Chaque année des milliers d’enfants sont privés de rentrée scolaire ou scolarisés dans des conditions insatisfaisantes pour des motifs variés (handicap, maladie, vulnérabilité), tandis que 2019 a marqué le 30^e anniversaire de la convention internationale des droits de l’enfant. Or, pour les personnes, enfants ou adultes, avec des besoins éducatifs ou de formation particuliers, le numérique offre des possibilités inédites en matière d’inclusion sociale et/ou professionnelle soit parce qu’il permet l’accessibilité des lieux, des transports, des services, soit parce qu’il propose des solutions technologiques innovantes permettant d’améliorer la vie des personnes, ainsi que leur accès à l’éducation et à la formation. La chaire Handicap, éducation et numérique (HÉN) vise à produire, développer et évaluer des ressources numériques innovantes favorisant l’objectif d’une éducation et d’une société plus inclusive en France et à l’international.

Argumentaire

Chaque année des milliers d’enfants sont privés de rentrée scolaire ou scolarisés dans des conditions insatisfaisantes pour des motifs variés (handicap, maladie, vulnérabilité), tandis que 2019 a marqué le 30è anniversaire de la convention internationale des droits de l’enfant.

Or, pour les personnes, enfants ou adultes, avec des besoins éducatifs ou de formation particuliers, le numérique offre des possibilités inédites en matière d’inclusion sociale et/ou professionnelle soit parce qu’il permet l’accessibilité des lieux, des transports, des services, soit parce qu’il propose des solutions technologiques innovantes permettant d’améliorer la vie des personnes, ainsi que leur accès à l’éducation et à la formation.

Ce programme de recherche transversal repose sur une pluralité de disciplines, d’outils méthodologiques et numériques innovants, et sur les expertises qui en découlent, notamment celles de l’INSHEA en matière de handicap et d’école inclusive.

En outre, le partenariat de recherche et de formation avec des universités et associations internationales doit permettre de développer la recherche, en particulier en Afrique, et notamment au Cameroun et au Maroc. Il s’agit alors de renforcer les liens entre les établissements universitaires de formation afin de répondre à l’objectif d’une éducation de qualité pour tous à l’échelle internationale.

Ainsi, la chaire HÉN vise à produire, développer et évaluer des ressources numériques innovantes favorisant l’objectif d’une éducation et d’une société plus inclusive en France et à l’international. Elle mobilisera conjointement, tout au long de son développement, les savoir et les savoir-faire du monde de la recherche, des entreprises et des acteurs publics, et partagera les connaissances et les retours d’expérience. À l’échelle internationale, cette chaire s’inscrit dans la démarche d’une éducation de qualité pour tous telle qu’elle est promue par différentes organisations (UNESCO, UNICEF). 

Organisé par l’INSHEA et son unité de recherche le Grhapes, ce colloque de lancement dédié à la Chaire HEN, permettra de présenter toutes ses thématiques de recherche et activités pour les années à venir.

Axes thématiques

Le contenu se structurera autour de 3 axes thématiques : 

• Axe 1 : Le numérique au service de l’insertion professionnelle et de l’emploi des personnes en situation de handicap.
• Axe 2 : « e-éducation » au service des élèves avec des besoins éducatifs particuliers.
• Axe 3 : Les représentations sociales du handicap.  

Le colloque se déroulera sur deux jours et demi. La trame du colloque ci-dessous est proposée par le comité scientifique et sera finalisée en fonction des communications sélectionnées.

Programme

Jeudi 21 octobre 2021

8h – 9h : Accueil des participants, inscriptions 

9h – 10h : Mots de bienvenue et discours introductifs

• Jacques Mikulovic, directeur de l’INSHEA
• Anne-Lyse Chabert, philosophe et marraine du colloque
• Charles Gardou, anthropologue et parrain du colloque 
• Isabelle Queval, directrice du Grhapes, responsable de la Chaire « Handicap, Éducation et Numérique », INSHEA 

10h – 11h : Conférence plénière - Réinvention de la forme scolaire, accessibilité et numérique par Serge Ebersold, professeur de sociologie au CNAM, titulaire de la Chaire «Accessibilité »

11h30 – 13h : Ateliers

Réinvention de la forme scolaire, accessibilité et numérique (première partie)

• Pascal Plantard (Université Rennes 2, Centre de Recherche sur l’Éducation, les Apprentissages et la Didactique (CREAD), GIS M@rsouin) ;
• Janet Looney, (European Institute of Education and Social Policy)

#SoyonsAccessibles : projet de plateforme numérique sur l'accessibilité des documents pédagogiques.

• Florence Bernard (INSHEA),
• Léo Martin (CY Cergy Paris Université)

Conception participative d’un outil numérique d’aide à la coopération des parties prenantes de l’inclusion scolaire d’élèves avec Troubles du spectre autistique et / ou troubles cognitifs (première partie).

