DELORY-MOMBERGER (Professeure émérite en Sciences de l’Éducation de Université Paris 13, EXPERICE, Présidente du Centre Internationale de Recherche Biographique en Education, CIRBE),
• Eric DUGAS (Professeur en Sciences de l’éducation, Laces),
• Benoît FALAIZE (Agrégé et docteur en histoire, essayiste et formateur à l’ESPE de Cergy-Pontoise),
• Juliette FIEVET, animatrice, journaliste – légende urbaine,
• Kandy Guira, artiste pop folk burkinabée,
• Steevy GUSTAVE (manager d’artistes et chorégraphe),
• Antoine HENNION (PU, Sociologie, ENS des Mines de Paris, Centre de Sociologie et de l’innovation),
• Raphaël LIOGIER (Professeur en sociologie à l’université d’Aix-en-Provence, IEP),
• Julien LONGHI (Professeur en Sciences du Langage à l’université de Cergy-Pontoise, AGORA),
• MAGUY VILLETTE (artiste, chanson populaire),
• Juan MASSENYA, animateur radio (France Ô et Mouv’),
• Fred MUSA (animateur radio, Skyrock),
• MINO (artiste, Rap),
• Bintsi SIRA, musique malienne,
• ZEBDA (Artistes, chanson populaire),
• Geneviève ZOIA (Professeure en Ethnologie à l’université de Montpellier, CEPEL),
• Soundes ZOUAGHI (Maître de Conférences HDR à l’université de Cergy-Pontoise, THEMA).

17h45 : Bilan de la 1èrejournée du colloque

18h-19h30 Cocktail et performances artistiques

EXPOSITIONFaut que ça swing'! de Philippe Nasse pendant les 2 jours

19h30 Fin de la journée

Jeudi 18 avril 2019

MATIN

9h Accueil des participants

Communications des chercheurs de l’Axe 1 (Salle)

• Laïcité et éducation à la citoyenneté des élèves en contexte scolaire et parascolaire : quels enjeux et pratiques d’éducation face aux modes de socialité plébiscités par les musiques de la diversité ?
• « Laïcité, j’écris ton nom », Louïsa BARALONGA, Docteure en Sociologie, chercheuse associée, Université Paris 7 Diderot, Laboratoire du changement social.
• « Fabriquer de la musique en tissant les mots d’aujourd’hui »,Vincent MASSART & Fernando SEGUI, Enseignants-formateurs, ESPE de Lyon 1
• « Quelles musiques pour quelles reconnaissances et quels apprentissages du commun ? Les choix des professeurs d’éducation musicale dans le secondaire », Emilie PONTANIER, Post-doctorante en Sciences de l’éducation, Université de Lyon 2, ECP.

10h30 Pause-café

• « La sociabilité juvénile à l’école : la place et le rôle des référents culturels populaires globalisés. Mise en perspective de contextes scolaires ségrégés de Bruxelles et Johannesburg », Marie JACOBS, Docteure en Sociologie et en Sciences de l’éducation, Haute Ecole Pédagogique (HEP), Suisses.
• « Jongo : la culture afro-brésilienne dans un établissement laïque », Gabriela VALENTE, doctorante en Sciences de l’éducation, Université de São Paulo, Université de Lyon 2.
• « Le bonheur d’apprendre la chimie par la musique : essaie de conception d’un dispositif pédagogique de chimie facilitant l’apprentissage de concept abstrait », Steven Collins WOUAMBA NJONTE, doctorant en Sciences de l’éducation, Université de Cergy-Pontoise, Bonheurs.

Communications des chercheurs de l’Axe 2 (Salle)

Le potentiel « apprenant » des contenus symboliques et discursifs véhiculés par les musiques de la diversité : quels impacts sur l’attitude et les modes de sociabilité adoptés par les adolescents de quartier populaire ?