• Cécile Mazon, Isabeau Saint-Supery (Université de Bordeaux, Inserm, Inria Bordeaux Sud-Ouest)

Présentation de deux prototypes de livres innovants pour les enfants déficients visuels : livre multisensoriel avec tissus connectés et livre numérique avec personnalisation du texte et des illustrations par le lecteur.

• Sophie Blain (Les Doigts Qui Rêvent),
• Dannyelle Valente (Université Lumière Lyon 2, Université de Genève),
• Anna Rita Galiano (Université Lumière Lyon 2) 

Communication Augmentée Alternative (première partie).

• Sergio Avalos (Grhapes INSHEA / Collectif CAA, ma voix, mes droits),
• Lynn Dew  (Happy CAA Foundation / Collectif CAA ma voix, mes droits),
• Sandrine Eifermann Soutarson (ISAAC francophone / Collectif CAA, ma voix, mes droits),
• Caroline Fafchamps (ASBL l’Odyssée de Julie et Pablo / Collectif CAA, ma voix, mes droits),
• Amélie Rochet – Capellan (CNRS, Laboratoire Gipsa-Lab Université Grenoble-Alpes)

Initiation au FALC (Facile à lire et à comprendre).

• Véronique Lespinet-Najib, Floriane Balssa (ENSC-Bordeaux INP – Laboratoire IMS Bordeaux- équipe cognitique)

13h – 14h30 : Repas et visites d’expositions, notamment :

• L’exposition de l’Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) de l’INSHEA.
• L’exposition Arborescence de Florence Bernard et Mathieu Muratet.

14h30 – 15h30 : Conférence plénière - Éducation de la petite enfance et inclusion par Sylvie Rayna, maîtresse de conférences en psychologie, Laboratoire Experice, Université Sorbonne Paris Nord

16h – 17h30 : Ateliers

Apprentissage de l’écriture et intelligence artificielle (cycle 1-cycle 2).

• Nathalie Bonneton- Botté (LP3C- Université de Bretagne Occidentale),
• Nadège Gemin (Entreprise Learn&Go),
• Sylvie Gillet (Entreprise Kardi)

Conception participative d’un outil numérique d’aide à la coopération des parties prenantes de l’inclusion scolaire d’élèves avec Troubles du spectre autistique et / ou troubles cognitifs (deuxième partie).

• Cécile Mazon, Isabeau Saint-Supery (Université de Bordeaux, Inserm, Inria Bordeaux Sud-Ouest)

Comment l‘iPad peut-il assister les élèves DYS en classe ?

• Magali Netrval, Samia Hedeili (Asbl Dyspraxie.lu)

Communication Augmentée et Alternative (deuxième partie)

• Sergio Avalos (Grhapes INSHEA, Collectif CAA, ma voix, mes droits),
• Lynn Dew  (Happy CAA Foundation / Collectif CAA ma voix, mes droits),
• Sandrine Eifermann Soutarson (ISAAC francophone / Collectif CAA, ma voix, mes droits),
• Caroline Fafchamps (ASBL l’Odyssée de Julie et Pablo / Collectif CAA, ma voix, mes droits),
• Amélie Rochet – Capellan (CNRS, Laboratoire Gipsa-Lab Université Grenoble-Alpes)

Déficiences visuelles, éducation et numérique.

Organisé par Julie Lemarié, laboratoire CLLE (Cognition, Langues, Langages, Ergonomie, UMR CNRS 5263), Université Toulouse Jean Jaurès.

Avec des interventions de : Julie Mulet (Institut de Recherche en Informatique de Toulouse/ laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie),

• Alexis Fruet (Centre pédagogique pour élèves handicapés de la vue (CPHV) de Lausanne),
• Laurence Boulade (IJA Toulouse),
• Laetitia Castillan (Laboratoire Cognition, Langues,
• Langage, Ergonomie)
• Danyelle Valente (Université Lumière Lyon 2 / Université de Genève),
• Sophie Blain (éditions Les Doigts Qui Rêvent),
• Carolane Mascle (Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie)

Cocktail dînatoire assuré par l’ESAT Atelier du Château 

Le Troisième prix de thèse « Éducation et société inclusives » de l'INSHEA sera remis au début du cocktail. 

Vendredi 22 octobre 2021

• 9h – 9h30 : Accueil des participants 
• 9h30 – 10h30 : Conférence plénière - La recherche en éducation face aux mutations sociétales (visiconférence) par Jean-Marie De Ketele, chercheur et professeur émérite de l’Université catholique de Louvain, titulaire fondateur de la Chaire UNESCO en Sciences de l'Éducation à Dakar 

10h30 – 11h : Pause

11h – 12h30 : Ateliers

Inclusion et société ; les chantiers du LIPHA : art, philosophie et handicap.

• Bertrand Quentin, Gwenaëlle Claire, LIPHA (Laboratoire Interdisciplinaire d’étude du Politique Hannah Arendt) 

L’enseignement à distance : une occasion de repenser nos pratiques enseignantes au regard des besoins éducatifs particuliers des apprenants.

• Myriam Kettani (ISP-Faculté d’éducation - Institut Catholique de Paris) 
• Nadjet Tabouri (ISP-Faculté d’éducation - Institut Catholique de Paris) 
• Fabienne Serina-Karsky, (ISP-Faculté d’éducation - Institut Catholique de Paris)

Pratiques basées sur les preuves pour les technologies numériques dans l'autisme.

• Ouriel Grynszpan (Université Paris-Saclay, CNRS)

Culture numérique, une culture au service de l’école inclusive.

• Bastienne Weber (Université Paris Nanterre),
• Anne-Marie Casadei (La Mécano, ressources culture santé handicap & dépendance Occitanie),
• Loran Chourrau, Elizabeth Germa (Le Petit Cowboy, structure de production en audiovisuel, Toulouse)

Tous à l'école, un site au service des élèves malades.

• Alix Besançon (Hôpital Necker – enfants malades),
• Marie-Anne Sandrin-Bui (INSHEA)

Soutenir le pouvoir d’agir des personnes avec DI dans le domaine de la santé: un outil « santé très facile » et une démarche la pair-aidance.

• Conseil Scientifique et copil COOPAIR (Trisomie21 France)

12h30 – 14h30 : Repas et visites d’expositions notamment : L’exposition de l’Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) de l’INSHEA. 

L’exposition Arborescence de Florence Bernard et Mathieu Muratet.

• 14h30 – 15h45 : Conférence plénière - Pour une posture plus éthique sur la place de l’enfant fragile dans la cité : la porosité institutionnelle comme condition à la fluidité et à la cohérence du cheminement par Claude Julie Bourque, Ph.D. Université de Montréal, Faculté de médecine, CHU Sainte-Justine, Centre d’excellence en éthique et partenariat

16h – 17h30 : Ateliers

Enjeux et opportunités du numérique dans les pays à revenu faible et intermédiaire.

• Aude Brus, Sandrine Bohan-Jacquot (Fédération Handicap International / Humanité & Inclusion (HI)),
• Barrel Sow Gueye (Université Cheikh Anta Diop, Dakar, Sénégal)

Usages des outils numériques dans l'accès à un habitat inclusif pour adultes en situation de handicap.

• Patrice Bourdon (Université de Nantes) ;
• Florent Orsoni (CityDesignLab – école de design de Nantes Atlantique)

Enrichir son vocabulaire grâce à une application numérique adaptée et le réutiliser pour gagner en autonomie.

• Julie Renaud Mierzejewski, Vanessa Coutant (AUTICIEL)

Des outils numériques pour générer facilement et rapidement des activités d’apprentissage auprès de jeunes en situation de handicap.

• Caroline Bouzit (INSHEA),
• Céline Jost (Université Paris 8),
• Jack Sagot (INSHEA)

Expérimentation du Robot Lycéen : avantages et inconvénients pour les jeunes malades et les partenaires.

• Florence Labrell (INSHEA),
• Stéphane Simonian (Université Lyon 2),
• Laurent Gallon (Université de Pau et des Pays de l’Adour),
• Françoise Dubergey (SAPAD des PEP des Landes),
• Karine Martel (INSHEA),
• Marine Erba (INSHEA)

Handi’Advance VR. Sofia Rufin (5Discovery Virtual Learning)

Cap école inclusive : des outils pour accompagner tous les élèves.

• Hélène Beaurepaire (Inspection de l’Education nationale),
• Xavier Aubrun (Atelier Canopé 92)

Samedi 23 octobre 2021

9h – 9h30 : Accueil des participants 

• 9h30 – 10h30 : Conférence plénière - Entre discours et action, les politiques éducatives à l'épreuve de l'exigence démocratique par Régis Malet, professeur de sciences de l’éducation et de la formation, Institut Universitaire de France, Université de Bordeaux, Laboratoire Cultures, Education, Sociétés LACES EA7437

10h30 – 10h45 : Pause 

10h45 – 12h30 : Ateliers

Vis ma vie de Dys. Corinne Truffier (Les Ateliers Vis ma vie de dys)

Outil d’adaptations scolaires paramétrable au quotidien.

• Nadia Monnier, Anne Menet-Legendre (Association Autisme Amiens ASF80)

Handicap : objet de représentations sociales/culturelles.

• Abdourahmane Camara (INSHEA)

Utilisation d'une matrice à picots pour l'accès à des formes géométriques par des nonvoyants.

• Yacine BELLIK (Université Paris-Saclay)

Logiciel ADELE-TEAM (Aide Directe à l’Écriture et la Lecture Express - Technologies pour les Entreprises, les Administrations et le Management).

• Gérard Uzan, Johana Bodard (Université Paris8, laboratoire THIM-CHART),
• Robert Forest (Association Handica.Réussir Formation),
• Jack Sagot (INSHEA) 

Fin du colloque