• « Musique et sociabilité juvénile autour de la rumba congolaise » Abdel KOUVOUMA, Professeur d’anthropologie sociale, Université des pays de l’Adour, ITEM.
• « La perception de la ‘contestation’ dans la musique par les jeunes » Massouma Sylla, docteure en sciences de l’éducation, Université de Cergy-Pontoise, Bonheurs.
• « Apprentissage par corps et avec les pairs. Exemple du sabar au Sénégal », Aurélie DOIGNON, doctorante en Sciences de l’éducation, Université de Bordeaux, CeDS.

10h30 Pause-café

• « L’accompagnement par le Slam en milieu populaire : parole vivante comme processus de subjectivation », Louïsa BARALONGA & NEN, Docteure en Sociologie, chercheuse associée, Université Paris 7 Diderot, Laboratoire du changement social et artiste.
• « Les ingénieries du bonheur penser le vivre ensemble », Béatrice Mabilon-Bonfils, Professeure en Sociologie, Université de Cergy-Pontoise, Bonheurs.

12h30/14h Pause repas

APRES-MIDI

14h (Amphitéâtre)

Conférence inaugurale : « Musique, Emotions et Apprentissage. Le développement du capital émotionnel des élèves pour un mieux vivre ensemble », Bénédicte Gendron (PR université de Montpellier)

14h30 Salle 1

Présentation de dispositifs pédagogiques

• « Le rôle des encadrants et des intervenants dans le cadre d’une action culturelle portant sur le vivre-ensemble ». Intervenant : Hugo Ayala, Association la Ruche.
• « Naissance de la batterie en France. Un instrument de musique issu des révolutions technologiques et de la mixité culturelle ». Intervenant :  Philippe Nasse.
• « Reg’arts dyonésien », Shérine Soliman.
• « Lavilliers et les chansons de l‘exil, comme outil pédagogique ». Intervenant : Michel Potoudis, professeur de SES, lycée st Charles , Marseille.
• « Un atelier pédagogique ».Intervenant :  Laurence de Cock.

14h30 Salle 2

Présentation de dispositifs pédagogiques

Affiche des dispositifs mis en œuvre par les professeurs stagiaires en lycée professionnels  Intervenants : Medy Labidi & Inès Habid (Conseillers principaux d’éducation).

• « L’intervention socio-culturelle autour de la notion d’identité dans les lycées ». Action "Enjeu de scène" au collège Martin-Luther-King (Villiers-le-Bel). Intervenants : Dominique Renaux (revue Sakamo) & Dominique De Koninck Collectif Fusion.
• « Ebony Bones pour penser le vivre ensemble ? ». Intervenant :  Flore Touze, professeur d'anglais, lycée de Taverny
• « Retour d’expérience : « Melting potes », creuset de la Laïcité ? ». Intervenant :  Magali Piron, CPE Toulon.

17h : Bilan et clôture du colloque (Ampithéâtre)

Comment se rendre au colloque ?

Lieu : EPSS – Institut Polytechnique Saint Louis, CERGY

13 Boulevard de l'Hautil, 95000 Cergy

01 30 75 60 01

En transport en commun, vous pouvez emprunter le RER A jusqu’à la gare de

Cergy-Préfecture soit le Transilien depuis la gare de St Lazare jusqu’à la gare de Cergy-Préfecture (environ 45 mn de trajet)

En voiture depuis Paris : prenez l’autoroute A15 jusqu’à la sortie 9 : direction Cergy-Préfecture

Notes

[1]Le théâtre forum consiste à préparer des mises en situations à partir desquelles les acteurs vont interagir avec le public. Le théâtre forum repose sur la participation de toutes les personnes présentes dans l’espace et qui ont la possibilité d’intervenir à tout moment avec les acteurs ou de réagir aux prises de parole des autres participants présents dans la salle. Son objet est de mettre en débat des problématiques sociales et d’imaginer collectivement des réponses pratiques. Il est ici question de mobiliser autrement les citoyens autour du politique.